摘要：項目化學習是基于真實情境和問題、跨學科的學習方式。為實現項目化學習的本土化,研究者結合我國基礎教育課程體系,基于學科課程標準和教學實際,構建了適合中小學特點的項目化學習基本要素和實施樣態,包括為一線教師提供可以借鑒的設計思路和典型案例。
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