摘要：有效課堂、高效課堂的探討問(wèn)題成為教學(xué)的主題。而有效教學(xué)、高效課堂的核心問(wèn)題是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)的能力的大小，核心要素是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接決定了學(xué)習(xí)效果的好與壞、學(xué)習(xí)質(zhì)量的高與低。縱觀(guān)目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，因而，自學(xué)能力相對(duì)較差。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自主學(xué)習(xí)能力已迫在眉睫。