時間：2022-01-26 15:07:40
導語：在交互式電子論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1.屏幕批注。
例如，在進行“css樣式表”教學中，學生往往對嵌入式樣式表、內聯式樣式表、外聯式樣式表之間的區別無法理解。在一般情況下，教師口述的上述知識點往往讓學生感到枯燥，難以理解，且操作演示既費時又繁瑣。當運用了交互式電子白板后，教師就可直接在資源庫中調用相關教學資源圖片（3種不同樣式表實例的具體代碼及效果圖）,并在圖片上進行書寫、標注。這樣，就有效地解決了學生的疑惑，提高了學習效果。又如，在學習“文本信息加工”一節時，教師可先用交互式電子白板呈現已經排好的文檔，再用交互式電子白板的屏幕批注功能加以說明，即以彩色筆標注或圈出頁眉、頁腳、上下邊距、左右邊距的位置。在反饋練習時，教師也可讓學生利用交互式電子白板的屏幕批注功能指出頁眉、頁腳等。
2.拖放組合。
例如，在學習“網絡的規劃設計”一節時，為使學生更加牢固地掌握局域網的構成原理及其拓撲結構，教師可在講解后讓學生以小組為單位進行討論，再每組推薦兩名學生到交互式電子白板上合作畫出局域網的3種基本拓撲結構圖，并用彩色筆分別比擬劃出3種拓撲結構數據傳送的過程。在這一繪圖過程中，既有拖放、連線，又有組合，整個過程不但檢驗了學生對知識的掌握程度，提高了學生的參予熱情，而且進一步培養了學生的合作精神。又如，在進行“信息的編程加工”教學時，教師可以通過交互式電子白板的互動功能以流程圖形式描述算法。針對學生第一次接觸流程圖、條件語句的現實，教師可利用交互式電子白板的顯示、隱藏功能，對照流程圖逐一進行語句“翻譯”；再在學生掌握知識的基礎上，組織其編寫流程圖，以解決“比較兩個整數大小”的任務。在完成了這一任務后，再次引伸出在3個整數中找最大數的問題。此時，教師可利用交互式電子白板的復制對象功能，啟發學生從“比較兩個整數大小”程序流程圖演變出“比較3個整數大小”的程序流程圖。
二、記錄教學痕跡
在講授需要注意的知識點或比較重要的知識時，教師可使用交互式電子白板的錄制功能，把相應教學環節（師生與電子白板互動的過程）錄制下來，并在“小結”階段進行“原影再現”。這樣，就能促使學生深刻理解該節課的知識點。交互式電子白板不僅能記錄教學片段，也能夠保留所有操作痕跡。其方法是，在課堂結束時退出課件，并進行另存為操作，則生成的實錄即為師生在該節課中所有的白板操作。對教師而言，教師能夠通過這個實錄詳盡地回顧課堂教學的得失，從而為教師反思提供詳實的資料。
三、教學資源的再生和優化備課方式
提高課堂教學質量和效果的首要一環是備課。在傳統教學中，教師的備課往往需要消耗大量的時間和精力去設計制作幻燈片、網頁等資源。這些資源一般已固定了播放順序，導致其靈活性較差，從而影響了教學效果；而交互式電子白板能夠提供既靈活又豐富多樣的教學資源，如教師可將搜集的圖片、文本、視頻等教學素材資源置于交互式電子白板資源庫中，并依據需要加以調整、修改、增添甚至重構，這樣，就能在教學過程中做到適時“拖動”或“點擊”相關資源，從而讓預設性課堂轉變為生成性課堂。例如，科教版教材“圖像信息的采集與加工”一節需要學習“PhotoShop”軟件，對此教師可將有特色或自制的個性化圖片添加到教師定制的圖片資源庫中，再在課堂上從圖庫中調入上述圖片即可。又如，對于平行班教學而言，教師只須將第一個班的教學成果生成一個資源庫，則隨后教學無須生成新的資源庫，而只在原資源庫中依據教師的反思添加或刪除新的對象即可。其結果是，一方面補足前一節課的缺陷，節省了備課時間；另一方面達到了事半功倍的教學效果。
四、結語
關鍵詞：網絡、教學、模式
傳統的教學模式主要是世代沿襲的面對面的單向式課堂教學，教師只能根據大多數學生的水平來掌握課程進度。80年代初，隨著教育技術的迅速進步，幻燈機、投影機、錄音機、錄像機、計算機等教學媒體被先后運用到了教學中，使教學變得靈活多樣，豐富了課堂教學方式，對提高教學質量起到了極大的推動作用。但這些教學媒體在承載信息的種類和能力以及使用的方便程度上都有極大的局限性。由于它們功能單一，且獨立分散，都只能完成某方面的任務。最關鍵的一點是，這些設備受場地、環境等因素的影響，很難統籌起來發揮各自的最佳功能。以計算機為中心的互聯網、多媒體技術的崛起，不但給現代教育帶來了極大沖擊，也給現代教育注入了新的生命，使其產生了一次重大飛躍，在教育體制、教育方針、教育模式等各方面帶來巨大的變革，其中在教育模式方面尤為突出。教育領域是網絡應用最有價值、最有發展前途的應用領域之一。配合多媒體技術的網絡化教育代表著教育技術的方向、趨勢和未來，它直接影響到學校教育和未來的家庭教育，網絡化多媒體的交互軟件、仿真教育系統、信息資料共享系統將在教學中發揮主力軍作用。隨著網絡應用的迅速普及，不僅傳統的教學思想、教學手段、教學內容、教學過程、教學組織隨之發生變化，而且將引起教學模式和教育體制的根本變革。
網絡教學的迅速發展，產生了許多與傳統教育模式截然不同的教學形式，如電子教室、網上圖書館、網上答疑、遠程仿真實驗、FTP系統、BBS系統等等。它們的出現，極大的豐富了現有教學方式，并以其獨特的優勢，代表著教育模式的發展方向。網絡改變了傳統的學習模式，提供給人們一個以電腦技術、多媒體技術和通信技術為基礎，以個人自主的個別化學習和交互式集體合作學習相結合的主要學習方式。與傳統教學模式比較，網絡教育有自己的特點。
一、電子教室
電子教室是網絡上系統地介紹某一方面知識的教育形式。它利用遠程教學的方式，將專題書籍錄入成電子版圖書，或將專題制作成交互式的多媒體課件掛在網絡上供讀者學習查閱。在電子教室中，學生在沒有教師在場的情況下，可隨意享受聲光動畫為一體的教育軟件，根據自己的興趣和需要，選擇課程和學習內容，根據自己的意愿，決定學什么不學什么，并可隨意中斷和恢復學習。這種教學模式與傳統課堂教學相比，具有極大的靈性和主動性。對個人來說，更像是“量體裁衣”，具有“個性色彩”。此時的教育，改變了以教師為中心的方式，變成以學生為中心?，F代教與學已經遠離過去傳授模式，取而代之的是以學習為中心，注重學生在學習中的積極參與。網絡教育為學生創造了一個能自己主動安排的學習環境。上課的模式，從黑板粉筆的年代一對多的“播音筒”模式，進入咨訊時代個人化，一對一，或者多對多的“網絡”模式。
二、網上答疑
同傳統教育方式一樣，教學答疑系統是學習環節中必不可少的，它用于教學者接受被教學者對知識掌握的反饋以及教學兩方面的互相交流，互相促進，互相進步。在網絡教育中，答疑系統更加完善、更加交互、更加靈活。學生可以一天24小時地將問題以E-mail的形式或按照事先提供好的CGI界面形式進行填寫，內容是有關學術方面的或軟件使用方面的等等問題，然后留下E-mail地址，發送給負責答疑的機構或教師；而教師也不必象傳統教育中那樣坐在教室里等學生來，只需定期打開E-mail信箱，將問題作集中處理，甚至可以用軟件進行分類處理，既減少了許多不必要的無謂勞動，又可以實時了解學生的學習情況。因此，網上答疑這種形式雖較為簡單，但十分有效，對于學生老師之間，用戶與服務機構之間的交流十分有效，且方法容易掌握。
這種方式突破了時間和空間的限制，學生和教師可以相距甚遠，但這并不影響他們之間的交流，因為這種交流是四維立體的，它正是網絡帶給教學模式的最大變化。
三．網上論壇
學生可以通過WWW或TELNET方式訪問網上論壇，操作十分簡單，它是獲取信息的非常直接有效的工具。網上論壇是一個全交互式電子論壇。不同時間、不同地點上網的任何人都可以通過它進行非常直接的交流。而且這種交流不限于幾個人之間，同時可能有許多人在討論一個關心的問題，學生和教師可以隨意發表自己的意見或補充修改別人的觀點，甚至組織一次討論、主持一個論壇，可以使學生自發的主動的解決自己的難題。在網上論壇中，可以學到許多在其他地方無法學到的知識，解決一些十分棘手的問題。這不失為一個行之有效的可以提高學生解決問題能力以及刺激學生在所學知識領域內進行深入研究的方法。
網上論壇給教師和學生一個充分闡述學術觀點，充分發表各種見解的學術園地。在這個論壇上可以尋求學術合作、交流教學和科研經驗，由于網上論壇類似BBS的界面，就少不了論題閱讀和問題提交界面。但這里討論的形式不象BBS那樣自由，可討論的范圍僅限與學術有關方面，而且要求比較嚴格。
四、網上圖書館
對于任何學習者，如何獲得所學課程的相關資料常常是個難題，網上圖書館為他們提供了便利。網上圖書館是為了方便廣大教師、學生及其他有興趣的研究人員進行科學研究而設立的一個網絡信息資源庫。通過網上圖書館，可以方便的了解各種文獻資料和學術動態。目前，中國教育與科研計算機網（CERNET）中已有許多服務已比較完善的網上圖書館，遠程教育的使用者可以利用網上圖書館提供的各種服務，如CGI方式的文獻檢索、網上相關內容集錦、CDROM遠程檢索、CDROM網絡共享等。
圖書館是整個教育系統的一個重要組成部分。而學生利用課余時間學習各種知識，最重要的途徑就是在圖書館借閱各種各樣的書籍。為了充分利用圖書館的資源，國內很多大型圖書館都早已在網上建立自己的網頁，以供那些不能親自到圖書館的同學盡心借閱、預約、查詢各種信息等操作。只要有一部網絡終端（NET TERMINAL）或一部課余上網的個人電腦，就可以進入網絡世界，到網上圖書館去瀏覽，不必親自到目的地，就可享受到圖書館的服務。
現在，網上圖書館服務幾乎在每個校園網上都有，網上圖書館以其大信息量、高流通速度、方便的查詢手段著稱于世。其中最引人注目的服務就是圖書館的查詢服務，它能方便地查詢所需要的圖書，大到類似于范圍為“文學”、“軍事”、“經濟”、“計算機”等等這樣的查詢，小到類似于范圍為“空氣動力學”、“世界文明史”、“衛星地面站”的查詢。查詢結果會以盡可能詳盡的分條目形式展現。如果不知道書名，還可用作者查詢，或模糊查詢，這都極大地方便了讀者，為他們節省了時間和精力。
在網上圖書館中可以根據專業分類，按照各種研究方向方便地查閱專業方向的重要信息。例如：可以通過電子出版物掌握最新的學術動態和重要成果；課余從電子通告中及時得到會議通知；可以在計算機軟件中查到一些相關的軟件和新的仿真結果。在特別專題中可以找到世界上最新發展規律的和最使人感興趣的專門話題，從而盡快地了解科技最新發展動態并為研究工作提供巨大的方便。
五、遠程仿真實驗
遠程仿真實驗是一種充分利用最新多媒體與網絡技術的教學方式，它為那些沒有實驗條件的學生提供了機會。仿真實驗一般是利用JAVA、VRML三維虛擬現實、網絡數據庫服務等技術模擬出十分逼真的實時交互的實驗環境、實驗器材，使用者通過網絡進行實驗操作，有計算機即時進行數據處理等工作，并給出成績。這一種教學方式可以方便而經濟地提供昂貴的實驗設備、復雜的數據處理軟硬件、必要的文獻資料、編排有方的教材、經驗豐富的指導教師，不僅給缺乏實驗條件的自學者帶來福音，更方便廣大在校學生的預習和復習。
雖然各種仿真軟件對真實試驗模擬的非常完備。甚至具有一些真實實驗不能實現的功能（如數據庫處理），但畢竟只是軟件模擬，缺乏真實的、身臨其境的感覺，這就需要遠程監控來彌補它的不足。遠程監控就是通過直接網絡通訊將實驗室中運行的監控軟件的畫面延伸到任何一個網絡終端上。這樣一來，就可以通過網絡看到真實的實驗設備運行情況，聽到現場的聲音。系統采用異步回聲客戶機/服務器模式，遠端用戶訪問不影響本地監控系統的工作，是一種理想的遠程監控模式。
FTP服務
眾周所知，在網上學習經常要下載一些終端軟件，還有許多軟件平時不易獲得，需要從網上的站點下載。這種情形下網絡是否提供FTP服務至關重要?？紤]到網絡速度、費用等問題，通過FTP傳送課件是一種受歡迎的方式，這樣一來為使用者節省了費用，而且更具靈活性?，F在許多高等院校都在網頁上提供了CAI教學軟件的下載，使學生可以從網上得到各類CAI課件回家自學。
七、BBS系統
近年來，BBS在校園網中越來越成為不可缺少的部分，國內已有幾十個BBS點。它給同學、教師一個自由討論的地方。我們都有參與課堂或者其他形式討論的經驗，要想更加深入的掌握一門知識，參與討論是行之有效的方法；要想獲得他人的經驗，與之切磋是唯一的途徑，BBS為大家提供了一個全面的實時的交流場所，徹底沖破了時間和空間的束縛。在BBS 上，可以獲得許許多多從書本上無法得到的知識，大家相互切磋，共同提高。
網絡教學模式是以網絡為橋梁跨越教師和學生在時間和空間上的距離，突破傳統面對面課堂教學方式的限制，將授課課堂由教室和實驗室延伸到網絡所覆蓋的任何一個場所的一種新的教學模式。對改善我國辦學條件和提高教學水平具有很大的促進作用，重要性突出表現在如下三方面：
遠程教學通過計算機網絡實現教育資源的共享，某一學科的先進教學方法和實驗條件可以被校內甚至校外的各學科使用。從而可以節省大量在基礎設施上的重復投資而用于公共教育軟件的開發和設計，有利于從整體上改善國內的辦學條件和提高教學水平。
遠程教學不受傳統的面對面學模式的限制，能為學生提供更深、更廣的教學內容，學生可根據自己的實際情況確定學習內容和安排學習進度，滿足了社會普遍性和個體獨立性學習的需要，從而有利于學生的個性化綜合發展。
遠程教學不受時間和地點的限制，學生畢業后仍能通過計算機網絡鞏固、更新和提高所學知識，從而可實現對離校學生的持續教育和終身教育。
〔論文摘要]根據網絡時代用戶需求和利用情況，分析了網絡信息資源的特點，從網絡知識、信息素質、網絡道德及信息服務等方面探討了中專圖書館在網絡環境下應如何發展。
間題的提出:我校是一所市屬中等專業學校，始建于1985年，在學校圖書館的建設發展中，由于各級領導的重視和學校的重點扶持，特別是近幾年，學校加大對圖書館的投入，我館得到了迅速發展，無論是在基礎設施、館藏建設、技術設備、讀者工作以及隊伍素質上都得到了進一步改善，逐步具備了一定規模。隨著學校條件的好轉，老師每人配備一臺電腦，圖書館建起電子閱覽室，相應的問題也出來了，師生們使用電腦打字，做課件，玩游戲，但是作為互聯網的最重要功能，網絡信息的利用，絕大部分師生都不會運用，或者未充分利用。中專圖書館作為中專學校的重要組成部分，是學校的文獻、信息中心，對配合學校提高教學質量，開拓學生視野，增加學生的知識面起到了積極的作用。在全社會已進人網絡時代之際，中專圖書館又該如何面對此網絡環境?
1 網絡環境下信息資源的特點
網絡環境下圖書館的信息資源已突破了傳統文獻資源范疇，擴展、延伸為一個內容更為豐富、形式更為多樣的新型圖書館館藏體系，信息資源已從單一的傳統文獻資源擴展到包括傳統文獻資源、電子出版物和網絡信息資源等多種媒體在內的、涵蓋范圍較廣的各類信息資源。
1.1廣泛性
網絡環境下圖書館信息資源不僅擁有傳統文獻資源，包括印刷型的圖書、期刊、報紙、檔案、標準、圖譜、研究報告、會議資料、學位論文、專利說明書、產品說明書等;縮微型膠卷、縮微平片、縮微卡片等;視聽型的錄音帶、錄像帶、膠片、唱片、幻燈片、電影膠卷等，而且還擁有電子出版物，如磁帶、磁盤、光盤、芯片型出版物(CD. LD} CD一ROM)，更有虛擬館藏的網絡信息資源，包括一次文獻型的聯機/網絡全文庫、電子期刊、電子書報等;二次文獻型的圖書館館藏目錄數據庫(OPAC)、商業聯機/網絡書目數據庫等、三次文獻型的各類型網上電子參考工具書等以及零次文獻型的電子論壇及各種國際組織、政府機構、學術團體、教育機構、企/商業部門等單位在網上的信息等。這些物理/現實和虛擬館藏的信息資源涵蓋范圍極廣。
1.2特色性
網絡信息資源類型繁多、時效性強、檢素便利、超文本鏈接和多媒體、多語種、分布式儲存、超國界傳輸、成本低、交互式反饋機制便于信息交流、完善;但是，其信息無序、分散，檢索內容的準確性、可靠性和深度、廣度較低，導致檢索結果難以控制。
1.3不可替代性
網絡環境下圖書館的各類信息資源由于其各具特色，它們在圖書館信息資源體系中的地位具有不可替代性。
網絡信息資源是指因特網上所提供的各種有關學科信息、會議信息、政府及公司信息以及電子論壇、電子郵件、科研動態和科研成果等等非正式出版的網絡信息資源，它們可以提供給用戶具有很強時效性的一些事實和數據以及某些信息的線索，是用戶及時的、快速查找相關專業信息、了解政府政策法規，掌握市場信息，以及閱讀新聞、娛樂等的有效途徑。這是圖書館傳統信息資源，甚至電子出版物難以做到及做好的。但這類離散的、高度變動的網上信息，圖書館必須對此加以有效的開發和有序化組織，才能使之真正成為圖書館信息資源供用戶使用。
1.4共享性
在網絡環境下，每一個圖書館只是網絡整體的一個部分或一個節點，這時網絡對信息資源整體協調性提出了更高的要求，共享性必須得以強化，當一個圖書館收藏的信息資源轉化為一個個數據庫并提供網上信息服務時，其它圖書館完全可以拿來直接使用，不必再把相同的資源進行加工上網，共享避免了信息資源的重復建設。
2開展網絡知識教育，有效利用網絡資源
21世紀是信息網絡的世界，在網絡世界，用戶不受時空限制和圍墻障礙，卻擁有一個全球性的網上圖書館，使資源共享成為現實;網絡改變了學生圍繞著老師、教材和課堂轉的傳統教學模式，利于發揮學習積極性和個性潛能，網絡融文字、聲像、動畫于一體，使用戶在獲得所需信息的同時能得到美的享受;借助網絡，學生們可在瞬息之間領略世界各地發生的重大事情，其交流與溝通也不再受時間異步障礙的影響，既開拓了視野，又擴大了生存和發展空間;網絡還將教學由課堂擴展到圖書館以至宿舍，由校園延伸至社會，學習者可永不畢業，從而促進了教育的社會化和終身化。網絡的這些作用強烈地吸引著當代的青年學生，使得校園的“網絡熱”不斷升溫，上網正逐漸成為他們學習生活中的趨同行為。
但目前我國學生對網絡的認識和應用尚處于初級階段，網上活動多為娛樂、消遣及通訊聊天，而較少用于學習和研究，有的甚至不會上網。即使是學習與研究，許多用戶缺乏必要的信息網絡環境，不了解數據庫，不會制定檢索策略，不能正確地選取檢索網點、路徑、方法和標識，不知道對信息如何分類、篩選，加之網上信息數量龐大、類型多樣、重復交叉，代謝頻繁以及網上信息的無序性和不規則性，無疑增加了信息獲取和利用的難度。解決用戶使用中的上述問題，正是網絡環境下圖書館教育職能的新發展。為此，圖書館應通過授課、講座、印發使用指南、舉辦知識競賽、組織網友沙龍、開展網上導航等活動對在線用戶進行宣傳和培訓，提高學生對網絡的認識.激發學生的上網熱情，養成良好的學習風氣，有效地利用網絡資源。
3重視信息素質教育，提高上網能力
所謂信息素質是指人們獲取、評價、利用和創造信息資源的能力。這一概念由美國人波耳(Paul Zurkowski)于1974年提出后在社會上引起了強烈反響，如日本已將信息素質教育納人教學體制，并注重從小學就開始培養;美國制定的《2000年目標:美國教育法》也明確要求學生對各種信息的理解及信息的檢索、收集、組織、處理都應達到相當高的水準;在我國，素質教育已成為教育界的熱門話題.作為素質教育的一個重要組成部分—信息素質，卻未得到應有的重視。圖書館是為讀者服務的，可以說，沒有讀者.圖書館就沒有生存的價值，沒有高素質的用戶，圖書館就缺少發展的動力，況且，圖書館具有信息資源、學術環境、信息人員及信息技術等得天獨厚的優勢，堪稱學校開展信息素質教育的重要陣地和最佳場所，因此，在中專學校開展信息素質教育是網絡環境下中專圖書館的職責和義務。信息素質的培養關鍵在于提高學生的信息意識和信息能力。
3.1增強信息愈識
信息意識是指人們對信息需求的自我意識，是人們在信息活動中，在與外界信息環境的交往中對信息的反映。它包括人們的信息需求心理，對信息的認識水平和敏感程度，對信息環境的了解，對信息道德準則的態度和對信息資源的評價等。培養學生的信息意識，首先要轉變學生的觀念，明確信息是重要的社會資源和財富，是推動社會生產力和競爭力的強大動力，是知識經濟的命脈。懂得沒有信息意識就不能有效地利用信息、處理信息、傳遞信息和開發信息。此外，要改善信息環境，養成良好的心理素質，建立合理的知識結構。要通過信息素質的培養使學生具有敏銳的觀察力和準確的判斷力，能從大量繁雜的信息中及時捕捉有用信息，排除無用和有害信息，進而促進其綜合素質的提高。
3.2提高信息能力
信息能力是指人們在信息活動中獲取、加工、利用和輸出信息的能力。信息能力教育是信息素質教育的重點，是培養學生獨立思考和創新能力的重要舉措。信息能力的培養，一要提高學生的網絡操作技能，如能正確、熟練使用搜索引擎和主題指南，自如地點擊特定的網站、網頁及內容，能在網上熟練發送電子郵件和進行遠程登錄、開展館際互借等。二是提高學生的信息獲取和利用技能，包括幫助他們識別信息源，制定檢索策略，選取最佳檢索途徑和方法等，使學生能從圖書館、電子出版物、數據庫和網絡資源中迅速有效地獲取各種信息并作出正確評價和及時加工、整理、篩選、下載。提高信息能力的手段可通過網前輔導、網上導航和檢索課等形式實施。特別是信息檢索課本身是一門方法課和技能課，如果我們將教學目標定位在獲取信息、利用信息的技能上，以數字化信息資源為主要教學內容，以網絡教學為主要教學手段，并增加上機和上網機會，必將會大大提高學生的信息能力。
4加強網絡道德教育，建設網上文明
互聯網的應用為中專生的學習生活提供了良好條件，也為教育改革與發展展示了廣闊的前景，然而網絡的負面影響也不容忽視。網絡在其廣泛的積極作用背后隱含著使人精神墮落的陷阱，直接影響著青少年的身心健康，也給家庭、學校和社會帶來不良影響。網絡，作為思想、文化的重要陣地，加強網絡道德教育，建設網上文明，既是信息時代賦予圖書館新的使命，也是圖書館義不容辭的責任。建設網上文明，首先要提高學生的認識，樹立正確的網絡應用價值觀，端正上網動機。其次，要加強監控，筑牢“防火墻”，擊退人侵者，提高網絡的安全性。第三，必須從嚴治理，建立和健全各項規章制度，規范中專生的網上行為.把所提倡的思想觀念和道德標準融于各項管理中，實現自律和他律的有機統一。第四，要主動出擊，精心制作圖書館和校園主流網站，用積極健康的思想和文化信息占領網絡陣地。第五，要針對社會熱點和難點問題及學生的思想動態，正確引導，積極溝通，幫助學生明辨是非，及時化解學生中的偏激情緒。第六，要綜合培養，全面提高學生的網絡文化素質，把學生的網上活動引人學習和研究，形成文明上網，學習用網的新學風。
5搞好信息服務，拓展情報職能
5.1信息服務是圖書館發展的必由之路
網絡環境下的圖書館服務較傳統的中專圖書館服務有了全新的變化。伴隨著信息用戶的多層次決定了他們信息需求的多元化，即要求:信息內容的綜合性、信息搜集的廣泛性、信息載體的多樣性、信息提供的有序性、信息獲取的及時性和信息利用的準確性。圖書館的情報職能也相應由對文獻資料的收藏和提供變為對信息資源的研究、加工、開發，并主動為用戶提供信息服務。圖書館的社會形象則由人們索取知識的“寶庫”升華為“知識噴泉”和信息集散地。在新的環境下搞好信息服務，滿足用戶新的信息需求不僅能實現圖書館工作重心的轉移，充分發揮圖書館“信息庫”的作用，更好地服務于教學科研，而且能促進生產，振興經濟，增強國力。因此，強化信息服務職能，是圖書館進人知識經濟時期的重要標志，更是圖書館發展的必由之路。
5.2信息服務策略
(1)深化服務內容。傳統的文獻信息服務是以館藏資源為依據，以印刷型文獻為主體的一種文獻提供服務，而網絡環境下不僅要繼續提供文獻借閱服務，更要做好網上書刊預約、館際互借、文件E-mail、原文的FAX傳送等工作，同時，建立一個內容豐富、界面友好、鏈接完善、操作方便的圖書館網頁，并把國內外圖書館及熱門網點與網頁鏈接起來，幫助用戶方便、快捷地利用網上資源是圖書館信息服務的一個重要內容。此外，圖書館還應利用豐富的網絡資源和數據庫為用戶提供信息導航、信息檢索及信息開發服務，利用網絡通信功能為用戶提供遠程服務。
關鍵詞：網絡新聞 含義 特色 發展方向 分析
中圖分類號：G210.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）05-0011-01
一、前言
日新月異的多媒體信息、飛速發展的網絡技術使得信息傳播速度一日千里，地球各地的信息之間的傳遞也變得愈發頻繁。網絡發展的全球化不斷增速，人們所接觸到的信息量不斷遞增，網絡新聞正式借助了網絡這一平臺，通過跨區域、跨時間、時效性強的新興傳播媒體，其用戶量也在逐漸趕上傳統傳播媒體，并有超越之勢。因此，對網絡新聞進行系統的研究和分析，探究網絡新聞的發展方向具有重要意義。
二、網絡新聞定義
作為新興媒體，各界對其具體定義的方式各不相同。但是基本可以認定其主要特點為：以網絡為載體，表現為其新聞內容從網絡獲取或線下獲取，通過網絡傳遞，用戶通過網絡獲取新聞信息。因此，我們定義新聞媒體為：由專業人員對各類新聞和信息進行采集、整理以及加工，通過互聯網將信息傳遞至特定或不固定用戶群的客戶端，實現新聞內容被閱讀的新興網絡媒體。
三、網絡新聞特色
作為新興媒體，網絡新聞借助其搭載的網絡，實現了新聞信息的便捷傳遞和新聞信息的實時更新。相比傳統新聞，網絡新聞具有以下特點：
1.信息互動性強
網絡新聞的傳播時效性強，因此容易吸引大量用戶，而且網絡新聞的閱讀端口不限于單純的新聞信息輸出，往往搭載各類社交媒體，使得在進行新聞信息閱讀的同時，用戶可以進行互相之間的交互式討論，為用戶提供了對新聞內容進行評論和發表意見的空間，使得新聞閱讀不再限于瀏覽和記憶，提升到了評論和控制的層次，用戶甚至可以通過個人需求進行新聞內容篩選，真正的實現自由新聞閱讀。
2.傳遞成本降低
傳統媒體利用報紙、電視、戶外宣傳欄等進行宣傳和播報，因此基礎設施投入大，導致用戶閱讀新聞信息成本居高不下，而網絡新聞的傳遞過程無需進行額外基礎設施支出，因此極大的降低了成本；此外，相比較傳統媒體新聞的采集、撰寫、審核、排版和印刷，網絡媒體只需進行信息采集、編輯和，工作流程更簡捷和方便，因此信息時效性更強；成本的高昂使得企業進行廣告投入時更傾向于網絡新聞，使得傳統媒體的收入進一步減少，只能將成本轉嫁于新聞閱讀用戶。以上因素導致了有新聞閱讀習慣的用戶大量轉移至網絡新聞，通過少量的網費，便可獲得更具體、更具個人特色的新聞閱讀場所和新聞評論、交流空間，還可以進行簡單社交，因此獲得了更多用戶的支持。
3.突破交流區域
傳統新聞媒體交流區域有限，大多為本地報紙或全國性的報紙，全國性報紙內容過于籠統、概括，地方報紙內容具體，但是只涉及本地及周邊地區信息。網絡新聞通過網絡進行信息采集，因此不具有地域限制，可以實時的將世界各地信息進行采集、編輯，使得用戶進行閱讀時，不存在地域的限制，將以往的多種報紙信息糅合在一起提供給用戶，增加了用戶的選擇。
4.信息量不受限
首先，網絡新聞的提供者可以是專業的新聞制作機構，也可以是某個收集信息的個體，甚至可以是閱讀新聞的用戶，因此網絡新聞的信息量迅速膨脹，并且由于新聞的存儲不再局限于報紙大小或新聞播報時間長短，使得新聞信息量不再受限。另一方面，用戶在新聞信息的選擇上不再受限，當前網絡新聞端口題刻一同豐富多彩的新聞信息，且信息量大、覆蓋面廣，用戶可以通過設置特定的篩選條件對大量信息進行檢索，從而獲得所需的信息。
5.突破時空限制
網絡新聞傳播不再是專業新聞工作人員的專利，任何用戶或個體均可進行信息采集，且在不受到政府、管理機構限制的情況下隨時隨地的進行信息和更新，從而使一些不為人知的、或政府等官方機構不愿報道的信息讓網民和受眾在第一時間內知曉，從而達到新聞監督的作用。同時，網絡傳播的速度可謂“瞬時化”，它可以使全球在分秒內同時知曉、了解第一信息，并且保持這些信息的更新與暢通。此外，還可以使這些信息全天候播出和更新，克服了報紙及其他媒體的信息更新劣勢。
6.傳播方式增加
傳統新聞媒體的傳播方式主要通過文字和聲音，電視新聞播報則以聲音和視頻為主，而網絡新聞傳遞方式更加多元化，聲音、圖像、文字想結合，進行立體化傳遞，使得用戶可以在網絡客戶端獲得新聞信息的最大化。
7.寬容性與參與性
網絡新聞發展的趨勢是走向寬容：一方面，表現在人們對網上信息采取冷淡的方法，還有來源也不做太多的推測的；另一方面，針對不同地位的信源，我們可以新聞，參與新聞，享有平等的權力。寬容性表現在受眾可以選擇自己想要看的，而不僅僅是媒體所賜予的；參與性表現在人們不僅可以參與有關新聞的討論，更重要的是，從理論上講沒，人們可以在電子論壇、電子郵件或自己的主頁中參與網上出版。
四、網絡新聞發展方向
雖然網絡新聞具有以上優勢，但是由于其發展時間短，因此依然具有各種缺陷，因此還需要從不同方面進行改進和優化，主要從以下幾個方向進行網絡新聞質量提升：
1.提高新聞數據真實度
由于網絡新聞缺乏對新聞提供者、新聞內容的審核，且沒有完善的監督、監管機制，使得網絡新聞在通過大量用戶進行提供時，不能夠保證足夠的新聞真實度，用戶在進行信息獲取時，對信息的認可度和信任度并不高，對信息的真偽需要用戶自身去評判，因此當前網絡新聞需要提升其真實度?？梢酝ㄟ^新聞審核機制、網絡實名制和信息審核機制對新聞內容進行審核，提升其可信度，吸引專業新聞閱讀用戶的訪問。
2.設置新聞專欄
隨著信息提供數量的增加，網絡用戶在進行新聞閱讀時已經不滿足于泛泛而論，對各種專業內容的深度解讀需求不斷增加，因此網絡新聞需要適時的設置各類專欄，對特定內容進行深入的解讀和更新，例如人民網的《強國論壇》就屬于針對特定用戶進行的專業內容解讀，以此對特定用戶進行分離，即提升了新聞質量，也可以使得公司進行廣告投放時有更具體的選擇，增加網絡新聞媒體的廣告收入。
3.準確界定網絡新聞作品
作為新興媒體，網絡新聞必須對自己的作品進行準確定位，不能將作品風格與傳統媒體相混淆，要做到定位清晰、風格突出，才能夠獲得用戶的青睞，才能夠從眾多網絡新聞媒體中脫穎而出。
現有的網絡新聞價值判斷仍然傾向于或隸屬于傳統的新聞價值觀。從未來的發展趨勢看，我國網絡新聞作品必須更多、更深入地彰顯網絡特色，從新聞性、技術性指標中尋找新的增長空間，整體提升我國網絡新聞作品的影響力，從而更好地實現新聞網站輿論引導的社會功能。
五、結束語
相比傳統新聞媒體，雖然當前網絡新聞具有互動性強、突破地域限制、選擇性強、信息量大和時效性強等優勢，如新近推出的中國網絡新聞網，就屬于網絡新聞向定位清晰的新聞產品方向邁出了腳步；移動社交媒體網絡新聞客戶端的開發則體現了網絡新聞進一步增加覆蓋范圍的趨勢。但是其發展時間短，行業體系和相關法律法規也不健全，尚未有明確的發展方向，依然存在定位不清、新聞信息真實度低和新聞內容不夠專業具體等缺陷。因此，網絡新聞的發展需要我們繼續探索更為有效的措施來提升網絡新聞的整體質量，并滿足用戶閱讀習慣。
參考文獻
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