時間：2022-12-11 21:10:41
導語：在描寫水的好詞好句的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
好詞：
葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立，葉色翠綠，花朵黃白，清香撲鼻，花朵秀麗，葉片青翠，花香撲鼻，清秀典雅
好句：
1、花瓣是雪白的，像白若磷脂的白雪公主，水仙花是六片花瓣組成的，花朵中間是大大小小黃得賽金的花蕊，像一只只金色酒杯，里面斟滿了紅葡萄酒，是香甜可口的蜂蜜，還是一杯香橙果汁。定眼一看，原來花蕊像一粒小金豆，像一顆小碎金，還是棒棒糖而且是香橙味呢！
2、此時，葉片也跟著垂下來。有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全開了，有的還是花骨朵，看起飽脹得馬上要破裂似的。似乎有一突出水仙花似的。
3、我喜歡水仙，是因為她確如一位江南女孩，靜淑，淡雅，而又靈氣盈盈。紅袖添香，那是舊文人留下的一個吸食海洛因般的夢幻，但水仙花，常讓這夢演繹得很真切，只不過，她是一位愛翠喜綠的仙子。
4、啊，潔白如雪的水仙花，芳香四溢的水仙花，你開放在春節，為喜氣洋洋的春節又添一道風景，愿我們的生活也像你一樣，芬芳迷人。
5、水仙花，一種以它那素雅清香的芳姿而美麗的花朵，正靜靜地挺立在我家的窗前，無聲無息地散發著清香，并用它那時間不長的生命擁抱著這個美麗的世界。
6、隨著水靈靈的嫩苗節節撥高，開始生出青翠花莖，漸漸舒展開來富有靈性的清綠，中間就會串出一溜花苞，也許在不經意的深夜里，那碧綠的葉叢間，就會驚嘆看到鱗鱗的水中射出一箭花莖，白色傘形花序，花蕊含苞未放，欣賞玉潔冰清的水仙花，獨自在頂端翹然開放一朵小小的白花，仿佛聆聽到花開呢喃的聲音，玉質冰肌，香風馥郁，心境自然變得超脫清靜起來。
7、我駐足花前仔細觀察，發現這些水仙花都有六個花瓣，潔白如玉，花蕊金黃，簡凈素雅，蕊絲上連蕊頭下接花心，艷艷欲滴，傾吐芬芳。有人把水仙稱作"金盞銀臺",那黃色的花杯如"金盞"、白色的底瓣似"銀臺",真是貼切而形象啊！欣賞玉潔冰清的水仙花，仿佛聆聽到花開呢喃的聲音，玉質冰肌，香風馥郁，心境自然變得超脫清靜起來。
8、那水仙花是淡黃色的，長著碧綠的葉子。花莖稍微顏色深了一點，花根被埋在石頭下，這樣一株水仙花插在裝了一點水的玻璃瓶里。放在陳依家的書柜旁，水仙花那美麗的樣子深深地打動了我，我每當來陳依家做客，都會和她玩起來，就在我們玩到書柜那的時候，我的便眼睛眨也不眨的盯著水仙花看。
9、當我的目光從花頭移到葉子上時，我眼前是一片清新的翠綠。它們好似水仙仙子的飄帶，又好似水仙仙子的披肩秀發，還好似水仙仙子的千姿百態的腰姿。葉子又細又長，從葉子到葉尖的顏色越來越深，分別是嫩綠、翠綠和碧綠。一根根綠葉相互簇擁著，在陽光下快樂成長。
10、從遠處看，水仙花就像一個穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女，發絲上還扎著幾朵黃色的蝴蝶結，在碧波蕩漾的湖面上跳舞，怪不得被稱為"凌波仙子"呢！
11、葉子下面就是莖了，象牙白的莖像大蒜一樣，一共有五六個"大蒜"擁抱在一起。不如水仙花美，但它的作用可大了，水仙花的莖可以吸收營養，然后輸送給葉子和花。最下面的就是根了，它非常纖細，像老爺爺的胡須，不計其數，糾纏交錯。
12、每天早晨，用噴壺給水仙噴上一點水，那就更美了。大大小小的水珠，有的附在碧綠的葉子上，有的安然自得地躺在花朵上，晶瑩澄澈，為水仙增添了不少光彩。
13、果然又過了幾天，葉中又抽出了六支華葶，每支上面都有很多花骨朵。我很高興。幾天后，我看見了在花胎頂端有五朵素潔清雅的花兒互相偎依著，含笑不語，沐浴著清晨的霞光，時時散發出淡雅的清香。
14、一進門，映入眼簾的是那一簇簇的水仙花。有的還是花骨朵兒，花瓣緊緊合攏在一起，像一間間小房子，是不是里面住著一位花仙子；有的已經綻開了兩三花瓣兒，猶如抱著琵琶半遮面的小姑娘，有的蓓蕾初綻像一只只精致的小風鈴，傳來了"叮叮當"的響聲，好像演奏著一首首春之歌；還有的欣然怒放，像一位女王向人們炫耀……
15、水仙花的氣味很香。一陣清風吹來，香氣從風中飄到遠方，讓勤勞的小蜜蜂采蜜。這時候，我走出屋聞水仙花香味，哇，香極了，真讓人心曠神怡，對它贊不絕口哇！
16、我看著看著，想著想著，飛呀飛，水仙花就變成了一位身穿綠裙子，頭帶白花環的仙子，她帶我飛到遙遠的夢境。我用鼻子聞了聞，啊！仙子身上飄散著水仙的清香，連我純潔的夢也是清香的。水仙真是"皇冠輕顫惹人憐，素靨蔥衣明色鮮"啊！
17、打開房門的一剎那只覺暗香浮動，心清氣爽。抬頭一看，窗臺上的水仙花開得正燦爛，那雪片一樣潔白的花瓣和那鵝黃的花蕊，妖嬈地朝著窗外的陽光微笑著。細數數，有花朵34只。那裊娜的姿態有一種攝人心魄的神韻。
18、幾天后，它就長出了一些細細的，長長的白根。球上面也長出了片片綠葉，水仙花是單子葉植物，葉子狹長像帶子二列狀著生。水仙的葉子越長越綠，每一片葉子都挺直向上充滿了生命活力。
下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
范愛農好詞好句摘抄及感悟范愛農好詞摘抄
迫-害、遭遇、妥協、悼念、容光煥發、籌集川資、堅執、淡薄
范愛農好句摘抄
從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡
第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。
我的感悟：文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經在茶館認識范愛農的事，先抒發自己對他的憎惡，為后文寫對他的親切友善作鋪墊。欲揚先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現了魯迅先生對死國難者的同學們的一種同情，一種責任。
貓狗鼠好詞好句摘抄貓狗鼠好詞摘抄
媚態 玩弄 嗥叫 嫉妒 動輒獲咎 博大 裝潢 希圖冒充
貓狗鼠好句摘抄
貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去
它與獅虎同族，卻天生一副媚態
它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所為，但我對貓是不會有好感的
人呢，能直立了，自然是一大進步;能說話了，自然又是一大進步;能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。
海底兩萬里好詞好句摘抄及感悟海底兩萬里好詞摘抄
熠熠生輝 奇幻莫測 震耳欲聾 美不勝收 驚天動地 無窮無盡 屹立不動 毛骨悚然 寸步難行 英姿 精確 荒寂 沸沸揚揚，殘酷，破損零散，沸騰的水流，光彩奪目、瑰麗無比
海底兩萬里好句摘抄
尼摩船長說了一句話:"人類進步的實在是太慢了."
毫無疑問，如果我們追趕的那個怪物，真的跟尼德?蘭的魚叉相碰，我決不敢打賭，保證這個怪物無事。
我的感悟
這部小說，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不了解的美麗島嶼;它讓我了康塞爾是何等的忠誠;還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷許多希奇古怪的事
駱駝祥子讀書筆記摘抄1、太陽平西了，河上的老柳歪歪著，梢頭掛著點金光。
河里沒有多少水，可是長著不少的綠藻，象一條油膩的長綠的帶子，窄長，深綠，發出些微腥的潮味。河岸北的麥子已吐了芒，矮小枯干，葉上落了一層灰土。
2、大概有十一點多了，祥子看見了人和廠那盞極明而怪孤單的燈。
柜房和東間沒有燈光，西間可是還亮著。他知道虎姑娘還沒睡。他想輕手躡腳的進去，別教虎姑娘看見;正因為她平日很看得起他，所以不愿頭一個就被她看見他的失敗。
4、千載難逢、與眾不同、一聲不響、輕描淡寫、任勞任怨、小心謹慎、一來二去、自討無趣。
5、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。
拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。
6、他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。
7、拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。
沒走出多遠，他就覺出軟弱疲乏來了。可是他咬上了牙。他不能坐車，從哪方面看也不能坐車：一個鄉下人拿十里八里還能當作道兒嗎，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話;除非一交栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟!今天要是走不進城去，他想，祥子便算完了;他只相信自己的身體，不管有什么病!
9、他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去;
二十來的歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經象個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。
10、自從一到城里來，他就是”祥子“，仿佛根本沒有個姓;
如今，”駱駝“擺在”祥子“之上，就更沒有人關心他到底姓什么了。有姓無姓，他自己也并不在乎。不過，三條牲口才換了那么幾塊錢，而自己倒落了個外號，他覺得有點不大上算。
11、這么涼爽的天，他的胸脯又是那么寬，可是他覺到空氣仿佛不夠，胸中非常憋悶。
他想坐下痛哭一場。以自己的體格，以自己的忍性，以自己的要強，會讓人當作豬狗，會維持不住—個事情，他不只怨恨楊家那一伙人，而渺茫的覺到一種無望，恐怕自己一輩子不會再有什么起色了。拉著鋪蓋卷，他越走越慢，好象自己已經不是拿起腿就能跑個十里八里的祥子了。
12、因為高興，膽子也就大起來;
自從買了車，祥子跑得更快了。自己的車，當然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的車，就覺得有些不是味兒，假若不快跑的話。
13、吃苦，他不怕;
可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事;至少還得幾年的工夫!過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來!祥子落了淚!他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢?憑什么?
14、祥子早就有點后悔，一聽這個，更難過了。
可是，繼而一想，把三只活活的牲口賣給湯鍋去挨刀，有點缺德;他和駱駝都是逃出來的，就都該活著。什么也沒說，他心中平靜了下去。
15、站起來，他覺出他又象個人了。
太陽還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，他痛快得要喊叫出來。摸了摸臉上那塊平滑的疤，摸了摸袋中的錢，又看了一眼角樓上的陽光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有點什么心愿，他決定走進城去。
高爾基童年讀書筆記摘抄及感悟高爾基《童年》 好詞摘摘抄
忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝
高爾基《童年》好句摘抄
伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。
那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
高爾基《童年》好段摘錄“唉，你們這些人礙…!”他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什么。“人礙…”的尾音總是被他拉得長長的。
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染，跟著他顫動起來。
歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。
我的感悟：
作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位，在語言描寫上很有功夫。使文章生動，令人身臨其境，對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解。
魯濱遜飄流記讀書筆記摘抄及感悟《魯濱遜飄流記》好詞摘錄：
擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記
《魯濱遜飄流記》好句摘錄：我簡直嚇壞了，呆呆地占在那里，就象挨了一個晴天霹靂。
看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們!
《魯濱遜飄流記》好段摘抄：這里地上結滿了許多瓜類，樹上掛滿了一串串的葡萄，有數有大，還有黃燦燦的檸檬。我順著果園的斜坡望去，到處是一片清新翠綠的美景，這是我心里充滿了喜悅，頓時感到自己成了這塊富饒的土地的無可爭辯的主人。
開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。
我的感悟
全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事。
一、大量閱讀，積累素材
如果把作文比作高樓大廈的話，那么素材就是建起高樓大廈的一磚一瓦一地基，它在建高樓大廈中起著不可或缺的作用。但是，很多學生往往忽視了素材積累，導致了寫作過程中無話可說，作文寫得干癟無物。因此，筆者在教學過程中非常重視引導學生進行素材積累，主要從兩個方面進行：
1.課內素材積累。課內閱讀不能止于閱讀，而應該指向寫作。教材是學生學習語言文字的重要載體，它匯集了編者、教育者與作家們智慧的結晶，是提高學生語言文字表達水平的重要途徑。在進行課內閱讀的時候，應指導學生積累好課文中的好詞好句好段，并加以運用。
比如，教學《九寨溝》的時候，讓學生好好閱讀第三段，并且積累好這些詞句：插入云霄、銀光閃閃、彩帶般、清澈見底、色彩斑斕、白練騰空、銀花四濺等。當然，積累詞語并不是要讓學生背下這些詞語，而是要讓學生理解并且加以運用。因此，課堂上還可以讓學生選擇自己喜歡的詞語，然后進行造句。有的學生選擇“彩帶般”：雨后的彩虹如彩帶般掛在一碧如洗的天空，總是給人以前進的力量與勝利的信心。有的學生用“銀花四濺”來造句：錢塘江潮蔚為壯觀，令我最興奮的是潮來時那奔騰的氣勢和銀花四濺的壯景，簡直讓人嘆為觀止。
通過這樣的積累與運用，培養了學生的語言表達能力，也培養了學生善于積累的習慣。
2.課外素材積累。課外素材積累是提高學生寫作水平的另一個重要途徑。在教學實踐中，筆者指導學生以多種方式來積累課外素材：好詞好句式、日記式、讀后感式等。有一部分自由自覺的學生采用日記式和讀后感式，一部分學生采用簡單的好詞好句式。實踐結果發現，以日記式和讀后感式積累素材的學生，寫作水平提高的較快。
同時，教師要把課外素材積累作為教學上的一個重要的環節，唯有如此，才能彰顯課外素材積累的效果。比如，可以運用課堂前五分鐘來作為素材交流時間，分享自己在課外積累的素材。也可以每周專門開展一次讀書會，在讀書會中談談自己讀書的心得體會，并且推薦自己讀過的好書。通過這樣的方式，學生感受到了積累課外素材所帶來的快樂及其價值，就會越來越積極地投入到課外素材積累之中。
課內素材與課外素材的積累對于提高學生的作文有著重要的作用，它們可以讓學生廣泛地體驗到他們在日常生活中沒有接觸過的生活，還可以讓學生快速地理解詞語的運用。當然，除了這兩方面的素材積累外，教師還應積極引導學生進行生活素材的積累。
二、有效練習，善用技巧
大部分教師都能注意到素材的積累，但是往往忽視了寫作技巧的積累，因此，學生的寫作水平不能得到理想的提高。寫作水平的有效提高既要有素材的積累，又得有寫作技巧的積累，只有這兩個方面相結合，才能較為理想地提高學生的寫作水平。
1.循序漸進，有的放矢。寫作技巧的積累要講求漸進性，不要急于求成，否則就會欲速不達。四年級的學生有了一定的記敘文寫作的基礎，對于記敘文寫作的六要素已經基本掌握。在這樣的學情下，筆者制定了寫作技巧訓練的計劃，主要是要在四年級整個學年讓學生學會：對人物形象的塑造——動作描寫、心理描寫、神態描寫、語言描寫等；環境的刻畫——環境襯托、營造氛圍、推動情節發展等；想象能力的培養——比喻想象、比擬想象、對比想象、回憶想象、幻想想象等。學生在這個學年中能夠掌握這三個方面的寫作技巧就已經非常好了。
每一次的作文訓練，教師必須要有個核心指導，比如寫《他，真讓我感動》，在教師進行指導的過程中要突出強調寫作過程中對“他”的言行舉止的描寫，以及“我”感動時的心理描寫。要力爭在寫作過程中，通過這些描寫感動讀者。
通過循序漸進地指導，學生把握好寫作的方向，以及每一次寫作中要運用到的寫作技巧，就會很快地在寫作過程中加以運用。
天氣：陰
我的收獲總結
時間如流水，美好的時光總是過得很快，一個學期即將過去，我也收獲了許多,碩果累累。
夏
有許多描寫夏天的詩和歌都寫得十分優美。
夏天，是一個寧靜，舒適而又涼爽的季節。人人都向往夏天，夏天讓我們充滿了新的活力。
夏天的早上公雞叫鳴讓人們起床，中午太陽好像使出了全身的力氣曬得人們受不了了。晚上有許多老人在樹底下乘涼，感覺十分的寂靜。
夏天是一個百花開放的季節，荷花從花苞猛然綻放，成了花朵，吸引著夏天媽媽給予他的營養。生產出人們愛吃的蓮蓬，她那美麗的容貌變成了夏天的一個閃耀的星星。
夏天出產許多人們愛吃的果實，比喻西瓜，西瓜的肉里面存著許多糖份，還有許多水份，是給人們解渴的良藥。深受人們的喜愛。夏天還出產水蜜桃、蘋果、黃桃、枇杷……
夏天的氣候非常的善變，時而狂風暴雨，時而晴空萬里，時而風雨交加，時而炎暑逼人。所以說夏天是非常不好判斷天氣的。剛才是晴空萬里，你穿著短袖出門散步，走到一半的時候只聽轟隆一聲巨響，傾盆直瀉的大雨落了下來，你就會變成落湯雞回家。
所以夏天是一個奇跡。
“一片一片……”歐歐眼神迷離，一臉迷醉，“一片一片又一片……”
“黃狗身上白，白狗身上腫。”毛豆打著哈欠接話了，“這是我從燦教授的魔法便利店淘到的好詞好句，送給你正好合適啊。”
呼嚕嚕……不耐煩的毛豆睡著啦。
“打油詩！”歐歐狠狠地看著毛豆，“你說我的作文是打油詩？我要報復。我也要去魔法便利店！”
“我要用口水淹沒毛豆！我要描繪他睡覺的模樣！”歐歐的怒火都可以烤化魔法便利店門前的雪了。哈哈，這樣也好，就不用燦教授搞衛生了。
“哈哈，來看看！這些好詞用來形容毛豆很合適，敬請挑選啊！”燦教授大方地說。
二字詞：
勞苦 疲倦 疲憊 疲乏 疲困 受累
受苦 勞頓 勞累 勞乏 乏力 困頓
四字詞：
腰酸背痛 渾身無力 昏昏欲睡 哈欠連天
精疲力竭 人困馬乏 心力交瘁 風塵仆仆
歐歐：我們通常說一個人很累，就會寫：“他太累了，坐在沙發上都能睡著。”不過這樣形容太沒個性。能不能用個新鮮點兒的比喻句形容一下？
燦教授：請問，毛豆累的原因是什么呢？
歐歐：那是因為我的《詠雪》像一首動聽的小夜曲，又像千萬個瞌睡蟲，悄悄鉆進毛豆的耳朵里、鼻子里……于是，毛豆困意大發，“咕咚”一聲倒在椅子上，呼呼大睡起來。
燦教授：看看！這不就有趣多了嘛。要想寫好作文，動筆之前要把想描寫的人物細細想清楚，多想想細枝末節，這樣寫起來就會具體很多。
好句
先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗，他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得那么低，好像要陷進椅子里似的。
看那樣子，他仿佛一連干了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。
他疲倦了，真想坐在地上休息一會兒，哭一場，睡一覺；他渾身冒汗，疲憊不堪，仿佛同五個酒鬼進行了一場搏斗。
整個部隊的軍人就像喝醉了一般，歪歪斜斜，簡直是在睡夢中行進。
毛豆：歐歐！你在搞什么小動作？
歐歐：毛豆，你怎么醒了？看來我的催眠術還有待提高啊！
燦教授：唉，歐歐，并不是你的作文催眠效果強，還是讓毛豆自己來說吧。
毛豆：我昨天晚上……照鏡子……照得太晚了。
歐歐（萬分好奇）：照鏡子？很晚？
毛豆：半夜兩點。你看我多可愛！
歐歐：呃，毛豆同學，現在我很擅長寫關于“疲勞”的作文了。毛豆不要動，就當我的模特——睡覺模特！
“不要啊！”魔法便利店傳出毛豆凄厲的叫聲，“歐歐你這頭驢，我睡著了就不好看了！呼嚕嚕……”
好段
一、寫景作文
我們學到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》《秋天來到我家的院子里》等，在寫作中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么，寫景作文應遵循什么原則呢？首先，寫景時的方位順序很重要，可遵循由近及遠、由遠及近、由上而下、由下而上、由里到外、由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要做到主次分明，詳略得當。同時也可以把景物分類寫，如山、水、花、鳥，瀑、石、峰、洞，亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味，既要寫它的靜，也要寫它的動，還可以寫它的環境氣氛。其次，寫景作文還要注意仔細觀察，抓住不同季節里景物的不同特點來描寫，不要胡編亂造任憑自己的想象來寫。寫景中也可以具體地寫些人和事，若能讓人、景、事三者交融一體，那么會使文章更為感人。最后，寫景時不要忘了自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情和感受寫進去，這樣使讀者產生一種身臨其境之感。引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可為作文增色。
二、記事作文
在日常生活中，我們會親身經歷、親眼所見、親耳所聞許許多多的事情，而且大多是普通、平常的小事，那怎么把這些小事作為材料來寫作文呢？第一，如果根據題目的要求已選定了寫作素材，那就要認真回憶這件事，并要仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中蘊涵的生活哲理，或找出它的閃光點。第二，必須交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白寫的是誰，在什么時候發生了怎樣的事。第三，一般要按事情發展順序寫，把事情的起因、經過、結果寫清楚，要有條理，還應把事情的前因后果以及來龍去脈寫清楚。最后，寫事離不開寫人，在記事過程中，最好要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細，寫真，這樣才能表達出人物的特點和思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義。
三、寫人作文
寫人是作文的基本命題。那寫人都應該寫些什么呢？寫人，不僅可以側重寫人物的外部表現（即他在做什么，或有什么動人事跡），而且可側重寫人物的心理活動，寫他在事面前，或與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，以及隨之產生的各種情感（喜、怒、哀、樂等）；也可以交替地寫人的外部表現和心理活動。寫作時應注意以下幾點：①交代清楚主人公身份，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關系。②要注重人物特點的描寫。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。因為只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。③人物要通過具體的事件來表現，絕不能像老師的批語那樣來寫人。所選的事件，要能充分表現出人的性格和品質。把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《舍身炸暗堡》以及《我的戰友》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。④要抓住人物細節描寫即人物細微的動作及其變化，給予具體生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了有條不紊的工作作風。⑤在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同年齡、職業和性格的人，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下講出的話也是不同的。⑥一定要記住緊緊扣住人物的特點和文章的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，隨便拼湊，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。
四、積累好詞佳句
在本文開頭，我說過：優秀的作文=寫作技巧+好詞句積累，那怎么才能積累呢？這需要同學們持之以恒的耐力和努力了，以下幾點可以幫助你積累好的詞句：①平時要養成愛讀書的習慣，在不同類型、不同寫作方法的文字天地遨游，去欣賞美妙的語言。②準備一個筆記本，用來記錄你喜歡的好句子，好詞語，并且要多多拿出來閱讀，讓這些美麗的語言深深印在你的腦海里，在寫作文時候，可以找出適合的來豐富你的文章。③平時還可以進行每日練筆，可以寫寫日記或者隨感，不求多，只求精。④當然了，在學習課文時要通過老師的講解去學習作者的寫作手法，以便用于我們自己的文章中。
一、積累素材，激發興趣
葉圣陶先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”可見，五彩的生活是寫作的不竭之泉，是孩子們作文的資源庫。在平時的語文教學中，我總是及時地引導孩子們走進生活、觀察生活，做個生活的有心人，挖掘習作的素材，使孩子們有話可說、有話可寫。
⒈觀察事物，積累素材。周圍的人和事物、四季的變化、美術課上的手工制作、一節有趣的語文課等都是很好的觀察對象。如，某一天的美術課結束后，我發現孩子們還圍在一起津津有味地玩弄著自己制作的不倒翁，于是我選出了大家公認最成功的作品，讓學生觀察作品的樣子、特點，再進行交流，然后讓制作者介紹自己制作的準備和過程以及自己的心情。這樣孩子們對于不倒翁已經在腦海中形成生動具體的形象，他們都感到趣味盎然。
⒉博覽群書，汲取營養。教學中我讓學生讀好課文，揣摩作者的寫作思路和情感，學習作者的寫作方法，并引導學生及時地背誦自己喜歡的段落。比如，《秋天的雨》一文文質兼美，很適合學生學習積累。我先引導學生認識練習中例句的特點：都是打比方的句子，然后提示學生，除了打比方的句子，課文中還有把事物當做人來寫的句子、句式相同又連在一起的句子，這些語言都值得好好品味和積累，交代清楚以后，再讓學生摘抄并背誦。
⒊走近生活，提取素材。我們要善于培養孩子們練就一雙善于發現美的眼睛，留心生活，去發現美、挖掘美。春天，我會帶領學生觀賞校園里的花草樹木、去郊外踏青，使他們有所發現；夏天，我讓他們去欣賞初升的太陽、火紅的晚霞、一河兩岸的美景；秋天，帶他們去欣賞豐收的田野和迷人的梨園景區……學生通過廣泛地接觸自然，參加各種各樣的實踐活動，就會從中汲取大量的知識，這樣，更多新鮮、生動、活潑的素材就涌入到孩子們的作文中來，他們寫起作文來也就得心應手了。
二、課堂得法，課外受益
⒈立足課堂，教給方法。課堂是學生學習寫作的主陣地，與其“授之以魚”不如“授之以漁”。例如：教《風箏》時，我引導學生理清課文脈絡，明確文中記敘做風箏、放風箏、找風箏的過程，教給學生按照事情發展的順序描寫的方法；學習《富饒的西沙群島》時，我抓住“海面”、“海底”、“海水”、“海灘”、“海島”，教給學生按地點轉移的順序進行敘述的方法；學習《美麗的小興安嶺》教給學生按季節順序敘述的方法；經常性的把寫作方法滲透到每一節語文課中，一點一滴地教給學生，從而逐漸轉化為學生的寫作知識，并通過引導、運用，逐漸形成能力。
⒉創設平臺，引導樂說。閱讀教學提倡讀說寫結合，只有敢說、樂說，才能為“寫”奠定堅實的基礎。教學中，我經常創設情境，為學生搭建語言交流的平臺。如教《花鐘》一課，我先讓學生發現，描寫鮮花的開放可以運用不同的說法，讓學生感受語言的豐富多彩。在學生充分地朗讀感悟之后，我鼓勵孩子們用上文中的好詞、好句說說自己喜歡的花開的情形，同學們馬上七嘴八舌：“我家陽臺上的月季花綻開了美麗的笑臉。”“院子里的梔子花穿上了潔白的紗裙，像天使降落到人間。”……孩子們不僅可以借用文中的好詞句來描寫花開，同時還有自己的創造，我想這正是創設平臺、恰當引導的結果。
⒊把握時機，順勢而練。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：兒童的智慧在指尖上。“動腦又動手，才會有創造。”課堂上我不僅讓學生讀、說，更把課堂小練筆與閱讀教學緊密結合，使語言文字的訓練落到實處。還是以《花鐘》為例，我引導學生發現課文第一段圍繞各種鮮花在不同時間里綻放這一中心句詳細描寫了八九種花開的情形，我覺得對于指導孩子們按照總分的方法來寫作有很好的引領作用，于是我以“秋天，果園里果子熟了。……”為題進行寫作訓練，在學生充分交流之后落實課堂練筆，開啟學生的智慧之門，使他們心靈的感受和理性的解讀通過語言文字充分地展示出來。
三、體驗成功，樹立自信
強烈的成就感使人前進的動力會更大，學生寫作也是如此。因此，我想方設法為學生習作創造展示的平臺，共同分享他們的成果，使他們感受到成功的愉悅，從而激發學生更高的習作熱情。
⒈欣賞優美詞、句、段。每一次批改學生的日記，我都會用不同的符號圈點勾畫出文中的好句、好段，好詞，并利用作文評講課或是自習課讓全班同學欣賞。對有創新、有個性的美詞、妙句，充分肯定；對于學困生的習作更是格外關注，哪怕只有一兩個好詞，也會不遺余力的去鼓勵、贊賞。讓這些微不足道的妙語，激發出學生更多創意的火花。
⒉編輯作品集。班級墻報專門開辟了“小作家”專欄，將優秀日記、習作及時張貼，供同學們閱讀欣賞；每期班級黑板報發表“我的名言”，把學生的優美句段展示給大家；把優秀習作匯編成集，取名《小荷才露尖尖角》，在班內交流學習；對于“班級優秀作家”，作文課上還要經常請他們交流自己寫作、修改作文時的經過、感受，介紹自己的寫作經驗；利用校訊通、家長會讓家長一起享受兒女成功的快樂，同時也給予孩子及時激勵。
好詞：
家庭母親型：寬容，和藹，親切，慈愛，勤勞，奉獻，高尚，質樸，樂觀；
善良事業母親型：勇敢，堅強，盡職（敬業），操勞，遠見；
努力偉大母親型：母性光輝，楷模，驕傲，偉大，謙遜；
其余：嘮叨，嚴格，偉大，無私，慈祥，溫柔，和藹，辛勤，堅強，勤勞，樸實，慈愛，祥和，含辛茹苦，任勞任怨，和藹可親。
描寫母親的好句精選：
1、我媽太普通，走到人群里都瞬間淹沒，她只是說我不會照顧自己，可是我覺得媽媽自己更不會照顧自己。看著媽媽日漸佝僂的身影，我唯一的念頭就是賴著她，賴著她，賴著她。
2、我的媽媽--世界上最讓我愛恨交加的人，她有著雙重性格。有時她十分嚴厲，不允許別人犯任何錯誤，但又時常給人一些美麗的安慰，使這些要求顯得更加苛刻。她喜愛生氣，總會時不時冒出一股莫名其妙的氣來，朝身旁的人吼兩句，不論我做的好不好。
3、母愛總是無私的，她不求任何的回報，只懂得默默地付出，但是我們卻不能忽略這偉大的愛，我們要感謝母親，感謝她的含辛茹苦，感謝她的默默付出。
4、感悟來自母親的心田。母親的一席話，再普通不過，生活就是那樣讓人無助，厭倦。但我們還得走下去，面對無限的困難險阻，只有堅強的勇者才能獲得成功的喜悅的淚水。
5、母親是一個神圣的角色，她用愛哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母親，您太偉大了，您給予了我生命，教育我成人，讓我過上幸福美滿的生活，感謝您！
6、我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短發，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架著一副眼鏡。媽媽不僅對工作兢兢業業，對我的學習、生活等方面也尤為關心。
7、母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明；母親，像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，所以，在這一年一度的母親節我要說，媽媽感謝您！我愛您！
8、在我們每個人的成長過程中，媽媽的關愛是永遠不可缺少的，正是媽媽無微不至的關愛，才讓我們健康快樂的成長，也希望你能把你這份孝心化作前進的動力，來回報你的母親，“誰言寸草心，報得三春暉”，可令天下父母心。
9、媽媽經常穿著彩色的衣服，頭發長長的，一雙眼睛圓圓的，鼻子扁扁的，嘴角上常常帶著微笑，看起來很溫柔。
10、世間最偉大的愛是什么？是母愛，是父愛，我覺得最偉大的還是母愛，母愛無形，它藏在下雨時的傘中，藏在出門時叮囑的話語中，藏在對孩子的責罵中。母親也許會誤解孩子，也許會在生氣時打孩子，但他們的出發點只有一個，那就是對孩子的愛。
11、可憐天下父母心，和千千萬萬的母親一樣，我們的母親無不為兒女操勞著牽掛著守侯著，也為此付出了身體的全部和畢生的精力，把自己所有的愛和心都給了家庭和兒女，無怨無悔。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”好一朵美麗的康乃馨啊！你蘊藏的是多少的母愛呀！
12、我的媽媽高高身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。媽媽為人善良，她從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養我好的品德。
13、母親是我們的摯愛，不論她長得貌若天仙，還是相貌平平。在孩子眼中，母親應當是天底下最美麗的女人。因為她賜予了我們生命，她含辛茹苦把我們養大。沒有了母親的孩子，恰似斷線的風箏，飄來蕩去，沒有了方向。
14、母愛是無私的，每個母親都把自己的愛和全部的精力獻給了我們這些嬌嫩的幼苗。而這種有著無窮力量的愛，會在生活中不經意的流露出來。
15、我的母親不怎么漂亮，中等個，一頭烏黑的秀發用一個漂亮的頭花扎起來。她像所有的母親一樣，深愛著自己的孩子。她那種對我從心底涌出的愛用任何語言和詞匯去描寫、形容，都顯得蒼白無力。
16、有這樣一個人，為家毫不吝嗇的付出，為碎了新，處處只為別人著想。她，對待任何人都是那么地和藹可親；她，樂于助人，富有一顆仁愛之心；她，是世上最偉大的人，更是最美麗的人！這個人就是一我的媽媽。
17、母親給了我無微不至的關懷，。她像一棵大數為我遮風擋雨，她也像一盞燈給我指明方向。現在，我只有努力學習，才能夠報答母親對我無限的愛啊！
18、因為母親，讓我擁有了完整的人格，因為母親，我骨子里有著深沉厚重的愛。因為母親，我骨子里有著忍辱負重的隱忍。因為母親，我的夢里有我所追求的未來。