雜志緊緊把握時代脈搏，所選取知識都是與生活息息相關，很有時代感的知識，講解非常詳細，可讀性強，深入淺出，是一本開闊視野、開拓思維的雜志。一本塑造正確，健康的價值觀的雜志，多年以來始終以弘揚人類優(yōu)秀文化為己任，堅持把社會效益放在首位，努力貼近讀者生活，深受廣大讀者的青睞。

教師以五年級上冊第一單元語文要素為橫向軸,以學段目標內容為縱向軸,找目標、定方向,找到《白鷺》一文的閱讀訓練方法,從最初的指出方法,到搭建學習橋梁,再到運用方法體會,有助于學生初步了解作者是如何把感情融入對白鷺的描寫中的,在"學得—習得—用得"中提升語文學習能力。

如何有效實施語文園地的教學是長期困擾廣大教師的一個問題。語文園地的教學要依托統編小學語文教科書編排的精妙之處,打破常規(guī),尤其要打破傳統"點線"式的教學思維,整體解讀,統籌設計,動態(tài)實施,將"編路"轉化為教師教學的"教路"和學生學習的"學路",領會教科書的編排意圖,充分發(fā)揮語文園地的教學價值。

六年級上冊第二單元閱讀教學可以緊扣"場面描寫"這個語文要素,通過"初讀—感知場面;品讀—想象場面;拓展—描寫場面"的策略展開教學,讓學生在閱讀、感悟、運用的過程中,重溫革命歲月,學習"點面結合寫場面"的方法,培養(yǎng)語言文字的運用能力。

統編小學語文教科書雙線組元的編排使知識和能力結構更為科學系統,語文課程目標層級更為清晰明確,語文教學更為科學規(guī)范。但在具體的教學實施過程中,教師采用相應的教學策略完成教學目標仍然不是一件容易的事情。本文結合六年級上冊第三單元,探究和思考閱讀策略單元中遇到的教學難點和應對策略。

《小學語文》（月刊）創(chuàng)刊于2007年，多年來雜志內容及形式方面與時俱進，并以其形式和內容的豐富性及多樣性，贏得了不同階層讀者的喜愛與擁護。助讀活動優(yōu)秀期刊，旨在引領小學語文教學實踐，促進教研成果交流，助推小學語、文教師專業(yè)發(fā)展。