摘要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》首次將數(shù)學(xué)建模作為中學(xué)生必備數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)寫入,明確中學(xué)生應(yīng)具備理性思考和問題解決能力.數(shù)學(xué)建模是對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象,用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、用數(shù)學(xué)方法構(gòu)建模型解決問題的素養(yǎng).數(shù)學(xué)建模過程主要包括:在實(shí)際情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,分析問題、建立模型,確定參數(shù)、計(jì)算求解,檢驗(yàn)結(jié)果、改進(jìn)模型,最終解決實(shí)際問題.課程標(biāo)準(zhǔn)要求在高中階段至少為學(xué)生安排一次數(shù)學(xué)建模活動,這標(biāo)志著數(shù)學(xué)建模正式成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分.
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
