摘要：作為一種新的課堂教學(xué)實(shí)踐形態(tài),翻轉(zhuǎn)課堂主張將知識的學(xué)習(xí)和構(gòu)建真正還給學(xué)生,因此翻轉(zhuǎn)課堂是一種蘊(yùn)含了生成性的教學(xué)形態(tài)。分析翻轉(zhuǎn)課堂所蘊(yùn)含的生成性之主要表現(xiàn),探討翻轉(zhuǎn)課堂在當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐中的生成策略,是使教學(xué)實(shí)踐更加靠近使人成為人的教育本真意蘊(yùn),亦是走出今日生成性教學(xué)實(shí)踐所遭遇困境的可能行動。