導語：在環保主題班會教案的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

1 利用信息技術，使班級信息管理系統化

作為基礎的軟件建設工程，各學校都會建設以數據庫為基礎的教學管理系統，其中包括班級管理、學籍管理、網絡教學和在線交流等基本模塊功能。班級管理信息系統作為教學管理系統的一個重要組成部分與前端學校網站或班級主頁鏈接，在日常教學管理中發揮著核心作用。

分類詳盡、內容完善、方便檢索的班級管理信息系統是班級管理工作流程系統化、規范化和自動化的基礎。完善的信息系統對于管理者了解學生學習及思想狀況、分析原因、解決問題和制定決策將起到重要的信息咨詢功能。班級管理信息系統一般都能提供學籍管理（包括電子照片）、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、個別教育記錄、班級工作計劃、班會教案及班級工作日志、課程表、座位表和班主任自身的課程教案管理、聽課記錄、假期通知書、學生通訊錄等眾多的功能，全面完整地記載班級的各種信息，又能將各種信息以融會貫通、渾然一體的面貌集中地呈現出來，使班主任對班級情況一目了然，工作效率事半功倍。

班主任還可利用該系統定期對全班學生進行普查，建立學生情況預警機制，對于成績不夠理想的學生及時提出警示。該系統的深入應用還可以促進教師改變對學生的評價模式，通過跟蹤學生表現和學習成績，發現學生的閃光點，改變以學期期末考試為依據的終結性評價方式為以學習過程為依據的形成性評價方式，在發展中科學地評價學生。為了掌握每個學生的個性特點，班主任需要在信息庫中完善學生個性檔案，盡可能詳細地記錄所有相關信息，建立起“學習情況”“個性特長”“行為表現”“品格發展”“身體素質”等數字化信息系統，并對各有關數據項進行及時準確無誤的追蹤記錄。這對于后進生轉化工作將起到重要的信息支持作用。班主任決策的過程實際上是一個信息的收集、整理和加工的過程，運用信息方法建立信息系統，就可以保證在決策之前及時得到準確的情報，為班級管理決策提供科學依據。

2 利用信息技術，開展各種主題教育活動

利用信息技術，可以有效地開展各種情景交融的主題教育活動。例如，在開展愛國主義教育主題班會時，首先用多媒體播放歌曲《義勇軍進行曲》，接著播放內容為“國慶大典閱兵”的影像資料。班會進行中穿插歌曲《今天是你的生日》《遼闊的邊疆》，詩歌朗誦《我那美麗的家園》，播放電影《》《》《開國大典》等片段，回顧祖國的過去；又用課件展示我國衛星發射升空、華夏兒女喜迎香港和祖國、舉國上下慶祝申奧成功等激動人心的畫面，用《歌唱祖國》《愛我中華》的豪邁樂曲貫徹始終。一幅幅激動人心的畫面，一段段充滿激情的樂曲，使學生深深地感受到祖國面貌的日新月異，祖國建設的飛速發展，愛國之情油然而生。班會結束時，又用投影在大屏幕上展現長城的圖片，讓學生暢想祖國的未來。這種情景交融的主題班會，真正達到動之以情、曉之以理的效果。

同樣，在安全教育中，為了使得安全教育起到應有的作用，可以嘗試把安全教育的內容做成視頻，用聲音、動畫等元素信息展示內容，使得教育更具有趣味性。在違紀教育中，可以根據違紀的過程和違紀的后果等信息做成視頻或者動畫，讓學生充分認識到違紀的嚴重性，使得學生內心深處嚴格要求自己。

3 利用信息技術，建立師生網絡溝通平臺

據了解，目前國內使用最多的網絡服務是電子郵件，而使用最多的聊天工具是QQ，所以使用電子郵件和QQ加強與學生思想溝通是很有必要的。班主任可以把E-mail和QQ號碼公布給學生，同時建立郵件溝通和QQ溝通機制，鼓勵學生以匿名方式或者署名方式交流學習問題、生活問題、思想問題等。這種溝通方式，有效縮短了師生間的距離，學生可以表達自己的真實想法，有利于加強他們的心理健康教育和思想教育。總之，一些不好當面講的話語可以通過郵件的方式傳遞。這樣，通過及時的溝通，問題會在最快的時間內解決，并且達到不是大張旗鼓，而是“潤物細無聲”的效果。

比如，某個學生取得小小的進步后，筆者立即發封郵件祝賀并鼓勵他再接再厲；生病的學生臥床在家，可以發去真誠的問候，希望他早日康復；某個學生過生日，發一張電子賀卡送去老師的衷心祝福。輕輕一鍵，加深師生的情感溝通。還有一些諸如班級的一周或近期大事等，也可以通過發帖子的方式在班級論壇上廣而告之；班歌可以通過多媒體音樂教室反復播放以進行學唱活動；班級活動片段，如春游、班級內聯歡會等，可以用多媒體技術錄制下來，以待回放或留做班級資料。

4 利用班級論壇，豐富班級管理內涵

發揮網絡信息的強大優勢，利用班級主頁等方式，加強班集體建設和集體主義教育。例如，可定期將優秀個人網頁在校園網上；學校、班級的焦點問題，讓全體學生廣泛討論，并在網上論壇中爭相發表見解，和諧對話；還可以將班級的一周或近期大事通過發帖子的方式在班級論壇上廣而告之；學生之間、師生之間需要溝通思想的，也可以在網上客觀交流。此外，教師還可以有側重地向隊員介紹一些網絡的危害，如：網上一些圖片和內容不適合少年兒童看；上網的人各種各樣，很多言行是不負責任甚至是害人的；過分沉迷于網絡和電腦游戲，就會耽誤學習，還會導致犯法等。同時向隊員推薦優秀網站，如“雷鋒紀念館”“環保網”等，使學生在瀏覽網頁的過程中受到教育。

5 利用校園網，開展形式多樣的課堂內外活動

和兄弟學校的學生進行視頻交流，同談心理話，同做一道題，同上一堂班會課，同唱一首歌。班級活動片段如春游、班級內競賽、聯歡會等可以用多媒體技術錄制下來，再通過校園網進行回放或留做班級資料。把校歌、班歌制成視頻課件，通過多媒體音樂教室反復播放以進行學唱活動，這樣既活躍了心身，又受到了教育，增長了知識。還可以把教學中的重點、難點制作成課件，將課堂實錄的錄像放在論壇中供學生討論學習。

6 利用信息技術，使家校聯系更加省時快捷

班級管理離不開家長的配合與支持。因此，教師必須不斷加強與家長的聯系、溝通。傳統的家校聯系方式是請家長來學校，或者教師進行家訪，或者開家長會，這些做法的局限性是不能做到及時性、針對性。于是筆者通過班級網站、QQ、視頻聊天和E-mail等形式，把全班每個學生的特色、在校表現閃光點等發送到家長的郵箱，或者在他們的QQ上留言，以便探討其子女的問題。通過這種網絡“家校聯系”的方法來進行交流，及時做好學生的教育教學工作。