時間：2023-02-27 11:09:19
導語：在家長會體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
里面那些留守兒童 三年見不到父母 再一次面對面 不認識是自己的媽媽了 3,4歲的孩子們本應該是天天圍著爸爸媽媽身邊跑的時候，可他們連父母什么樣都忘記了，有些稍大點的孩子心里很想念自己的父母，可是真正見到了自己的父母卻說不出話來，那是一種陌生~去上學的孩子們早上要早走三個小時去上學，十幾公里的山路，那路根本看不出來是路，就是山坡上有幾塊大點磚，泥濘的路。下著大雪走著崎嶇的山路上，渴了拿什么來充渴嗎，是雪呀雪呀冰涼的雪。晚上在昏暗的燈光里休息。睡在哪里呢，就是課桌上，高低不平的桌子上。大家擠在一起睡覺為的是可以暖和一點。這是在學校還有個灰暗的燈可以照明，在家有的不是自己的家（寄宿親戚家）連這可憐的燈光都沒有，點著蠟燭寫著爸爸媽媽我想你們了，爸爸媽媽我愛你們。
其實遠在外地打工的父母也有很多的苦楚。她們也想天天看見自己的孩子健康的成長，不想彼此變得陌生，可是為了孩子為了那個家，不得不遠行，去做一些很勞累的工作。兩三年都不回家。甚至是11年~
很多企業捐了很多錢要幫助他們。
但是基金負責人又說三年才能建200個那個宿舍。
而這200個宿舍能住下多少人呢？需要住得又有多少人呢！！我都不知道說什么了，總之希望一切為了孩子，希望留守的兒童們早一天能有一個自己的小床能在明亮的教室上課。
希望他們都能搬到學校周邊上學 哪怕近點呢，上學的路上只需要一個小時也好。
不過更希望，每個留守兒童的家長們每年哪怕回去一次也好 去看看你們的孩子們，不要讓他們好像沒有父母一樣。不要讓她們的心靈受到傷害。回家不一定是要在春節里面回家的，偶爾請上幾天假，踏上回家的路去看看你們的孩子，年邁的父母吧。
更希望企業們能為農民工多想想。多給她們點回家的時間，善待她們！企業 國家 的蒸蒸日上離不開農民工啊~
還有多么希望國家能出臺一些政策，能幫助到農民工。有時候她們不回家不一定是因為買不到
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QQ空間 新浪微博 騰訊微博 人人網 更多
站內范文搜索 回家的車票 而是因為貴啊，有的農民工回家一趟來回就要花去她幾個月的工資。
如今有父母陪伴的我們，是多么的幸福，有時候不懂事的我們總是埋怨父母的嘮叨，想想那些留守兒童，今天是元宵節卻等不到父母來團圓！想要父母的嘮叨都沒有，我們又有什么好埋怨的呢！
珍惜現在自己擁有的一切。其實愛很簡單，幸福無處不在的~最主要您要有一雙發現愛得眼睛~
跟父母或者孩子不在一起的人兒~ 記得常回家看看！多通通電話~
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家長會最新心得體會實用范文1
今天在學校召開的家長會上聽取了校領導和老師對教育孩子所發表的演講，感受頗深。同時也感覺到了學校領導和老師對我們孩子的關心無處不在。
首先是原校長的發言，他一共講了四點：
一、小學階段孩子人生發展的重要性
他向家長們講述了小學時期對孩子一生的影響，就好像我們修房子要把基礎打好一樣，所以他提醒家長們不要以為小學不重要，應該多與學校老師溝通，才能有爭對性的教導孩子，引導他各方面積極向上發展。
二、家長是孩子的第一任老師
孩子出生后，首先接觸并愛其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。所以做為家長首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。在平時應該注意自己的言談舉止，給孩子樹立一個好的榜樣。
其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現在大部分的家長因為社會競爭激烈，對孩子的學習抓得很緊，忽視了對孩子的品德教育，隨著年齡的增長，孩子品德方面的問會越來越突出。還有就是要注重和孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。
溝通是家長和孩子聯系的橋梁和紐帶。不是要講大道理，而讓孩子覺得你是一個可以交心、無話不談的朋友，不是象老鼠見了貓一樣的躲著，在和孩子玩、聊天的同時可以和他說一說你的想法和觀點讓他自己去體會。這樣他可能更好接受。
三、安全
無論是家長還是學校都要把安全放在第一位，時時刻刻提醒孩子注意安全，對他進行安全教育，告訴他要“珍愛生命 拒絕誘惑”。
四、家長和老師的關系
家長和老師是同事、戰友、朋友的關系，因為我們的目標相同都是為了孩子能夠擁有一個健康、快樂、積極向上的人生。
其次范老師向我們介紹了開學以來孩子們的表現情況，可以聽出來，她的嗓子都啞了，但她還是堅持向大家講了所有同學的情況，并對這學期的教學做了一個簡單的介紹，做為家長我很感動，也覺得孩子很幸運有這么好的一個班主任，老師您辛苦了，謝謝您。
家長會最新心得體會實用范文2 參加完家長會我的感受就是，為人父母一定要永葆赤子之心。總覺得自己是愛孩子的，結果常常是用錯了方法、愛錯了地方，適得其反。不僅孩子感受不到愛，更甚者，把孩子越推越遠，斷掉了孩子與父母的連接，原本可以優秀的孩子卻因為糟糕的家長變得越來越糟糕。
很多時候，是孩子在無條件的愛父母，而不是我們自認為的我們愛他們更多。今天的學習給我敲響了警鐘，因為孩子，因為對孩子的愛，父母一定要先成長起來，育兒先育己，言傳身教。開學在即，小朋友即將開始人生的新篇章，所以當務之急有以下幾點需要改進：
1、注意家校的一致性，包括學習內容、生活習慣、禮儀禮貌等。如，自己事情自己做（和小朋友一起疊衣服，收拾自己房間，做力所能及的家務等）；給小朋友營造好的學習氛圍（在家不玩手機，多看書、鍛煉等）。
2、端正心態，沒有的孩子，只有更好的孩子。看見孩子的每一次進步，今天比昨天的他有進步就是好的。同時，自己也要認真工作，做更好的自己，給孩子當榜樣。
3、提高親子互動的質量。關注孩子關注的，用心陪伴，而不是流于形式的，只有數量沒有質量。爭取當孩子的好朋友，成長的好伙伴。
最后，真心感恩學校給了我們這樣的一次講座，讓我們有機會重新認識自己的育兒觀；更感恩我們的孩子，因為他們對我們的愛，讓我們更有勇氣做更好的自己！
家長會最新心得體會實用范文3 10日，我們家長有幸被黃家塘小學邀請參加家長學校會，讓我們這些家長對學校的管理，育人及老師又有了更深的了解。
我的兩個小孩自9月1日入學以來，我和孩子的母親一直很忐忑，因為，我的孩子沒有上過學前班，入學年齡又是全校最小的，所以，很擔心孩子面對不同于幼兒園的校園，老師和同學，會不適應新的學習環境，孩子的思想壓力大。但來到王瓊老師班上，我們從孩子的臉上感覺到，學習是一件快樂的事情，老師對每一次的家庭作業都認真的批改，老師的敬業精神感染了我們家長。她們每天面對五十幾個學生都尚且這么有耐心，我們做家長的每天只面對自己的孩子，有時還不夠細致，真的感覺很慚愧！
“學校的操場不大，但學校的教育也會跟與操場一樣辦得像精品”，會上的這一句話讓我心情興奮，作為家長，我們將孩子托付給學校的同時，也將希望托付給了學校，希望在學校老師的諄諄教導下，孩子在德、志、體、美、勞各方面能茁壯成長。黃小的育人理念，將蘭花的美好品德融入其中，開辦了以蘭花為主題的班會，這對孩子來說，是一個既新鮮又實用的體驗，從孩子們開心的復述中，我們體會到了學校及老師的良苦用心。“樹才先樹人”，從思想上教育孩子首先要成為什么樣的人，從行為習慣上教導孩子各項行為規范，在日常教學中，注視實踐與互動。
都說“三年級”是道坎，是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。步入三年級以來，作為家長我也是戰戰兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺，心里著實捏了一把汗......
終于迎來一年一度的期中家長會，還是非常期待的，溝通有無，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。
從何校長的講座分享中，讓我們了解到三年級是個跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著年級增長，孩子們的知識學習變得更加廣泛，同時增加了科學、英語等學科，作業量相對也就增加了。對于剛踏入三年級的孩子們來說，無形中就加大了學習難度。各科出現以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，而不再是低年級時以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實地掌握基礎知識，同時還要拓展思維，從不同角度去考慮問題。這對孩子們來說是個極大的挑戰，需要家長及時關注孩子的作業習慣和細微變化，及時引導溝通，幫孩子們順利地過渡低谷期。同時家長要以高遠的目標激勵孩子，以嚴格的要求約束孩子，以實際行動支持孩子，以平常的心態關愛孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰。
班級的各科老師也向家長們作了學科情況分析，科學和英語作為新學科，孩子們最初的新鮮感一過，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長們嚴格把控，及時跟進，給孩子們提供必要的條件以提高孩子的學習興趣和良好的習慣。
在三年級的學習中，很多家長最最擔心的還是小朋友的習作，這是語文學習中的重中之重，而對于輔導作文我幾乎是無從下手。非常感謝老師設計的預習和作文預寫作業，很好地幫孩子們過渡了提筆小難關。雖然每次的習作還很稚嫩，但是相對于二年級時的無從下筆，和害怕寫作，到現在的提筆即來，甚至有了些許的寫作興趣，進步是顯而易見的！語文是個需要積累的學科，相信只要孩子們學會細心觀察，堅持課外閱讀和積累，認真的完成每項作業，扎實地打好基礎，應該會有質的飛躍。
任何學科都需要良好的學習習慣，認真預習，及時復習，有能力 的孩子可以在課外汲取知識，補充課內所學。
早期的習慣培養就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識有計劃的培土，撒種，并堅持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發芽，茁壯成長，并在人生成功之路上結出累累碩果。
孩子們要努力，家長的任務也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過三年級這個重要的轉折期吧！
【二】
昨晚我再一次參加了女兒的家長會。每次的家長會我都收獲很多，也學到了很多教育孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學校的每位老師都很用心，盡心盡職，作為家長盡力配合老師的每項工作。
這次家長會的內容很充實，主要分兩部分。
一，何老師的分享與建議。主要講三年級孩子學習方面的變化與心理變化，以及家長努力的方向。聽了之后我深有感觸，學習方面三年級增加了學科，內容變得廣泛也變得靈活多了。有時候我覺得自己知識匱乏，怎樣幫助孩子度過這個坡，就像何老師說得重視孩子的學習習慣，重視復習和預習。心里方面，孩子確實有自己的小秘密，多與孩子溝通，多關注孩子情緒的變化，尊重孩子的選擇。
二，班主任、各科老師與家長的交流。主要分析了本次其中考試以及班上各項活動的情況。第一次見到兩位新老師第一感覺好年輕，我們班的老師年輕又有活力，每位老師講解得非常仔細、認真 、耐心，教了些好的學習方法，給家長提出了些建議。總之，三年級時爬坡階段，好的學習習慣非常重要，多鼓勵孩子，培養孩子的興趣，作為家長努力地讓孩子自主管理，不可缺失的還有家庭教育。
家長會的反思：
作為家長還有許多做得不夠的地方，離老師的要求還有一定的距離，今后多多學習，及時與老師溝通，多多與孩子溝通。特別我的孩子有點內向，要多鼓勵孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長。
【三】
時間過得真快，自從孩子步入三年級的的教室，一晃半個學期過去了。進入三年級，孩子學習更主動了，可是成績卻不理想，我一直很擔心，也很疑惑……
昨晚的家長會可是實實在在地給我答疑解惑了。
有著豐富的教學經驗的何校長給我們家長上了一課：三四年級是一個關鍵的轉折期，是一個爬坡的年級.不再是一二年級簡單的拼音、識字、口算，三年級的所涉及的知識更廣泛了，學科也增加了，練習題目都比較“活”，需要自己思考、總結。確實如此。就拿語文來說：孩子在做識字寫字部分比一二年級進步了，反而是小時候表現比較好的閱讀部分，經常不知該怎么下筆，怎么回答問題。用孩子的話說：“以前老師教我們在文中找答案，可是這個問題找不到答案呀。”針對這些現象，何校長給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關注孩子的作業習慣，還要關注孩子的細微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學科老師細心的分享各門學科不同的學習方式方法，就有無數的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個新方向。
有這樣的一群老師陪伴著，真好！
【四】
主題班會――使學生體驗成長的快樂，感悟做人的道理
傳統的班會課是教師居高臨下，以教師為中心，學生被動的聽，學生參與性不高，甚至有的學生玩耍打鬧，各忙各的，漠然置之，這樣的班會缺乏實效性和吸引力，造成教育不到位。
新時期主題班會課作為道德教育的重要形式之一，對全面培養中學生的素質起重要作用。改變傳統的班會課方式，改變以教師為中心、課堂為中心、說教為中心的道德教育，以學生為中心，以活動為載體，以體驗感悟代替說教，把德育工作由課內延伸到課外，由學校延伸到社會，通過活動，使學生體驗成長的快樂，感悟做人的道理。
主題班會，是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會類型。主題班會具有主題鮮明、目標明確，形式多樣、生動活潑、結構緊湊、務實高效的特點，同時具有培養能力、鍛煉意志、增長知識、強化學生政治思想、進行道德品質教育的作用。在這一活動中，教師是教育主體，要充分發揮主導作用，學生是受教育主體，更要積極參與；堅持以學生為中心，以活動為中心，以體驗為中心，貼近實際，貼近生活，貼近學生；遵循學生的年齡特點和品德形成發展規律，由淺入深，由近及遠，從感性到理性，從具體到抽象，尊重學生的主體地位和成長規律，不要“高、大、空、遠”，要“近、小、實、親”，既要授之以知，曉之以理，更要動之以情，導之以行，使學生在活動中體驗生活，感悟道德，養成良好的行為習慣。主題班會課的實施有五個階段：
（1）準備階段――自我認識、自設主題。班主任要根據學生普遍關注的問題，從學生實際出發，和全班同學一起確立主題，設定目標，制定計劃，讓全班同學認識每一次班會活動的目的、意義，在思想上引發初步的思考，產生參與其中的積極性。如禁毒日開《珍愛生命，遠離》主題班會公開課。
（2）籌劃階段――自我參與、自我鼓勵。班主任根據確立、設定的目標、制定的計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，全身心地投入到教育過程中。從內容確定、形式選擇到具體活動實施，完全由學生組織安排。尊重學生意見，增強責任感，使學生在參與、不斷激勵的過程中，主動地、創造性進入最優境界。如符合學生心理特點的主題班會《我的未來不是夢》。
（3）展示階段――自我體驗，自我強化。經過充分準備，周密策劃，班主任將教育內容有機地糅和在一起，進行展示。展示時，在進行思想道德渲染教育的同時，做到多側面滲透，兼容并蓄，使學生在活動展示中，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實現。如《做一個健康、快樂的青少年》。
（4）反饋階段――自我監督、自我評價。主題活動結束后，讓學生依據親身實踐感受，總結優、缺點，得出經驗教訓，監控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認識評價來調整自己的行為、動機，力求使自己的思想或行為符合所設定的目標計劃。如班會《向懶惰說再見》。
（5）發展階段如――自我發展、自我完善。學生在自我教育過程中，根據反饋信息適時調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規律要求，實現自主發展、內在發展、可持續發展。如召開《全民節約，共同行動》主題班會活動，利用老師及學生節水、節電、節糧等資源情況的現身說法，提高學生節約意識。
新時期主題班會只要我們按照整體性、層次性、有序性、動態性和開放性原則，依據學生身心特點、知識水平和品德形成規律，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性，分層遞進，德育工作就一定取得實效。
家訪、家長會――通過家校互動，使家校形成合力，增強教育的力度
家訪是教師與家長溝通一種有效的途徑，是了解學生家庭的具體情況、與學生家長交換意見、共同完成對學生教育的一種方式。它是架于學校和家庭之間的橋梁，是織成家長與教師達成共識的紐帶，是促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式，是做好學校德育工作不可或缺的重要途徑。
上門家訪是教師、學生、家長溝通的主橋梁。上門前，學生在校的表現，成績情況興趣愛好等，班主任要全面了解，學生在家里的表現如何呢？家庭的教育環境、智力背景又如何呢？學生在學校的哪些表現受到了家庭的影響，需要我們去指導、糾正呢？諸如此類的問題，只有通過上門家訪，同家長、學生直接交流，才能有所了解。通過促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，新接班的班主任要從接到學生檔案起，對學生進行普訪，認真了解學生的家庭情況、文化修養、家庭環境、親友情況，以便做到心中有數，做到因材施教。
新時期需要多種形式的家訪結合運用來彌補不足。隨著人們生活節奏的加快，城市的擴張，家校相距遠，家庭隱私性和家長工作繁忙，教師的時間也有限，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現。因此，要根據學生的具體情況而選擇適當的形式進行家訪。比如建立班主任“博客”，就讓老師們擁有了一個與家長溝通的網絡之家。通過在博客中設立家校橋、教育敘事、班級空間等欄目，不但加強了老師與家長之間的聯系，而且還拓寬了學生的學習領域以及與老師溝通的渠道。還可以通過建立家長QQ群的辦法來加強家校之間以及家長間的聯系。遇到問題，放在QQ群上讓家長共同出主意、想辦法，參加到班級建設中來，家長興趣很濃，給老師出了很好的點子。這樣增進了教師和家長相互間的信息溝通，家長和我們班主任擰成一股合力，有力地促進了學生的健康成長。此外，還可以通過手機微信、電話家訪，偶遇式家訪、互動式家訪等來進行有效交流和溝通，促進學生健康成長。
家長會是學校、社會和家庭三結合教育的一個重要組成部分；是教師、家長和諧交流的平臺。傳統的家長會形式幾乎大同小異，都是先集中聽領導講座；而后與班主任、任科老師見面，聽班主任與任科老師介紹班級情況以及對家長的一些要求。很多時候家長會變成了“成績匯報會”。家長會上的主要內容以成績論英雄，以學習評優劣。這樣的家長會收效甚微，不利于學生成長。
當今社會教育環境下的家長會要堅持有利于素質教育，有利于老師、家長與學生的相互交流與協作，有利于孩子身心健康發展的原則，明確家長會的目的，全面、立體的了解學生，通過相互交流學生表現情況，共同關注孩子成長中面臨的困惑、問題，共同協作，以解決問題，構筑平等協作交流的平臺。
家長會的召開形式應該是多元化的。要打破以往定時定期的慣例，要根據學校教育教學工作的實際需要來確定家長會召開的時間、形式。關鍵是要注重家長會的實效性，不能讓家長會流于形式。家長會的多元化表達形式主要有以下幾種：
（1）交流式：在班主任的組織安排下，就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或交流經驗。如請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹心得、體會、經驗，與其他家長共同交流，在班主任的整理總結下形成共識。
（2）對話討論式：班主任創造情境，創造機會，選擇合適的時機，選擇合適的場合，就一個或幾個普遍的或突出的問題進行家長與孩子、家長與教師、教師與學生之間的對話，在平等誠摯的氛圍中，以取得相互的理解或達成一定的共識，最終一起解決問題。
（3）展示式：學生以作業、作品、現場表演、主題班會等形式向家長匯報自己的學習、思想、生活情況，匯報自己的收獲和進步，讓家長在班級、學校的背景中全面地了解自己的孩子在各方面的成長和進步，從而能更好地配合學校的工作。開展這些各種形式的展示活動，也能夠充分發揮學生各自的特長，幫助學生樹立信心，在展示學習中相互促進。
讓我們的孩子健康快樂成長
明確交流內容
1、提出幾點與家長們攜手做好的要點。
2、部分學生希望家長要給予更多的關注、重視。
3、期末復習要點。
4、暑假準備的書籍。
5、學生代表學習經驗交流。
二、逐一講述
1、與孩子近一年的接觸了，提出以下幾點與家長們攜手做好的要點：
1）凡是多自我反省，從自身找原因。
2）讓“要我學”變成“我要學”。
3）懂得細節成就一生，態度決定一切。
4）深感“負責任”。
（1）孩子自身的，包括對自己與對他人的負責任。
（2）父母（監護人）對孩子的負責任。
2、測試范圍及要求
1）以教材為藍本，落實教材的知識點。以綜合卷為例，進行答題卡填涂練習。
2）生字詞，詞語盤點，日積月累、要求背誦的文段，文章出處、作者、主人公及主要人物的性格特點等。
閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀。
習作方面，以寫信為主，包括：寫信封（注意其格式），寫信的格式，信的內容一定要情真意切，要體現發自內心的真情實感。注意書寫，避免寫錯別字。
希望家長，按照老師每天布置的作業要求做好督促學習工作。
3、XX學年下學期xx區小語五年級期末測評雙向細目表
4、一個北大學子領悟到的三個道理：
1）沒有不可能。
2）一分耕耘，一分收獲。
關鍵詞： 家長會 溝通 目的 主題 方法
多數班主任往往局限于打電話和接待來訪兩種溝通方式，忽視了家長會在家校聯系中不可替代的作用。大多數班主任都說家長會過于麻煩，不知道怎么開。其實，只要解決四個問題，開家長會難的問題就可以迎刃而解。
一、開家長會應該明確一個科學目的
在通常意義上，學校或教師開家長會的目的無非是借開家長會的機會，將學生此前的學習情況或在校生活情況告訴給家長，以期獲得家長對學生管理的某些配合或幫助。顯然，這樣開家長會的目的沒有能夠跳出“應試教育”環境下“學習成績決定一切”的怪圈，也與“一切以學生的發展為本”的素質教育精神相抵觸。所以，我們召集家長們開會不僅是班主任開展工作的實際需要，更是著眼于學生的全面、健康、科學發展的現實需要。在這個意義上，學校或教師召開家長會的目的一目了然，那就是有效地促進學生的健康發展。筆者認為，只有基于這樣的目的才是科學的教育目的。
二、召開家長會要設定一個突出主題
有了科學的教育目的，家長會的主題就比較容易確定了。由于教育規律的特殊性，對班內學生的教育，特別是對那些后進生的轉化工作，都不可能指望開一次家長會就解決問題，那是不現實的。我們不妨本著對學生健康成長負責的精神和要求，召集家長多開幾次家長會，而且每次可以設定一個與學生健康成長相關的突出主題，幫助和指導家長培養并發展孩子高尚的品格、健康的興趣和優良的體魄，而不僅僅關注他們智力因素的培養和提高。
三、在家長會上把握一種健康的情感
平日里，我們往往會被一些“問題學生”的不良違規行為搞得筋疲力盡，難免“愛屋及烏”，遷怒于他們的家長，認為正是家長的教子無方才導致學生出現這樣那樣的問題。于是，在潛意識里，教師不知不覺就把學生家長放在對立面上，不自覺地將其當做自己的教育對象。事實上，在對學生的教育問題上，教師和眾多學生家長一樣，有著相同的教育目的、教育義務和責任，彼此間是相互平等的，而不是對立的兩方。所以，對待學生家長，教師切不可將自己置于一個不恰當的位置，應該把家長看做是與自己平等的對話者和交流者，學會尊重并善待每一位學生家長。筆者認為，只有把握了這樣一種友善的、健康的情感，我們才會在家長會上建立起與學生家長有效溝通和平等交流的基礎，才會避免把家長會開成訓斥挖苦會和告狀訴苦會。
四、在家長會上學會運用一種有效方法
在新學期開始，班主任就應該根據班級管理的實際需要，按期初、期中和期末統籌做好召開家長會的計劃。召開家長會的具體方法是因人而異、因班而異的，但以下幾點是必須把握的。
1.要精心設計家長會的主題，可以分別設定“良好家庭育人環境的建設”、“家庭文化與青少年成長的探討”、“談談興趣愛好培養的誤區”、“尊敬的家長，你有多了解孩子”、“家長同志，難道分數對你就那么重要嗎”等與學生“健康成長”相關的主題。
2.要充分做好召開家長會的準備工作，主要包括會議材料、會議形式和會議程序等內容。
3.要開動腦筋創新家長會形式，既然我們是和家長們平等的交流主體，在具體方法上就要盡量避免出現教師一門心思講，而家長伸著耳朵聽的“教育形式”，采取一種教師和家長、家長和家長之間彼此互相交流、溝通的“座談形式”。只有這樣的開會方式，才能激發家長參與的興趣和熱情，才會有效地推動家長主動參與班級管理。
通過近一年地學習,使我感受到家庭與學校緊密聯系，共同合力會更有效的培養好孩子。
一個一年級的學生，他經歷著人生的第一次轉變，從純粹性的靠興趣學習向接受義務教育過渡，所處的學校的學習環境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間，他經歷著轉變，我們家長也經歷著改變，這就需要我們和老師多做充分的溝通，及時掌握孩子“動態”，以便全方位的幫助他成長。
這個時期正是培養孩子良好習慣的最佳時期，良好的習慣會受益終身。孩子在學校的習慣有老師會教導，還可以學習其他同學;在家里我們家長會督促和引導。因此在家里就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手。比如，我們要求孩子定時睡覺、起床;吃飯要快速;做作業要認真快速，做完后還要自我檢查，多讀課外書等。希望孩子在不經意的小事中形成良好的學習和生活習慣。
家長應尊重孩子的興趣愛好，多鼓勵，少批評。孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，而不是一味地訓斥、怒罵。家長應該做是孩子的朋友。在孩子遇到困難時，家長應當相信孩子，并教會孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難，多培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任我們。
我們知道學生是不成熟的個體，同時又是具有巨大發展潛能的個體，教育之所以能夠進行就是因為學生具有可教育性，從而給學生一個發展的機會，所以教師和家長的最大愿望就是讓那些基礎差的學生能成才。
2003屆，我們班有一名學生叫華星，這名同學基礎較差，經過多次家訪、談心，我了解到華星也想把學習成績提高上來，通過與家長的溝通，針對他對物理比較有興趣的情況，我們就制定一個方案，以理解為突破口，以能聽懂課為目標，以不上網少打球為前提，力爭到期末考試時能有所突破。為了防止反復，我一學期3次到他家去家訪，家長為給他提供一個好的學習環境，在中考前一年時間里，只在大年三十這天看了幾個小時的電視。在全體任課教師和家長的共同努力之下，華星的學習成績取得了飛躍，在中考中以400多分的成績考取了高中。
注重人格培養
由于處在初三這一年齡段的學生既走向成熟又帶有幼稚，既走向獨立又帶有依賴性，是在矛盾中發展的時期，所以在這時我們做教師和家長的在抓好學習的同時，更要注重人格的培養。
2004屆我們班同學楊哲學習成績不錯，但是脾氣倔強，經過和家長聯系，我了解到，他每次和同學、老師鬧情緒后都十分后悔。經過多次談心他認識到自己的錯誤，求我要經常提醒他，但江山易改，秉性難移。一次他又把一盤磁帶帶到了學校，被我沒收了，他當著全班同學的面把書都摔了，放學時他主動找我來承認錯誤，要求我繼續幫他改正錯誤。我想“冷處理”是對的。因為初三的學生已經感到自己是“大人”了，他們想擺脫成年人的關心，在反抗中求獨立。如果我和他硬碰硬，可能會招來強烈的反抗，更談不上教育效果了。經過近一年的努力，他的學習成績穩步上升，在今年中考填報志愿時，為了幫助同學填好志愿表，他連午飯都沒來得及吃，當他收到錦州中學的錄取通知書，他的媽媽打電話對我說：“楊哲能考上錦州中學我真高興，他的壞脾氣改好了更讓我高興。”
家訪是溝通的基礎
由于這幾年，我都是中途接班。為了能和家長零距離地溝通，增強彼此對孩子的了解，3年多來，所帶的兩個班150多名學生，我對其中半數以上的學生進行過家訪，用去了自己幾個寒暑假的時間，通過家訪，對學生有了更多的了解，增進了與家長的溝通和理解，也為今后的工作彼此達成諒解打下了基礎。
一系列的教育規程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。
如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的進程。我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀。現在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。
這樣一來，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。