摘要：課語整合式學(xué)習(xí)(CLIL)融合各種語言教學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論,聚焦認(rèn)知、語言交際、課目知識(shí)與文化視野,對(duì)國(guó)內(nèi)外語言教學(xué)改革有著較大影響?？偨Y(jié)了CLIL由來與優(yōu)勢(shì),指出了課程主要構(gòu)建模式以及教材和教學(xué)資源建設(shè)中遇到的問題。建議在高職英語教材中引入課目知識(shí),以知識(shí)框架理論為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)矩陣為優(yōu)化工具,創(chuàng)建自然語言學(xué)習(xí)語境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以期提升語言學(xué)習(xí)附加值。