時間：2022-11-01 09:40:59
導語：在早教課程總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：0～3歲寶寶；親子活動；育兒課程
作為早教課程的一線教師，經過近四年的早教課程的親身試教，我在早教實踐中總結經驗，摸索總結了以下有關0～3歲寶寶實施育兒課程的一些方式方法：
一、熟知各月齡階段嬰幼兒的發展特征是早教工作者必須完成的課前準備
一般我們習慣按6個月為一個月齡段，每個月齡階段的寶寶都可以找到相近的智能發展區，這有利于親子教師按照一定的月齡階段特征進行課程的安排和指導。在實際操作中，我將12個月以上的寶寶稱作大月齡寶寶，按這樣的劃分并進行課程操作時，教師會覺得比較有規可循。而12個月以下的小月齡寶寶，我認為安排的月齡跨度越小越好，因為他們的語言發展還處在發音階段，以坐、爬、站等個體的大動作及手部精細動作、感知覺的發展為主，相差一兩個月的寶寶，他們的發展就有著很大的個體差異。如果條件允許的話，這階段的月齡跨度越小越好，這將有利于我們更好地進行個體動作指導及訓練。
熟知各月齡階段嬰幼兒的發展特征是我們每一位早教工作者在執行親子課程前必須完成的課前準備，這樣才能有效保證親子課程的活動內容與環節符合寶寶現階段發展的需要，并是他們所喜愛的。
二、有計劃有組織地選擇親子內容與環節是實施親子課程的有效方法
1.集體觀和秩序感的培養
對于0～3歲的寶寶，在剛開始組織集中教學活動時，他們就像一盤散沙一樣自己玩自己的，根本不會像托班、小班的孩子那樣安靜地坐下來跟著教師學本領，這跟孩子的集體觀和秩序感有很大的關系。因此早教班剛剛成立時，建立寶寶良好的生活、學習規律尤為重要。俗語說：沒有規矩，不成方圓。年齡越小的孩子對外界新事物的接收能力越快，這是屬于吸收性心智最快的階段，成人這時候給孩子什么樣的教養方法對寶寶的影響極為深遠。而音樂已經成為現代媽媽們孕育寶寶時采用的第一個胎教方法。在嬰幼兒大腦發育過程中，音樂是增加中樞神經系統的通道，因此音樂是最能直接被寶寶們所接受的一種方式，選用特定的音樂讓孩子做特定的事情，孩子很容易被吸引并接受，每天都放同樣的音樂告訴他們此時要做什么事情，他們很快就能知道并在日后不用提醒就知道現在要做什么事情，這就為寶寶形成良好的習慣打下基礎，同時也建立了寶寶的集體觀和秩序感。
2.多種教育形式并重
（1）自由式的集中教育活動
0～3歲的寶寶的學習屬于吸收性心智，他們隨時隨地都有可
能在接收學習新的事物，但他們集中注意的時間極為不穩定。根據寶寶的這些特點，我們在組織上課的時間時也應根據寶寶的注意力時間來決定，有可能5分鐘也有可能10分鐘，要讓孩子在自由輕松的環境進行集體學習。
（2）隨機式的教育活動
在組織0～3歲寶寶半日活動或者一日活動時，集中組織活動只是占一小部分，孩子在輕松的環境下玩耍嬉戲的同時，極有可能隨時隨地地發現新事物，因此我們要細心地捕捉能夠促進孩子成長的點點滴滴，及時抓住可以進行隨機教育的機會進行有針對性的教育。
（3）一對一式的教育活動
0～3歲的寶寶個體差異性尤為突顯，有的寶寶動作發展得很
好，有的寶寶語言能力發展很好，因此在進行集體教育和隨機教育的同時，我們還要對每個寶寶進行一對一的針對性教育。
（4）如家式的教育活動
0～3歲寶寶的教育不像3～6歲寶寶的教育那樣需要建立教師在孩子心中親切但又不失威嚴的地位。針對0～3歲寶寶我們更注重像家庭式的教育一樣，教師就像媽媽一樣跟寶寶邊玩邊學習。
親子活動中，要加強對家長和寶寶的隨機指導，及時將親子活動中和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，教師會情緒飽滿地面對家長和孩子。當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們為他們的進步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師要主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如，在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發現、感受一些變化。
細細講來，法國人的早教都教什么呢？
獨立睡覺
在法國的大多數家庭里，孩子還沒有出生時大人們已經把嬰兒房準備好了，無論這個家庭的住房是幾室幾廳還是一室一廳，嬰兒房間一定是單獨的，孩子再小、住房再緊張，只要條件允許，哪怕父母在客廳睡沙發床，他們也不會和孩子在同一個房間，更不用提同一張床了。
兒童房間里面的用品一應俱全，而這當中的重中之重是一個安全而舒服的嬰兒床，寶寶從醫院回到家里就直接被安放在這個小小的床鋪上。嬰兒從一下生就有自己獨立休息的空間，從來沒有媽媽當“人肉泰迪熊”，也沒有理所當然的夾在爸爸媽媽的中間，更沒有和媽媽分享一張床、把爸爸擠到客房或是沙發上去的說法。
除了爸爸媽媽會在半夜需要喂的時候到寶貝的房間喂奶，不然睡覺這種事在嬰兒在第一時間就是獨立完成的。
獨立吃飯
法國人訓練孩子們獨立吃飯到底有多早呢？我個人的感覺是能有多早就有多早，只要他們認為孩子們自己可以握住勺子了，并且知道手和口的配合了，那么他們就會讓孩子們自己吃飯。吃多吃少并不重要，用勺子吃還是用手抓，法國的家長也不會跟小寶寶計較。他們在乎的是寶貝知道在吃飯的時間、在飯桌上和家人一起共度吃飯的時光，并獨立吃飯。法國家長還會給寶貝們演示咀嚼的動作，從而確保寶貝不會因為狼吞虎咽而卡到喉嚨。
學會說“謝謝”和“請”
關于這兩個詞的教育也是得追溯到剛剛會說話甚至是不會說話的時候，只要法國家長們認為孩子們的理解能力，可以明確地體會這兩個詞的含義了，他們就會在第一時間強調這兩個詞的重要性，并且在日常生活中到處使用。如果孩子在會說話的年紀、在該說“謝謝”和“請”的場合卻故意不說，那么法國家長們是絕對不會妥協的。
尊重生命
法國的家長大多都熱愛自然。遇到休息天或是野營，或是在院子里修剪枝葉、務農等，孩子們參與時，家長不會因為孩子們年齡小就允許他們有意的弄死小動物、踐踏花草。他們認為自然界都是有生命的，人類做不到保護所有，但最起碼不能破壞。
不大聲喧嘩
公眾場合，除非是大家共同暢所欲言，不然法國的家長不會容忍孩子們發出高過一定分貝的聲音影響他人。他們當然也不指望小小孩子可以真的像成年人一樣自律，但是不斷的提醒和反復的糾正足以證明父母對于這件事的重視。所以大多數法國孩子都沒有大聲喧嘩的習慣，也可能是胎教使然吧，甚至連小baby都不會亂哭。
愛上圖書館
法國人對于知識的尊重和對于書的熱愛以及圖書館服務的人性化都會讓人覺得“與書相伴”是一件愜意的事情。法國的多子家庭很普遍，媽媽們都會在每周固定的時間領著大的推著小的去圖書館借書、還書、講故事、看書、參加圖書館活動。有些寶寶連坐都不會，但是媽媽依舊會把寶寶放在腿上，坐在寬敞、明亮的圖書館里，跟寶寶靜靜地翻書，為的就是讓孩子體會這種書香的氛圍。
說話時口氣自然而禮貌
我們中國的兒童都會有奶聲奶氣這一說，我見過即使快10歲的孩子還是奶聲奶氣地說話，這點上法國家長是不會允許的。他們教育孩子要自然地說話，要禮貌地陳述，當然了，孩子們如果因為年齡和見識的限制而說出一些比較荒唐的言論，這些家長是不會計較的。他們不能接受的是我們說的那種“嗲”和“”。法國的家長認為如果一個人的舉手投足和自己的年齡不相符，哪怕他年齡不大，他們也會有微詞。所以，訓練自己的孩子好好說話，也是他們的早教課程之一。
學會等待
法國的媽媽給孩子吃飯、喂奶是按照時間來的。時間沒到，即使寶寶哭鬧了，他們也不會提前喂；如果時間快到了，已經在準備吃飯或是吃奶了，寶寶哭鬧不止，家長多半會輕聲細語且語氣堅定地對寶寶說：“寶寶，你一定是餓了吧，媽媽已經在給你準備了，你再稍稍等一下下就好了。”如此這般的交流，寶貝們以后絕不會因為到點差一口吃的沒吃上而大發雷霆。
在超市里，很少見到法國小朋友因為家長沒給買自己想要的東西而哭鬧的，法國父母總是沉著地解釋：“現在不是圣誕節也不是生日，還沒到買禮物的時間，不可以買。”通常他們對孩子都不會多廢話。
獨處的能力
她1993年在央視舉辦的全國首屆“明日之星”大賽中獲得二等獎與最佳小品表演獎；
她1994年參拍了央視投拍的電視劇《多思年華》；
她1995年考上北京廣播學院，從此與電視結下不解之緣；
她就是曾經擔當過新聞主播，現在又搖曳轉身為文藝欄目主持的小焰。
被同事們戲稱為“生完小孩的大小孩”
在梳妝臺前接受采訪的小焰，外形俏麗、言談活潑，親切得猶如多年不見又再度重逢的兒時舊友。如若不是因為訪談中有繞避不開的育兒話題，我們無論如何不能想象，她升級成為一名小小男子漢的媽咪，已經有一年多時間了。
當然，有過這種錯覺的遠不止我們。當年小焰生完寶貝，剛剛坐完月子，從原來的央視文藝部調職到新聞中心新聞播音部，因為身材與精神狀態已經全然恢復，結果在很長時間內，新聞中心的同事完全不知道她已經生過孩子。過了很久，大家才知道了這個消息，從此大家開始戲稱她為“生完小孩的大小孩”。
小焰很自然地被我們問到產后瘦身的秘訣，她爽快地說：“我懷孕的時候每天走四五公里，生完寶貝20天就開始運動了。”
在《貨幣戰爭》這本書里，找到了關于兒子小名的靈感
小焰的兒子，大名取做庭墨，英文名叫Tiger，作為男人的文氣與虎虎生威全有了。那么，該給寶貝取一個什么樣的小名呢？這件事還頗讓小焰傷腦筋。“咱們中國人的傳統，給寶貝取小名不都講究賤嗎？說是名字越賤，越容易養活。我就想，也要給兒子取一個賤點的小名，但是還不能太俗。”小焰說。
小焰當時在香港生產，其時香港金融危機的氛圍已然濃厚。臨近生產，小焰看了一本書叫做《貨幣戰爭》的書，就是在這本書里，小焰找到了關于兒子小名的靈感。
認為寶貝在3歲之前，最重要的就是養出好身體
“主播媽咪的非典型育兒生活”，在耐心地告訴完我們作為新聞主播的工作時間是怎樣的之后，小焰用這句話來總結自己是怎樣在密集的工作日程中“擠出時間來陪兒子”的。她說她也會帶兒子去上早教課，“但是，我給圖格選擇的都是體育運動方面的課程，在我看來，寶貝在3歲之前，最重要的就是養出好身體”。
小焰的先生在國外生活過，所以夫婦倆對于育兒的觀點很統一，就是開放散養式。
“我們都覺得我們中國人太愛孩子，而且愛中溺愛的成分比較多，比如過分地講干凈。可是我們認為，寶貝現在不接觸細菌將來也得接觸。還有，很多父母都把自己的人生理想寄托在寶貝身上，可是我們認為，寶貝不是父母未完成的希望。”
“兒子的小名就叫圖格吧，圖格是一種足夠小的貨幣單位，這種貨幣單位小到要有1500圖格才合1美金。”小焰說。于是兒子的小名就被定下來叫圖格了，這符合小焰對兒子小名的全部構想，既特別又夠賤，而且無論英文名還是小名都是“T”打頭。
不希望寶貝一帆風順，最好小時候就有挫折
“我很早就讓圖格上了幼兒園。”小焰說，“因為我想讓他在與人的關系中成長。”
“難道不怕寶貝這么小就去上幼兒園，心理上會不適應嗎？”
小焰說她自己是獨生女，從小被父母細心周到地呵護，結果長大后走出家門，體會到不再生活在父母所營造的環境里而產生的心理落差，因此，她并不贊成父母給寶貝提供過分無微不至的呵護。
小焰還不主張從小給寶貝提供豐厚的物質條件。“比如，我就會經常給圖格穿二手衣，我覺得這樣比較環保。而且我認為人這一輩子就是要靠自己的，無論成功與否，都要勤奮努力。”小焰說。
小焰和先生希望圖格能在一個大家庭中長大，學會與人相處。小焰說：“誰的小孩都是寶貝，都是聰明可愛漂亮的，都應該得到最多的愛，我并不認為只有自己的寶貝，才是最聰明最漂亮的寶貝！”
“我覺得自己是太放心的媽咪，我不希望寶貝一帆風順，最好小時候就有挫折。因為，人的一生痛苦很多的，最后都得自己面對，所以寶貝要早點兒學會如何享受生活中的波瀾起伏。而且，對于創傷體驗，越小的寶貝愈合能力越強。父母要做的，就是盡量幫助寶貝學會面對。”
分享小焰育兒經
多讓寶貝參加戶外運動；
多讓寶貝爬；
多讓寶貝和小朋友們玩。
關于寶貝濕疹的護理經驗
小焰被朋友們稱為兒童濕疹專家，原因是在一次長達2個月的對圖格的濕疹護理中，小焰通過請教專家、查詢資料積累了相當多的真知灼見。
1.干燥引起濕疹而不是潮濕
“兒子得濕疹，我自己給自己上了一課。從前我都認為是‘濕’引起了濕疹，但請教專家后，我才知道不是這樣。我覺得作為媽咪，要勇于打破舊有的思維定勢。”
2.患有濕疹的寶貝應該喝羊奶
“我家寶貝得濕疹之后，我就聽從專家的建議一直給他喝羊奶，結果發現喝完羊奶，寶貝的皮膚確實會特別潤。”
3.選擇添加鐵的羊奶
“我仔細研究了一下羊奶后發現，羊奶最大的問題在于本身缺乏鐵，但是現在的配方羊奶，一般都會添加鐵，所以選擇羊奶的時候，請一定看看有沒有添加鐵。”
寶貝小檔案
庭墨
小名：圖格
英文名：Tige
媽咪眼中的寶貝：外向性格，動手能力超強，反應靈敏，喜歡與人溝通。
明星小檔案
小焰
大名：鄭鶯燕
生日：4月9日
上半年，市教育局緊緊圍繞市委、市政府的統一部署和年度教育工作目標任務，堅持以加快推進教育現代化建設、推進義務教育均衡發展為目標，以規范辦學行為深入實施素質教育為重點，解放思想，深化改革，開拓創新，擴大開放，不斷增強教育服務經濟社會發展能力，各項工作緊張有序開展，部分工作已取得明顯成效。現總結如下：
1.堅持統籌兼顧，教育事業發展更加協調。幼兒教育：召開0-3歲早期教育工作座談會、現場推進會，大力推進我市0—3歲嬰幼兒早期教育工作，提高早教指導服務質量。目前全市116鄉鎮（街道）都依托幼兒園掛牌成立了早期教育指導中心。認真編制全市幼兒園創建規劃，加快優質幼兒園建設步伐。積極發揮市學前教育共同發展促進會的平臺作用，通過學習交流提高幼教管理水平。義務教育：健全初中、小學學籍數據庫，加強學籍電子化管理，嚴格審批學生轉出、轉入，加強對義務教育階段學生流動的監管，嚴防輟學現象發生。出臺《2010年市初中招生工作意見》，以及《2010年市小學畢業水平考核辦法》，嚴格執行派位制度，保證每個學生都有學上。高中教育：嚴格執行省“五嚴規定”，進一步落實公辦高中招生“三限”規定，規范招生行為，確保順利完成普通高中和中職學校分別招生3.35萬人和3.7萬人的硬性任務。今年高考工作做到精心組織、精致管理，高考成績再創新輝煌。全市參加高考41369人，二本以上達線11062人，比去年達線總人數增加10％，其中普通類8034人，體藝類3028人。特殊教育：繼續實施合格特校建設工程，大力提升特校硬件和軟件的建設水平。預計今年城鄉學前三年幼兒入園率、義務教育階段鞏固率等事業發展指標將全部達到或超過年初目標。
2.堅持重點突破，教育現代化建設快速推進。一是完成教育現代化創建規劃。全市教育現代化創建工作分三個階段向前推進。從2009年到2011年，是以點帶面、典型引路階段。從2012年到2013年，是重點突破，全面推進階段。從2014年開始，是提升品質，縱深發展階段。督促指導各縣（區）對照市創建規劃和省教育現代化的16項指標要求，結合當地全面達小康進度的實際，制定創建規劃和年度教育現代化建設實施項目。二是擴大優質教育資源。上半年車橋中學、都梁中學2所中學創建成為省三星級高中，21所幼兒園創建成為省優質幼兒園。下半年將有2所普通高中申報省四星級普通高中，3所職教中心接受省四星級評估，29所幼兒園接受省市級優質園評估。三是大力推進重點縣區創建教育現代化。在加強對全市面上創建教育現代化督促指導的同時，今年重點指導督促金湖、洪澤創建教育現代化先進縣。
3.堅持優質發展，教育均衡取得實效。一是一批重點工程順利實施。大力實施育才興教工程，今年上半年全市共投入資金1.53億元，資助各級各類學生21.15萬人，確保家庭經濟困難學生不因貧失學。大力實施校舍安全工程，全市共落實抗震鑒定經費近2千萬元，對全市768所中小學、8023幢校舍建筑、512.01萬平方米建筑面積進行逐一鑒定，明確C、D級校舍202.4萬平方米。大力實施教育信息資源中心建設工程，年初教育信息資源中心順利建成，已在項目學校開展推廣應用試點工作，并研發“網絡同步助學”系統，將遠程教育延伸到家庭。大力實施“龍芯電腦”推廣應用工程，全市284所學校被列為省幫扶學校，目前這些學校基礎設施建設已基本完成。扎實推進裝備標準“三進二”，上半年8個縣（區）教育裝備投入1160多萬元，新增實驗室27口，實驗儀器設備80多萬元，添置計算機400多臺，圖書6萬多冊。實施“優質資源下鄉工程”，免費發放中小學英語錄音教材336491套。二是推行集團化辦學模式。全市組建71個基礎教育辦學集團，其中中學教育集團24個，小學教育集團22個，幼兒教育集團25個，涉及77所相對薄弱學校和新建學校，集團校間有序開展交流幫扶活動。三是推進義務教育優質均衡發展示范區建設。堅持點面結合，著力指導洪澤縣創建“江蘇省義務教育優質均衡發展示范區”，以此帶動全市義務教育優質均衡發展。四是認真做好改制學校的清理規范工作。按照“有利于發展、有利于群眾、有利于穩定”的原則，已初步擬定市直有關改制學校方案。
4.堅持內涵建設，素質教育深入實施。一是切實加強未成年人思想道德建設。以愛國主義教育、法制教育、科普教育、安全教育、環保教育為主題，開展豐富多彩的教育活動。深入開展“精神宣傳月”活動，召開了全市“班”命名表彰大會，命名表彰100個市級“班”。全省表彰了60個省級“班”，我市有14個班級獲此殊榮。二是切實加強體藝、科技和心理健康教育。大力實施“333”工程，全市創建30所體育特色學校、30所藝術特色學校和30所科技特色學校，舉辦了全市十四屆少兒“四棋”比賽等多種體藝活動。深入實施心理健康教育“四早工程”，開展小學學科教學滲透心理健康研討活動。三是切實加強課程管理。嚴格執行國家課程方案計劃，加強校本課程開發,我市榮獲“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”，出版了《地方文化之教育傳承》一書。四是切實規范辦學行為。嚴格執行省“五嚴”規定，組織開展了“規范辦學百校行”活動，完善規范辦學行為實施素質教育的長效機制。特別是在招生管理方面，進一步改革招生制度，出臺了“小升初”改革新方案和中考辦法，將熱點高中招生計劃的50%按照學生數定向分配到全市所有初中，公辦初中按學區免試就近入學，外來務工人員隨遷子女100%就讀市區公辦學校。
5.堅持品牌建設，職業教育蓬勃發展。一是認真組織技能大賽和創新大賽。舉辦了全市第五屆職校師生技能大賽，1200多名師生參加了15個專業大類、43個項目的角逐。我市組織280名優秀選手參加省技能大賽，獲得13個一等獎、30個二等獎、72個三等獎，獎牌總數比去年增加近10％。淮陰衛校作為省賽賽點，高水平、高質量承辦了全省護理專業競賽。在江蘇省職業教育創新大賽中，市共創下獲獎率第一、中職金牌數第一、中職獎牌數第一等6項全省第一，市教育局被評為最佳組織單位。二是深化職教課程改革。組織了3個全市職業教育課程改革現場會和2個課程改革專題培訓，900多名校長和骨干教師、1500多名學生參加了活動。組織申報了7個省級課改實驗點，其中6個實驗點接受了省廳現場視導評估。積極做好第一屆江蘇省職業教育教學改革研究課題的申報立項工作，累計上報選題建議達450余條。三是加強示范專業建設。市中等專業學校的計算機應用技術等14個專業被確定為2010年市級示范專業。同時推薦12個專業參加省示范專業驗收，已有8個專業接受了省評估驗收。四是成功舉辦職教論壇。4月初市教育局會同開發區管委會等4個部門協助市政府成功舉辦首屆職教區域合作發展論壇。來自全國17個省（市、自治區），176個院校的專家、校長共384人參加論壇。會上有近百個單位簽約了校校合作和校企合作協議，會后近兩月內又有安徽、河南等省60多個職業學校來我市進行校企、校校合作交流。
6.堅持德能并舉，師資素質大幅提高。一是加強教師師德建設。啟動實施“師德建設年”活動，進一步完善了中小學師德考評制度。二是加強教師培訓。上半年專題培訓幼兒園、小學、中學教師2456人次。組織九個年級共10門學科的課堂教學研討會，參加教師近3000人。組織各年級段教師優秀課評比活動28個科次。舉辦了市“信息技術在學科教學中有效應用”教學評比活動，共有中小學、特教六門學科120名教師參賽。三是加強城鄉教師交流。繼續實施“三百工程”，選派200名左右城鎮優秀教師赴農村支教，100名左右農村教師到城區優質學校掛職進修。四是加強名師培養。啟動實施“雙名”工程，年初印發了《市學科帶頭人評選辦法》，于5月底評選出361名學科帶頭人，并實行“滾動制”管理，聘期為三年，到期后重新評選認定。推薦28名江蘇省第十一批特級教師人選報省參評。
7.堅持優質建設，重點項目順利推進。一是著力推進市直學校工程建設。淮陰商校二期建設實訓樓主體工程已經建成，目前正在辦理五座橋梁等附屬工程的招標手續。附中田家炳教學樓總面積11000平方米，總造價1477萬元，已于5月15日順利封頂，預計8月10日前完工。淮中生態商務新城分校的230畝土地已劃定，初定規模為20軌的初中，現已完成初步規劃設計工作。實小生態商務新城分校的80畝土地也已劃定，初定規模為10軌的小學和8軌的幼兒園，現正在進行規劃設計工作。小學總投資5000萬元，占地35畝，建筑面積2萬平方米，目前正抓緊時間完成拆遷工作。二是督促指導縣（區）職教中心建設。楚州區職教中心新校區目前正處于選址階段；淮陰區職教中心擴建工程即將開始；漣水職教中心新校區8月份開工建設，明年投入使用；盱眙縣職教中心已接受省四星級評估，新校區建設即將開始；經濟開發區職教中心新校區一期工程已開工，下半年將接受省四星級評估。
8.堅持緊貼中心，服務經濟社會發展本領不斷增強。一是全力做好服務地方經濟建設。組織開展各職業學校負責人觀摩大企業，走進大企業活動，引導廣大學生為本地經濟建設服務，到大企業頂崗實習和就業。截止6月底，為富士康輸送2900名，為達方電子有限公司輸送1300名頂崗實習和就業學生。組織市縣職業學校招生退役士兵1431名，開設了中、高級職業技能培訓班近50個。培訓返鄉農民工20萬人次，為促進農民增收，保持農村穩定做出了積極的貢獻。二是全力做好安全穩定工作。上半年，市教育局召開各類安全工作會議4次，開展安全工作專項檢查3次，狠抓安全責任落實，排查并及時解除安全隱患。在全市中小學、幼兒園大力推進學校“1+3”安全監控體系建設，扎實開展“學校安全月”和“安全工作先進（合格）校”創建活動。督促各地、各學校配備專職保安和專門設備，提高學校、幼兒園的人防、物防與技防的水平。為市直中小學、幼兒園增配46名保安，給學校安全提供有力保障。今年以來全市沒有發生一起校園傷害案件。上半年成功辦理省市領導交辦件及領導信箱150余件，處理群眾來信60余件，接待來訪30余次，做到“件件有答復，事事有回音”。三是認真做好語言文字工作。上半年組織10次普通話水平測試，參加測試5000多人。積極推進我市三類城市語言文字評估工作。盱眙、漣水、洪澤先后接受評估，效果很好。金湖縣語言文字工作評估作為全省語言文字工作評估現場，接受全國部分省專家觀摩，在全省、全國產生了重要影響。四是認真做好各類招生考試工作。順利完成高考、中考等各類教育考試18次，總規模達36.8萬人次。五是認真做好雙擁、綜合治理、掛鉤幫扶、提議案辦理、“十二五”教育規劃編制等相關工作。
下半年工作安排
下半年，全市教育工作堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，解放思想，與時俱進，銳意改革，爭先創優，積極推進教育現代化建設，努力實現“蘇北領先、全省進位、特色顯著”的發展目標，著力實現五個“突破”。
一是在推進教育現代化建設上求突破。全市教育現代化創建工作分三個階段向前推進。從2009年到2011年，是以點帶面、典型引路階段。綜合實力較強的縣（區）率先創建，基礎較為薄弱的縣（區）從單項工作上先行推進，及時總結、推廣經驗。從2012年到2013年，是重點突破，全面推進階段。重點難點集中攻堅，全市大多數縣（區）要通過省教育現代化先進縣（區）評估驗收。從2014年開始，是提升品質，縱深發展階段。下半年將對照各縣區的創建任務，進一步加大督促檢查的力度，確保完成三星級上高中、省市級優質幼兒園、省級社區教育中心等各項創建任務，并重點指導督促金湖、洪澤全力創建教育現代化先進縣。
二是在教育均衡發展上求突破。建設一批優質學校，認真完成田家炳教學樓、商校二期建設，異地新建北京路小學，配合支持新城公司建設淮陰中學、市實驗小學分校，督促指導楚州區、淮陰區等縣區建設職教中心。繼續大力實施育才興教、校舍安全、現代遠程教育、“龍芯電腦”推廣應用等重點工程，推進義務教育學校標準化建設，推進優質資源共享。積極采取“分區規劃、分類指導、分層推進、分別支持、分期評估”的策略，大力開展義務教育優質均衡發展示范區創建活動，出臺《推進義務教育優質均衡發展“十條”意見》，在師資培訓、硬件改造、考核獎勵等方面對“示范區”創建予以大力支持，進一步調動縣區政府及學校的積極性、主動性和創造性，努力把“示范區”建設打造成引領全市教育發展的品牌工程。深入實施“三百工程”，健全和完善支教機制。積極推進集團化辦學，擴大優質資源的輻射力和影響力。積極開展按照“有利于發展、有利于群眾、有利于穩定”的原則，積極穩妥地做好改制學校的清理規范工作，通過對改制學校的收回，進一步擴大市區公辦優質教育資源，緩解擇校熱，促進教育公平。
三是在師資隊伍建設上求突破。認真落實市政府出臺的《關于大力加強教師隊伍建設的意見》。廣泛開展“師德建設年”活動，建立和完善師德考評制度。深入實施“雙名”工程，培養一批名師名校長，用三年時間培養100名特級教師、1000名學科帶頭人和10000萬名骨干教師后備隊伍。全面推行教職工全員聘用制，進一步完善教師補充機制、流動機制，切實解決中小學教師結構不合理的問題。不斷完善義務教育階段績效工資實施方案，健全教師考核評價機制，充分調動廣大教師工作的積極性和主動性。加大教師培訓力度，精心制定培訓計劃，合理安排暑期教師培訓，完成市級以上培訓5000人次。