摘要：在探討化學課程中如何確定跨學科主題的基礎上,以“指紋破案”主題為例,從教學分析、教學目標設計、“教、學、評”一體化(包括基于問題分解的教學內容、基于子問題鏈的學習活動及相應的教學評價)設計、教學資源設計等方面,對化學課程中的跨學科主題教學設計作闡述,以期為中學化學教師提供借鑒與參考。
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期刊名稱：化學教學
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