摘要：隨著時代及社會的不斷變革,教育方面的改革也向著更深的層次推進。在學前教育階段,情境教學已經逐漸走入了幼兒教育的課堂,變得越來越普遍。新時期,由于這種教學模式的引入和應用,給幼兒園的教學手段帶來了巨大的變革。這種教學模式具有著較強的靈活性,能夠針對不同學習階段所具有的特點,以及個體差異所要求的個性化發展,對相應的教學內容進行把控和調整,使整個教學過程中所涉及到的所有細節都能夠在滿足幼兒發展需要的同時,充分帶動幼兒的學習熱情。因此,在對語言教學活動進行設計時,情景創設必須要融入其中。本文以教學實際為切入點,對一些語言活動的設計實踐進行了相應的探究分析,希望通過本次研究,對今后情境教學法在語言教育活動設計中的運用有一定幫助。