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導語：在特色農業論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1．1經濟林發展優勢明顯
目前，芮城縣已經形成了三條產業帶的農業生產格局，第一條產業帶為以糧食、蘋果為主的糧果經濟林帶，全縣糧田的面積占到了總耕地面積的75%，達到了經濟作物種植面積的3倍，主要種植作物為小麥和玉米;蘋果作為芮城縣最主要的經濟林果，種植面積已超過18萬畝，產量也達到了約42萬噸。第二條為紅棗、花椒、核桃為主的經濟林干果帶，芮城縣的紅棗鮮棗、大紅袍花椒、核桃加工品一直為其特色名優產品，作為全國最大的大紅袍花椒生產基地，其中的風陵渡鎮的花椒種植面積就超過了3萬畝，收到達到4500萬以上。第三條為以蘆筍、大棚菜為主的新興干果經濟林帶，蘆筍產業和大棚菜產業作為芮城縣的新興產業，發展最為迅速，市場潛力也較大，作為全市第二大蘆筍生產基地，在2010年以后，蘆筍的年產值就保持在了1億元以上。
1．2設施、生態農業潛力較大
相對于傳統農業，設施、生態農業的發展潛力是比較大的，近些年來芮城縣基本已經形成了“龍頭企業+生產基地+農戶”的標準化生產模式，政府多年來一直堅持給予農業生產上以政策和資金的雙重支持，以促進優質、特色產品生產基地的建設，如:豐潤玉米筍、馬蹄基地已經得到了近700萬的政府投資;豐源藥業的中藥材生產基地也得到近百萬的資金支持等。此外，在2010年芮城縣就建立了25萬畝的無公害產品生產基地，并確立了8種無公害農產品，設施蔬菜的種植面積也達到了1.2萬畝。綠色、無公害標準下生產的農產品不僅社會需求量大，而且口碑好，在很大程度上促進著芮城農業經濟的發展。發展農村經濟最主要的目的就是增加農民的收入，休閑觀光農業是一條生態可持續發展的道路，依托其優勢特色農產品，芮城縣已經建立起了多個蘋果、鮮棗采摘園和蘆筍、花椒觀光示范園，不但解決了農村的剩余勞動力，同時也大幅度增加了農民收入，目前芮城縣農民的純收入已經達到7700元，超過了全山西省的平均水平的近500元。
1．3畜牧業發展穩定向前
芮城縣的畜牧養殖業一直處于一個比較穩定的發展階段，形成了一個較穩定的生產體系，主要以生豬養殖為主，配合牛肉、羊肉、雞肉等產業的共同發展。截止到2014年，全縣的生豬存欄達到16萬頭，出欄達到27萬頭;羊存欄6萬只，出欄7.3萬只;雞出欄178萬只，蛋雞存欄49萬只，肉類總產量約3萬噸，禽蛋產量超過5000噸，尤其是2013年生豬養殖一體化項目實施以來，已促進全縣29萬農民的人均年收入直接增加近700元。
2．芮城縣特色農業發展對策
2．1轉變對特色農業的認識
“自給自足”的生產觀念必須轉變，現代、特色、產業化發展勢在必行，芮城縣應該依托自身資源優勢，充分、具體的認識現代特色農業發展的必要性，合理調整農業生產布局，以項目為依托，以基地為基礎，以市場為導向，同時加強特色農產品的品牌建設，積極引導、支持、服務全縣特色農業的發展。
2．2增加對特色農業的科技投入
科技是第一生產力，將科學技術運用到農業生產中是農村穩定、農業高效、農民增收的根本途徑，芮城縣現有的農技推廣員人數較少，農民素質也普遍較低，所以很多先進的技術與知識都無法及時的運用到特色農業生產的第一線。
2．3完善對特色農業的保障體系建設
基礎設施薄弱、服務體系建設不完善是當前芮城縣特色農業發展中存在的一個不可忽視的問題，這需要政府、企業、協會、共同努力來解決。首先政府應當建立嚴格的質量監管體系，確保生產出來的農產品質量符合安全、健康標準。其次政府應鼓勵農產品生產企業逐步實現“產供銷”一體化，并不斷完善特色農產品批發市場體系建設，提高特色農產品流通效率，保證從事特色農產品銷售的超市、連鎖店、專賣店以及新興網店共同發展，使得企業農戶得到共贏局面。最后政府還應該支持農業協會和農業合作社的建立，實現特色農業產業的自我發展與自我完善。
2．4推進特色農業的產業化發展
論文關鍵詞：特色農業，發展路徑
特色農業是指具有鮮明的區域特點、獨特的資源條件和產品品質，并且已具備一定的生產傳統和產業基礎，經過扶持和培育能夠迅速在國內、國際形成較強競爭力，帶動區域經濟發展的農業產業，具有稀缺性、綠色性、區位性（結合WTO就是原產地原則）等特點。“人無我有，人有我優”，特色農業特殊品質能滿足當前市場需求多樣化的發展趨勢，可以填補和開發現有和潛在的市場容量；同時，通過標準化生產和質量認證形成的產品差異和質量識別也必然大幅提升農業的核心競爭力，提高農業的產業化水平。河南氣候條件和地理資源優越，農業在長期發展過程中積累了一定的特色優勢，發揮特色優勢，在中原經濟區建設的過程中進一步發展壯大農業，實現工業化、城鎮化、農業現代化“三化”協調發展，是河南農業發展的必然選擇；而發展路徑的選擇對于特色農業發展戰略的實施具有基礎性的意義。
一、特色農業的經濟學分析
1．推動農民增收
從種植業來看，目前我省農業種植大部分結構單一農業論文，特色不明顯；小麥、玉米是主要作物，雜糧和蔬菜的規模種植較少，商品化率不高。按每畝地年產1000斤小麥和1200斤玉米，小麥每斤1元、玉米每斤1元的價格計算，一般種植業每年畝產值在2200元左右。刨除耕地、化肥、農藥、機收等投入（每畝地大約需投入300元左右），收益約在1900元；加上每年的農業補貼，農民的傳統種植收益一畝地也只有2000元。當前我省農村人地關系屬于人多地少型，人均耕種面積不足2畝，傳統農業種植對促進農民增收作用有限。突破傳統農業發展模式，通過挖掘和培育特色農業、提高農業附加值和效益，能有效推動農民增收，縮小城鄉收入差距怎么寫論文。
2．提升農業競爭力
特色農業的發展充分利用區域擁有的自然資源和歷史資源，能夠形成獨具特色的產品優質性、稀缺性和綠色性，能滿足當前市場需求多樣化的發展趨勢，填補和開發現有和潛在的市場容量；同時，通過標準化生產和質量認證形成產品差異和質量識別，使其特色品質進一步轉化為經濟優勢，這必然大幅提升農業的核心競爭力。面臨國內國際市場上激烈的農產品貿易競爭，大力發展特色農業能避開產品同質化帶來的低效益和弱競爭力；這對于促進河南省由農業大省到農業強省的轉變具有直接的推動作用。
3．促進農業現代化和產業化
在當前公眾對綠色無公害食品需求旺盛以及國際農業貿易中技術性壁壘的廣泛存在的條件下，特色農業只有通過現代化、標準化、產業化的發展方式，提升和凸顯產品自身無可比擬的質量特色優勢，才能夠在應對各種技術性貿易壁壘，開拓更廣闊的發展空間。這必然要求農業產業鏈的延長和農業生產方式的轉變，改變目前單戶生產帶來的農戶市場參與不足、農業附加值低以及產品質量不穩定等狀況，而特色農業發展促進機制體制的創新會進一步推動農業的現代化和產業化水平。
由此，必須充分重視優質特色農業的挖掘和培育，不斷拓展特色農業產業鏈條，增加農業產值，使我省農業“質”“量”齊增。這對于我省三農問題的解決和經濟社會的可持續發展具有深遠意義。
二、河南省特色農業發展：現狀與問題
1．積累了一定的特色優勢，但資源優勢開發不足
河南省特色資源豐富，在長久的發展過程中形成了包括茶葉、花卉、畜禽、果蔬、木材、藥材等在內近70種口碑相傳的特色產品，如信陽毛尖、南灣魚、櫻桃谷鴨、雜交水稻、光山麻鴨、新縣銀杏、商城油菜、淮濱楊木、息縣半夏、平橋石榴、固始雞（鵝）；泌陽、西峽香菇；靈寶蘋果、寧陵酥梨、孟津梨；河陰、封丘石榴；滎陽柿子；靈寶牛心柿餅；西峽獼猴桃；仰韶杏；靈寶、新鄭、內黃的大棗；信陽板栗；盧氏、輝縣的核桃；方城煙葉；南召柞蠶；駐馬店、南陽芝麻；開封花生；商城油茶；開封西瓜；中牟大蒜；淮陽黃花菜；淅川、永城小辣椒；固始“愣頭青”白蘿卜；杞縣、延津胡蘿卜；洛陽牡丹芍藥、延陵臘梅、開封、南陽、鄭州月季、信陽杜鵑；焦作四大懷藥、內鄉山茱萸；西峽山茱萸西洋參；南召辛夷；濟源冰凌草；封丘金銀花；輝縣、林縣山楂；新縣銀杏；正陽生豬、三黃雞；南陽黃牛；郟縣紅牛；泌陽毛驢；周口槐山羊、沈丘清真牛羊肉；固始土雞；淇河鯽魚；原陽大米；確山紅薯；道口燒雞；駐馬店小磨油；許昌腐竹；商丘醬菜；蘭考泡桐等。以這些特色優勢為基礎，我省特色農業有了一定程度的發展農業論文，各地樹立了眾多的特色品牌，如華英鴨肉、文新茶葉、商城制鬃品、羚銳中成藥、奧龍牌色拉油、安太食品、維維、十三香（調料）、利維康、蓮花、宋河、金絲猴、輔仁等。但有些特色優勢沒有充分挖掘，沒有形成特色品牌和產業化經營。
2．農業企業有一定程度的發展，但總體發展層次較低
目前，河南省有562家企業被列入河南省農業產業化重點龍頭企業；40家企業先后入圍農業產業化國家重點龍頭企業，與全國農業產業化國家重點龍頭企業總數908相比，只占不到4.5%的比例。從農業企業規模和農業產業鏈條的發展看，除少數知名企業外，大部分企業規模較小，處于發展的起步階段；產業鏈條較短，品牌意識不強，農產品附加值較低。大多企業處于農產品初級加工階段，技術含量低、產業附加值少、產品單一，核心競爭力不足。很多特色產品質量上乘，但由于技術、資金和觀念等諸多因素的影響，加工和包裝簡單，品牌意識缺失，銷售半徑小，市場潛力和經濟價值沒有充分挖掘。
3．農戶認知不足，組織化程度低，參與意愿與能力不強
在目前我國還不完善的條件下，單戶種植（養殖）是農業生產的基本形態；農戶是特色農業發展的重要主體。對沈丘縣石槽鄉農戶調查得知，大部分農民對特色農業的概念表現陌生，缺少品牌意識，沒有提升產品質量的內在動力。觀念的落后、技能的不足和市場意識的模糊使得大部分農民在農業發展中只能扮演“耕種者”的角色，在產品質量提升、特色提煉、加工和營銷等方面嚴重缺位。同時，農村專業合作經濟組織發展速度緩慢，這一方面使農業生產停滯在單戶耕作的階段，難以實現規模化、標準化，保證農產品的質量穩定性；另一方面，也加大了農業企業和眾多農戶之間的交易成本，難以在特色農業生產過程中實施有效的質量控制怎么寫論文。
三、河南省特色農業發展的路徑選擇
當前促進我省特色農業的發展，必須深化認識、加強引導農業論文，堅持走產業化、標準化發展的戰略，并進一步理順和發揮地方政府職能，圍繞特色農業發展所需要的人才、金融、信息、科技、服務等加強制度建設和政策供應，積極引導農戶和農業企業的發展，激發特色農業發展的原生動力，扶持農業經濟合作組織的發展和農業企業的發展，暢通特色農業發展的生產、加工、營銷渠道；這是我省特色農業進一步發展的現實路徑選擇。
（一）深化認知，理順職能，加強觀念引導和政策扶持
1．把握特色農業發展規律，理順政府職能
特色農業發展的基本原則是資源先決、市場導向、規模適度、科技支撐、產業開發。作為主導的一方，政府有關部門應首先深化對特色農業的認知，把握其發展的規律和原則，以更加科學地引導特色農業的發展。其次，通過理順政府職能，形成特色農業生產的專業領導機構和協調機制。圍繞特色農業的項目培育和遴選、扶持體系的構建、特色產品的質量認證、標志和識別，建立多部門聯動機制，逐漸形成專門領導部門和專業技術機構并完善其工作機制，實現對特色農業發展的垂直、高效引導。動員社會各界尤其是農業高等院校、科研院所等的力量，發揮其專業優勢，推動諸如農民培訓、技術推廣、產品推介等方面的工作，形成特色農業生產的專業領導機構和協調機制。
2．加強觀念引導和政策扶持，提升農戶參與意愿與參與能力
從觀念上使農戶對特色農業的發展前景有所認知，增強其市場經濟意識，提升其對特色農業發展的參與意愿。對農業勞動力群體進行定期培訓，使其具備特色農業發展意識，更新生產組織方式，促其形成專業化的經濟合作組織。完善技術推廣體系，改革、完善管理組織方式、人員編制、薪酬待遇、服務農戶的方式和渠道等，創建發揮農業大專院校和科研院所作用的機制。加強對農民信貸的引導，在貸款利率、貸款額度、還款方式和期限等向特色農業傾斜。
3．做好區域規劃，科學布局特色農業
發展特色農業必須考慮地區綜合條件，注重比較優勢的發揮，尋求最佳的發展方案。我省自然資源和文化資源豐厚農業論文，特色產品的發展基礎堅實，前景樂觀。在特色農業的布局上，應構建機制，綜合利用專門機構和科研院所的力量，對河南農業發展基本情況深入調研，依據各地的自然條件、生物資源、歷史文化、農戶已掌握的生產技術，以及當地特色農產品的現有種類、質量和規模，制定科學規劃；使各地具有明確的優勢特色農業發展方向，避免地域不適風險、市場風險、需求不足風險和一哄而上的風險。
（二）堅持農業產業化、農業標準化的發展戰略
1．堅持以農業產業化促使特色農業發展的戰略
產業化經營為特色農業的做大做強做優提供了一種有效的組織形式，使原來小規模的家庭式生產轉變為農業生產部門和關聯產業緊密聯系的社會化大生產；把傳統的家庭為主體的獨立經營變成由公司或聯合體為主體的企業經營；將原來相互分割的農產品經營環節重新加以有機整合，形成一體化經營的格局。推進特色農業產業化進程，可使地區潛在的相對優勢轉化為現實競爭優勢，形成有競爭優勢和區域特點的主導產業。打造特色農業生產、加工、營銷完整的產業鏈，能提升特色農業自身的核心競爭力，也會帶動區域經濟的綜合發展。
2．積極推動農業標準化發展戰略的實施
農業標準化生產能有效克服當前農戶分散生產帶來的隨意性，保持產品的質量穩定性和優質性，也有利于避開國際農產品貿易中技術性壁壘的影響怎么寫論文。實施農業標準化戰略發展特色農業，應著眼于生產、加工、流通三大環節，著力建立健全農業質量標準和農產品質量監測體系，積極發展無公害農業、綠色農業和有機農業，全面提高農產品質量和衛生安全水平；同時，積極實施品牌戰略，凸顯農業標準化生產的高收益，促使農業標準化進入良性循環和高水平發展。
（三）構建特色農業發展的支撐體系
1．完善農地制度
農地使用權流轉機制不全使土地分散耕作固化的狀況很難打破，對農業標準化示范園區、農業企業的發展形成限制。應進一步完善農地制度，一方面，加強集體經濟建設，發展和強化其在農業產業化、標準化生產中的號召引導功能；另一方面，應健全農地流轉制度，保護農戶土地使用權權益的同時，通過流轉使農業規模用地得到實現和保障。這對于促進特色農業的企業化發展有基礎意義。
2．加大財政支持，完善農業基礎設施
完善的農業基礎設施，能有效提高農業的生產效率農業論文，促進農業產區與市場的銜接，降低交易成本，提高農業市場效率，同時推動農業產品質量的提高及其營銷網絡的完善，提高特色農產品的競爭力。當前我省農業基礎薄弱，水利、路網、通訊等不夠完善，農業信息化水平低，需要大力改善和提高。另外，圍繞特色農業發展所需的技術研發推廣、農民培訓等都需大量資金支出。應采取稅收減免、投資補貼等方法，多方引進資金，多渠道增加對特色農業發展的資金投入和扶持政策供給。
3．鼓勵和扶持農業合作經濟組織和農業中小企業的發展
進一步制定易于操作的扶持政策，促進農業合作經濟組織的健康發展。企業是發展特色農業的主體，也是農業企業化生產的重要載體；應繼續發展龍頭企業的同時，扶持農業中小企業的發展。通過金融支持、人力資源環境優化、相關政策的推介、產品購銷平臺的搭建，引導各種資源的有效聯結，同時在企業品牌打造，相關政策適用等方面提供服務，促進農業企業的發展。
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【關鍵詞】畢業設計；農業院校；環境工程
環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。
安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考的建議。
和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。
2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。
為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：
1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。
2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。
3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業后繼續攻讀本專業的研究生。對于準備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報送推免資格的學生而言，在本科畢業階段通過完成畢業論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復習考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進入畢業論文的課題。在課題的選擇上，應盡量從老師的在研項目中選取適當的一部分讓學生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據筆者的經驗，只要老師進行有效的輔導，并選取學生力所能及的課題，充分發揮他們的主觀能動性，本科生同樣可以參與到實際科研項目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復習考研和找工作的畢業生，也要盡早安排他們進入畢業論文的課題。老師要幫助學生按安排好時間，一方面要讓他們認識到畢業論文的重要性，另一方面也要照顧到學生復習考研和找工作的實際情況，盡量做到兩頭兼顧。
綜上所述，為了提高農業院校環境工程本科生的培養質量，有必要在畢業論文（設計）環節的進行適當的調整，提高畢業內容的多樣性，加強其實踐性，并突出農業院校的特色，為培育出更多可投身于農村環境治理的人才而貢獻一份力量。
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論文關鍵詞：熱帶特色館藏資源 實體館藏建設 虛擬館藏建設
論文摘要：特色館藏資源建設是開展特色服務的基本保障，加強特色館藏建設具有極為重要的意義。海南大學圖書館針對熱帶特色館藏資源建設方面存在的特色意識淡薄、規劃不嚴密、特色虛擬館藏建設不規范、未與特色服務同步開展等問題，采取了擯棄傳統觀念、強化特色意識，統籌安排、合理規劃，依據實際逐步完善特色虛擬館藏，注重特色資源與特色服務的結合等策略，建立起具有一定規模的、全面而系統的熱帶特色館藏資源體系，將為海南省乃至全國熱帶科研、教育、生產、管理和宏觀決策提供文獻信息支撐和保障，實現熱帶特色館藏資源共享。
特色館藏是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格，它包含兩個方面的含義：一是指一個圖書館中獨具特色的部分館藏；二是指一個圖書館總的館藏體系具有與眾不同的特點。我們通常所指的特色館藏是第一個含義，指的是圖書館經過長時間建設積累，在某一方面形成一定規模的、結構比較完整的文獻資源優勢。特色館藏建設是開展特色服務的基本保障，加強特色館藏建設具有極為重要的意義。
長期以來，國內外熱帶科研工作者經過不斷的研究和生產實踐，積累產生了大量的熱帶特色文獻信息，但由于此類文獻信息的零散無序而未能被有效檢索、參考和利用。近年來，隨著熱帶科教事業的發展，熱帶文獻信息需求量日益增加，海南大學圖書館作為熱帶區域的信息中心，應充分發揮信息行業前沿優勢，把無序分散的熱帶文獻資源按一定方式匯集、組建和收藏起來，建立一個具有一定規模的、全面而系統的熱帶特色館藏資源體系，為海南省乃至全國熱帶科研、教育、生產、管理和宏觀決策提供文獻信息支撐和保障。實現熱帶特色文獻資源共享對熱帶區域經濟的快速發展具有重要的現實意義。
一、熱帶特色館藏資源建設途徑
熱帶文獻信息資源種類繁多，包括熱帶科技活動產生的圖書、期刊、報紙和電子資源。因此，熱帶特色館藏資源建設要從實體館藏和虛擬館藏兩部分著手進行構建。熱帶特色館藏資源建設要從實際出發，通過多途徑、有重點、有特色地收集和組建與熱帶農業、熱帶海洋、熱帶旅游和熱帶經濟等相關的基礎信息，建立海南省較全面的熱帶文獻館藏系統，體現熱帶區域特色，逐步形成本館熱帶特色館藏體系。
1．熱帶特色實體館藏建設途徑
熱帶特色實體館藏文獻是熱帶特色館藏資源的重要組成部分。熱帶特色實體館藏建設應在充分調研和專家推薦的基礎上，加大經費支持力度，堅持特色性、重點性、連續性并重的原則，選購熱帶特色印刷型文獻，加強熱帶特色實體館藏建設。
(1)調研分析，按需補充。自建館以來，海南大學圖書館以“熱”為特色，進行了熱帶特色館藏資源的建設，如兩校合并前，原華南熱帶農業大學的熱帶農業文獻資源目，原海南大學的熱帶海洋和熱帶旅游文獻資源就是海南大學圖書館的特色館藏。雖然海南大學圖書館具有一定的熱帶特色館藏，但其館藏結構和動態補充還不完善。因此，需要對熱帶特色文獻需求狀況進行調研分析，并在現有館藏基礎上進行調整和補充。
(2)專家推薦，專業采購。熱帶地區高校和科研機構不乏熱帶特色學科專家，他們了解學科的發展現狀、發展趨勢、文獻發行和出版態勢，能為圖書館提供深層次的熱帶文獻信息。邀請這些資深專家作為專業顧問，參與圖書館熱帶特色圖書、期刊的采購，可直接有效地加強熱帶特色實體館藏建設。
(3)經費支持，確保比重。進行特色館藏資源建設要根據各圖書館的實際情況，合理分配經費，盡可能地保障熱帶特色文獻的采購，確保采購比重。一方面，要制定合理的熱帶特色館藏建設規劃，爭取學校長期、穩定的經費支持；另一方面，要充分利用外交關系，爭取社會各界對圖書館熱帶特色館藏資源建設的支持，尤其是爭取國內外各種形式的捐贈。
2．熱帶特色虛擬館藏建設途徑
隨著現代圖書館館藏資源的數字化，數字化館藏資源成為特色館藏建設不可或缺的一部分。經過近幾年的實踐探索，海南大學圖書館依據自身的條件，主要通過以下幾種途徑對熱帶特色信息資源進行二次文獻開發和網上資源整合，自建熱帶特色數據庫，充實虛擬館藏。
(1)自建熱帶特色數據庫。1)依學科分類，自建熱帶特色“學科性”畢業論文庫。海南大學依據其所處地理環境，設置了許多熱帶特色學科，相應學科自建校以來產生了大量學士、碩士和博士畢業論文，其課題來源大多與熱帶農業、熱帶海洋、熱帶經濟、熱帶旅游等密切相關。這些畢業論文知識產權屬本校所有，圖書館可以方便快捷地收錄數據，依專業分類將其集中收集、分析和處理，并按照一定的標準和規范進行數字化整合，采用題錄和文摘形式錄入，建立熱帶特色畢業論文庫。2)依據文獻傳遞服務平臺，自建熱帶特色“專題性”數據庫。近年來，隨著熱帶科技事業的發展，海南大學圖書館館藏資源遠不能滿足讀者的文獻信息需求，為此，海南省圖工委于2005年在海南大學圖書館設立省CALLS中心，著力開展文獻傳遞服務，為讀者搭建了一道新的熱帶文獻供求服務平臺。原文文獻既可以滿足讀者的即時需求，也可積累收藏作為圖書館的補充資源。為了使這類資源便于檢索和再次利用，提高附加使用價值，海南大學圖書館對此類零散的熱帶特色原文數據按熱帶農業、熱帶海洋、熱帶旅游等幾大專題分類，并按題名、刊名、作者、年卷期、頁碼和摘要等字段標引注錄，自建特色專題數據庫。海南大學圖書館自建的“熱帶農業外文期刊論文數據庫”就屬此類電子資源。
(2)利用搜索引擎搜集信息，構建熱帶網絡資源庫。隨著信息網絡化，網上信息資源空前豐富，其中不乏熱帶方面的信息。但由于此類信息廣泛、無序而分散，無法得到充分和有效利用。海南大學圖書館專職人員借助多種搜索引擎，深度挖掘這類網絡信息，對搜集的信息進行整理、分類、標引和網上，并定期維護和更新，構建專業的熱帶網絡信息系統，形成特色網絡學術資源庫。如海南大學圖書館組建的學科導航系統中的“熱帶水生生物技術”、“熱帶海洋與陸生物資源研究與利用”就屬于此類共享資源。
二、熱帶特色館藏資源建設存在的問題
1．特色意識淡薄
海南大學圖書館的熱帶特色館藏資源建設未能充分爭取學校各級領導的重視、關心與支持，全館各部門人員和讀者關注與參與程度不夠，因此，未能很好地在全校范圍內強化特色意識，形成對熱帶特色資源的收藏觀念、服務觀念和共享觀念。
2．規劃不嚴密
海南大學圖書館的熱帶特色館藏資源建設未經充分醞釀設計，未能做到有計劃、有步驟地開展。由于建設工程規劃工作的疏漏，導致經費短缺、人力不濟的現象不時出現，難以保證特色資源建設的持續性和穩定性。
3．特色虛擬館藏建設不規范
海南大學圖書館的特色虛擬館藏資源建設雖然取得了一定的成效，但由于建設過程中沒有按照一定的標準和要求，存在諸如主題分類不明了、字段標注不統一、檢索界面不柔和等多方面的問題，資源建設的技術水平不高。
4．未與特色服務同步開展
由海南大學圖書館的熱帶特色館藏資源建設一味地追求特色資源的數量和規模，未從深度和廣度上對特色資源作必要的宣傳，未與特色服務同步開展，資源利用率低，以致特色館藏很大程度上僅是一種不動資源，沒有充分發揮其應有的特色使用價值。
三、加強熱帶特色館藏資源建設的對策
1．擯棄傳統觀念，強化特色意識
熱帶特色館藏資源建設是一項復雜的、持續的系統工程，應充分爭取學校和圖書館各級領導的高度重視，在全校范圍內形成特色館藏資源建設意識，改變過去傳統的“大而全”“多而全”的資源建設模式，注意體現熱帶館藏資源特色。
2．統籌安排，合理規劃
海南大學圖書館的熱帶特色館藏資源建設要以海南省高等教育保障體系建設為依托，由省教委和省高校圖工委共同制定詳盡的特色館藏建設方案，然后進行統籌安排并明確目標、分清責任，有步驟有目的地進行，避免盲目采購和重復建設。
3．依據實際，逐步完善特色虛擬館藏
熱帶特色虛擬館藏建設是海南大學圖書館信息化、數字化建設的一項重要基礎性工作，需要循序漸進，不斷完善。熱帶特色虛擬館藏建設應由專業人員從基礎特色館藏建設做起，由易到難，先建特色館藏目錄、專題數據庫和學位論文數據庫等，然后根據學校的發展與定位、重點學科建設等情況，在充分研究和綜合論證基礎上建設熱帶特色虛擬館藏資源庫。
4．注重特色資源與特色服務的結合
Abstract: Academic resources play a logistic role in academic studies, and the development of information technology raises higher demands for resource share when facilitating it. Based on a statistical analysis on the professional data collection by the major Chinese institutions for African studies, the author puts forward five principles for the database construction, five sub-databases to be first explored and two major supporting conditions during the course.
關鍵詞:非洲研究特色庫 資源共享 國內非洲研究機構 專業資料收集
Key Words: characteristic database for African studies resource share Chinese institutions for African studies professional data collection
基金項目:本文系浙江師范大學2009年青年基金項目成果(項目編號為SKQN200870)。
作者簡介:趙瓊,女,1981年2月生,2008年畢業于浙江師范大學英語專業,現供職于浙江師范大學非洲研究院,助理館員。
特色數據庫(或特色庫)是指依托館藏信息資源,針對用戶的信息需求,對某一學科或某一專題有利用價值的信息進行收集、分析、評價、處理、存儲,并按照一定標準和規范將其數字化,以滿足用戶個性化需求的信息資源庫。1在計算機和互聯網高度普及的今天,特色數據庫最重要的作用是幫助數據庫使用者從內容豐富但欠系統性且真偽難辨的網絡資源中快速、準確地檢索到自己所需要的文獻資料,提高查找資料的效率和有效資源的利用率。近年來,隨著中非關系的不斷擴展,國內非洲研究隊伍異軍突起,建設一個合法、專業、規范、先進、互動的非洲研究特色庫已十分必要,是實現非洲研究信息資源共享、開展特色服務、整理保存非洲研究信息資源的重要手段。
一、建設非洲研究特色庫的必要性
相對于國內非洲研究的蓬勃發展,非洲研究學科的專業資料建設卻并未表現出同樣的生機,建設進度極不均衡。而且由于地域的限制,加之科學管理體系的不完善,機構間的資源共享難以真正實現,由此導致的潛在問題將是資料庫建設上的低水平重復購置和重復開發,無法從根本上解決資料貧乏與分散的問題,這就大大降低了研究發展的進度。信息技術的發展對資源共享提供了便利也提出了要求,數據庫的作用日益重要,建設有特色、有優勢、兼容性強、服務面廣的數據庫,能形成中國非洲研究領域獨有的數字化特色文獻資源共享平臺,有助于豐富非洲研究學科的數字化資源、提高專業文獻資源的利用率,更好地服務于研究工作。2
二、非洲研究特色庫的建庫原則
鑒于現有建庫模式的弊端和隱患,根據中國非洲研究的特點,國內非洲研究特色庫的建設應以下列幾個關鍵詞為原則:
2.1 合法
“合法”原則要求數據庫開發者要認真對待并最終利用符合法律的手段解決版權問題。數據庫建設中需要對館藏作品進行數字化處理,建成后又涉及數字化信息的使用,所以版權是建庫中必須首先解決的問題。
2.2 專業
這里所說的“專業”是指各研究機構在建設數據庫時要充分體現自己的研究特色,建庫時不但要注意內容的全面性,更要注意資料的權威性,做到“人無我有,人有我專”,使數據庫的使用者能夠有目的性地搜索所需資料。簡言之,“專業”原則對于各非洲研究特色庫的核心要求就是不可替代性。
2.3 規范
特色數據庫建設的規范性關系到數據庫的質量,它是數據庫可靠性、系統性、完整性和兼容性的保證。“規范”原則要求非洲研究特色庫建庫中做到以下幾點:數據加工處理采用統一標準;數字資源描述語言和標引語言規范化;系統基本技術規范。
2.4互動
數據庫系統只有實現建成后的互動才會具有真正的活力,“互動”原則要求非洲研究特色庫建成后注意拓展管理和服務,及時更新數據內容,并注意根據用戶的需求對數據資源進行改進,從而不斷地改進數據庫。
三、非洲研究特色庫建庫內容的初步構想
與所有數據庫一樣,數據是非洲研究特色庫的核心,所以有關非洲研究學科的特色資源收集是開發非洲研究特色庫的重要一環。要體現非洲研究的特色以及本研究機構的研究專長,非洲研究特色庫建設初期可逐步開發以下幾個子庫:
3.1 非洲研究專業文獻資料庫
該庫的建設應立足于本機構圖書館,主要收錄本館中非洲研究相關的專業書目、期刊論文及報紙等文獻資料。其中,專業書目庫的主要內容是本機構收藏的相關中、外文公開出版或內部發行的圖書、教材(包括自編教材)目錄;期刊論文庫的主要內容是國內外非洲研究領域的重要科技期刊論文全文;報紙文獻庫的主要內容是國內外重要報紙上發表的與非洲研究相關的評論文章或重要信息。
3.2 非洲研究動態導航庫
該庫的作用是作為非洲研究領域的一個權威檢索系統,全面介紹國內外從事非洲研究的各科研機構(包括學會、協會等民間機構)、非洲研究領域的知名專家、學者的研究領域與學術成果以及最新出版物(包括音頻、視頻等電子產品和數字資源)等方面的網址,實現動態性報道以避免重復性研究。
3.3 本機構非洲研究成果庫
該庫集中展示本研究機構成立以來科研人員在各自所承擔的課題、科研、教學等方面做出的優秀成果,特別注重反映最新成果和信息,并對有突出成就的研究成果進行特別宣傳報道,借此擴大本機構的知名度。
3.4 非洲研究會議論文庫
該庫主要收錄國內外與非洲研究相關的各種學術會議的詳細信息以及會議出版的論文集,通過與會議主辦方及作者協商,對論文及摘要予以全文報道。
3.5 非洲研究學位論文庫
該庫主要包括全文收錄本校學士、碩士、博士畢業論文當中與該專題相關的論文, 重點放在后二種,補充其他學校的碩博論文。
在特色庫建設初期,要注意收集與非洲研究有關的一切產品資料,如果條件允許,也可直接購買符合本專題特色的各類型資源(包括紙介、電子版、音頻、視頻等)。在內容上,應設非洲大陸53個國家的檢索目錄,加強國內非洲國別研究力度;在形式上,非洲研究特色庫還應注意避免純文字數據的單調,要注意搜集表格、動畫、圖片等多媒體信息。3
四、建設非洲研究特色庫的條件保證
建設非洲研究特色庫需要多方面的條件保證,但最重要的是兩點:政策支持和人才隊伍。
4.1 政策支持
政策支持是非洲研究特色庫建設得以順利開展的先決條件,而政策支持的前提是各研究機構及上級部門領導對建設特色庫的必要性和意義有充分的認識和足夠的重視,這就需要領導具有全局觀念和合作精神,在圖書資料采購方面,不僅重視采購的數量,更要重視采購的質量。在領導重視的基礎上,政策支持主要以下兩方面的內容:
(1)足夠的經費支持 建設特色數據庫是一個相當復雜的系統工程,是不能一蹴而就的,尤其是在資金上要有足夠的保障,不但要配備相應的數字化設備、專業人員,還要購買專業、先進的軟件平臺,而建成后的維護和管理都需要不斷的資金投入,否則,數據庫建設受技術這一瓶頸因素的影響勢必難以開展。4
(2)積極的評價機制 圖書資料采購人員以及數據庫開發和管理人員是非洲研究特色庫建設和服務的主體,他們和數據庫主要使用者即科研人員之間只有社會分工的不同,并無人本價值上的本質不同,應該受到同樣尊重。積極的評價機制不但能大大激勵他們的服務熱情,也能正確引導數據庫使用者“飲水思源”的尊人意識。
4.2 人才隊伍
特色數據庫建設是一項對技術要求很高的工作,建設全過程包括:課題論證、用戶需求分析、數據庫結構設計、應用軟件設計、文獻編目以及數據的采集、加工與錄入。在所有建成因素中,人的因素是關鍵,若沒有一支業務精湛、素質極高的建庫隊伍,非洲研究特色庫就很難建設好。人才隊伍的要求主要有以下方面:
(1)完整的知識結構 建庫隊伍的知識結構應該是寬廣的、動態的,寬廣是對建庫成員橫向知識結構的要求,即建庫隊伍成員的知識綜合起來應該覆蓋政治理論知識、圖書館情報學專業知識、科技知識、外語知識、計算機網絡知識以及非洲研究學科等領域;動態則是對成員知識結構發展性的要求,即各成員要不斷發展自己以適應各領域知識的發展變化。
(2)勇敢的創新意識 非洲研究特色庫建設之初不可能把所有問題考慮周全,總會有許多新問題出現。通過不斷解決出現的新問題,非洲研究特色庫才能不斷提高從而更好地服務于國內非洲研究學科的發展。建庫的過程就是不斷地建設、嘗試和探索的過程。這要求建庫成員不斷地積累經驗教訓,大膽嘗試新技術、開發新領域,不斷完善和發展特色庫內容。
(3)積極的服務意識 建設非洲研究特色庫的目的是通過整合國內各非洲研究機構的館藏資源,促成資源共享,更好地發揮有限資源的作用和價值,最終更好地服務于國內非洲研究學科的發展。因此,拓展信息服務是關鍵。這要求特色庫開發人員轉變服務觀念、拓寬服務手段,轉變服務內容,5變被動為主動,積極參與課題研究,注重與用戶的互動,搭建優質的信息服務平臺。
五、結語
隨著中非關系的不斷深入,國內非洲研究學科也迎來了飛速發展的春天,建設非洲研究特色庫、促進研究資源共享對于推動國內非洲研究發展來說是不但是必要的,而且是急迫的。然而,特色庫建設是一個長期的過程,而且需要大量的資金支持和精干的建庫隊伍來做保證,各研究機構可互通有無、博采眾長、不斷探索,特別是注意吸取已建庫機構的成功經驗,使高投入的數字化信息資源跟上非洲研究學科的發展進度,最大限度地發揮作用,為國內非洲研究工作添翼。
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注釋:
1 黃偉群. 論黨校圖書館特色數據庫的建設[J]. 圖書館論壇, 2003(4): 60
2 于曉燕, 楊寧莉. TPI系統中高校calis專題特色數據庫建設中的應用[J]. 圖書館工作與研究, 20085: 44-46
3 顧英. 高校圖書館學科特色數據庫體系的構建和實施[J]. 圖書館建設, 2003,3: 33-34
1．云南農業科技文獻的獨特性
云南是一個農業省，85％的人口在農村，75%的國民收入、70％的財政收入和80％的輕工業原料都直接或間接來自農業。農業在云南國民經濟建設中具有十分重要的地位。云南地處云貴高原，又是多民族地區，自然條件與社會條件都十分復雜。山區面積占全省總面積的90％以上。高原獨特的立體垂直氣候明顯，素有“一山分四季，十里不同天”之說。云南農業生產的地域性特征尤為突出。由于農業生產與自然條件密切相關，種植技術和養殖方法必須因地制宜。因此研究好云南，對于全國各種不同地區農業都會產生舉一反
三、觸類旁通的作用。這也正是云南農業文獻的獨特之處。
云南農業科技文獻是記錄農業科技與生產實踐的載體。在內容上具有地方特點的天文、水利、自然災害、氣候、土壤、物產等資料，是反映云南自然現象與社會現象有價值的記載。一個學科的發展很大程度體現在其發表的文獻中。地方農業是進行地方農業科研的情報保障。科研課題的實用性只能建立在充分可靠的情報基礎上。云南地方農業科技文獻反映了云南農業科技生產的歷史、現狀、動態和水平，記載了大量的成功經驗和失敗教訓；留存了無數理論方法、實驗數據和科學構思，廣大農業科技工作者通過利用這一豐富的情報源，不但可以了解本地區農業科技發展的動態和趨勢，而且有助于研究全國其它地區農業發展的普遍情況，進一步促進教學、科研和推廣應用水平的提高。因此充分發揮地方農業文獻的優勢，有力地開發這一智力資源，對深化文獻情報工作，直接為農村經濟建設服務具有重大意義。
2．云南農業科技文獻書目控制的針對性
云南農業大學是一所多學科的高等農業院校，擔負著為全省培養農業科技高級專門人才，開展推廣農業科研、科技扶貧等重任，廣大農民迫切需要大量的農業情報信息。農業高校圖書館不僅是學校的文獻情報中心，而且也是全省的農業情報中心。云南農業大學圖書館館藏文獻較為全面地反映了云南省各地農業生產技術狀況以及種植業、養殖業的研究成果、實用技術和先進經驗。揭示出云南農業的地區特征與地方特色。針對我省特殊的省情和農村經濟發展的需要，依靠我館54萬冊藏書，6388種期刊，4000多份內部資料的優勢，把分散在不同類型出版物中，不同藏書范圍內的云南地方農業文獻予以集中，加以報導。第一步就是對云南地方農業科技文獻進行專題書目編制工作，有針對性地全面揭示館藏，充分反映館藏特色，這樣不僅可以彌補現有檢索工具的不足，還可以提高文獻的利用率與查準率，具有較強的情報檢索功能。
云南農業科技文獻目錄的編制主要針對我校所開設的主干課和科研課題，包括糧作、經作、植保、園藝、畜牧獸醫等。為了方便檢索，目錄的編制體例依照《中圖法》農業科學分類表序列，目錄后附漢語拼音為序的著者索引。著錄格式完全依照國家標準檢索期刊條目著錄規則中析出文獻格式著錄，為建立云南農業文獻專題數據庫打下堅實的基礎，隨著信息高新技術的迅速發展，云南農大的圖書情報工作也將采用微機處理系統，加大信息容量，加快傳遞速度，增強圖書情報職能，提高服務能力，發展成以數據庫為核心，以數據通迅網絡為目標，兼有較強信息貯存和處理功能的信息檢索咨詢服務體系，目前主要是以數據庫使用為核心。
3．開發期刊文獻的重要性
期刊是重要的情報源，具有內容新、傳遞快、周期短、信息量大的特點。從已收集的云南農業科技文獻看，期刊論文占絕對數量，達90％。地方性農業期刊形式靈活、面廣量大、綜合性、時效性、地區性較強，它是本地區農業信息和科技成果的重要載體。從云南農大圖書館收集的3767篇云南農業科技文獻看，農學、植保、園藝三部分論文分布在79種期刊中，省農科院主辦的《云南農業科技》載文量最高，占30％；《云南農業大學學報》、《云南甘蔗科技》、《云南煙草》、《云南茶葉》、《云南熱作》……載文量依排序遞減。省內各地州發行的期刊如：《昆明科技》、《紅河科技》、《曲靖科技》、以及省外期刊《西南農業學報》、《中國農業科學》《中國煙草》、《中國水稻科學》等也刊登云南農業科技文獻。從期刊文獻的內容分析，我省的烤煙、甘蔗、茶葉、水稻種植資源，病蟲害防治等方面的論文多，研究范圍廣。文獻發表的數量隨時間的增長而遞增。由此可以看出開發利用期刊文獻，引導讀者利用，對深化本省農業技術改革，科技興農都具有重要作用。
4．利用本校文獻的實用性
云南農大的著者既是科技文獻的創造者，又是利用者。他們所生產的文獻主要特征是以提高教學質量、充實教材內容、完成科研項目為基點。所研究的課題與教學活動緊密結合、與指導學生課程試驗、畢業實習緊密結合。本校作者著述的論文反映了我校教學、科研水平，充分開發利用之，對于促進本省農業科學技術發展，科技扶貧、科技推廣有著重要的現實意義。
從本校著者所發表文獻的內容上看，側重于農作物、經濟作物、果蔬花卉的高產、優質、高效栽培技術、遺傳育種、病蟲害防治等方面。發表文獻最多的是水稻病害研究、蠶豆病害研究、花卉病害研究等。這和省屬重點植物病理學實驗室建在我校有關。近年來云南農大著者發表的《云南農業生態》、《滇型雜交水稻》、《植物病原菌》、《云南甘蔗》、《云南蘭譜》等專著，以及多種自編教材都是教學、科研必不可少的參考資料，為了運用現代技術和科學方法開發本校教學、科研人員的論著及科研成果，云南農大圖書館正在自建《云南農業大學科技論文專著、專利、科技成果數據庫》預計收錄3000多條信息。我們認為要想持續性地補充數據庫內容，必須有可行的地方農業文獻呈繳制度作保障。云南農大圖書館圍繞學校重點學科以及對碩士學位授予點的專業，開展定題、跟蹤服務，對所收集的文獻進一步深加工，撰寫了《略述蕎麥生產的現狀和開發利用》、《云南農業抗病育種研究近況》、《優質米生產現狀和開發利用概
述》等三篇綜述性文章。以最實用的情報形式提供給用戶，均被國家科委西南信息中心中文科技期刊數據庫收錄。其中《云南農業抗病育種研究近況》還被云南省農學會評為優秀論文。農大圖書館還開展了跟蹤本校重點科研課題，如：滇型雜交水稻及兩系利用，云南煙草品種資源的收集和綜合研究，云南水稻、煙草、馬鈴薯病毒鑒定，國際科技合作項目云南省及其英國中部土壤侵蝕率和土壤保持方法研究，國家自然科學基金課題云南高原蘋果園昆蟲群落及害蟲防治研究等專題情報服務。將所收集的農業文獻以文摘或題錄的形式提供給用戶。此外還很注重情報服務投入、產出的效益分析，不斷總結經驗。
農大的學生大部分來自農村和少、邊、窮地區。農村缺乏科技知識已成為阻礙農村經濟發展的重要原因之一。針對這種情況，云南農大圖書館在收集地方農業文獻的基礎上編印了《農業科技信息》，主要報道我校、我省農業科研、教學所取得的成果和科技動態，其稿件覆蓋面達60%以上。從本省實際出發，重點刊載具有云南特色的農業新技術、新方法，體現專業性、針對性以及結合農事季節的實用性的特點，到目前為止刊出60期，贈送省內外各科研單位、教學單位、農村基層單位，收到了大量的反饋信息，深得基層農技人員的好評。大學生利用節假期帶回家鄉，青年教師下鄉鍛煉、扶貧帶到農村，為廣大農民提供時效好、針對性強、信息量大、參考價值高的實用信息，為科技興農和科技扶貧服務。由此可見圖書館能夠通過對地方農業文獻的深加工，縮短與讀者需求的距離。
5．強化用戶情報意識的必要性
設施農業科學與工程專業作為一個新興專業,涉及農學、工程、環境等多門學科,因此,在設置課程時,應充分考慮各學科間的相互滲透。但目前全國開設該專業的高等院校大多對人才培養方案基本處于探索階段,濰坊學院在2003年第一次人才培養方案確定實施的情況下,經過2006年不斷調整修訂,但仍然存在課程設置相對不合理、實踐環節與社會需求銜接不夠緊密,原有專業課程模塊需要重新調整等問題,人才培養方案改革勢在必行。2010年,我們在走訪畢業生和用人單位的基礎上,借鑒中國農業大學、山東農業大學、西北農林科技大學等高校的特色,根據濰坊學院實際,注重改革方案的地域特色和方案實施的可行性,構建了新的特色人才培養方案[2]。
2構建和實施特色人才培養方案
課程是教學計劃的最基本單元,是專業教學改革方案的具體落腳點。依據學科、社會和學生需求,根據專業培養目標要求,采取“縱向壓縮,橫向拓寬”的措施,建立理論教學和實驗實踐教學體系,突出了“厚基礎、寬課程、長實踐”特色,從而拓寬了專業基礎,強化了實踐應用能力[3]。
2.1課程設置實施方案
將學科建設、專業建設和課程建設有機結合,突出課程建設,積極推進課程體系改革。在原有人才培養方案的基礎上,重新優化和構建“平臺+模塊”的課程體系總體框架,課程體系劃分為三個平臺,由通知教育課程平臺(必修和選修)、學科基礎與專業課程平臺(必修和選修)、專業選修課程(限選和任選)平臺,加大選修課比例,推行套餐式服務,充分發揮學校學科齊全、文理滲透、農工結合的綜合性優勢,鼓勵學生跨院、跨專業選課,促進學生個性化發展、全面發展。通識教育課程:強化思想政治理論課的實踐教學,增強思想政治理論課的教學效果;注重學生外語應用能力的訓練和培養,堅持外語教學四年不斷線,實行分級教學,建設自主學習的網絡環境;堅持計算機全程教學與應用,強化計算機網絡的教學與實踐,提高學生的計算機應用能力;體育教學由競技體育向健康體育轉變,培養學生形成良好的健身習慣;重視藝術與人文教育,提高學生審美情趣和人文素養;嚴格公共選修課程的審核準入制度,加強過程管理,提高課程質量。學科基礎與專業課程:根據該專業涉及農學、工程、環境三個學科的特點,改變了原培養計劃中農學類課程所占比例較大,工程和環境類課程缺乏的局面,實現了農學、工程和環境三大學科的有機結合;精選課程,推行小課制,對農學類課程中與專業關系不夠密切的課程進行了刪減,對與學科專業關系密切必須保留課程的學時進行了壓縮,使農學、工程、環境三類課程保持在一個合適的比例。
工程和環境類課程中增設了工程力學、畫法幾何、測量學、自動化控制原理等課程,生物類課程中壓縮了植物學、植物生理學、微生物等的學時,將遺傳學、分子生物學等課程由專業基礎必修課調整為選修課。學科基礎與專業選修課程:在專業限選課中,密切結合濰坊特色農業,濃縮、精選核心課程,科學設置設施農業科學和設施農業工程兩個模塊方向。設施農業科學方向包括設施種植和設施養殖兩大內容,主要設置設施園藝學、設施植物保護學、水產養殖學、動物醫學等核心課程;設施農業工程方向包括設施工程設計建造和設施工程環境調控兩大內容,主要設置農業設施設計基礎、設施農業工程環境學、設施農業工程工藝學等核心課程。在任選課的設置上,以提高學生專業基本素養和個性發展能力為目標,力求體現專業特色,豐富和深化學生專業知識,培養學生鮮明個性,新增設設施專用品種選育、工廠化育苗、農業廢棄物資源利用、綠色食品生產與檢測等課程。集中進行的實踐課程:除軍訓和公益勞動外,集中進行的實踐課程分為學科基礎實踐、專業基礎實踐、專業實踐、專業綜合實踐和畢業實習及畢業論文,五個部分因課程設置不同每個部分對應1～3門課程,學科基礎實踐重在培養學生對專業的興趣和認知能力,專業基礎實踐和專業實踐重在培養學生理論聯系實際的能力,專業綜合實踐重在提高學生綜合運用知識的能力,畢業實習和畢業論文重在增強學生獨立思考和解決問題的能力。調整后,集中進行的實踐課程共達到33周,實驗和實踐課程在總學分的比重達到37.5%。經過調整,學科基礎與專業必修課、限定選修課和任意選修課的比例達到5.2∶1.8∶1,這與我國試行學分制以來的各大著名高校的比例基本一致,既考慮了學科課程發展的需要,更尊重學生個性特征需要,促進了三元課程結構的形成,有利于具有較高技能和豐富個性人才的培養;實踐課程學分得到提高,實驗實踐學分在總學分中比例增加,構建四學年“三四四”實驗實踐教學體系。
2.2課程設置實施特色
對課程設置進行了整合優化,將必修課與選修課有機結合,理論教學與實踐教學有機結合。學生培養實行學年學分制,總學分為160學分,其中必修課程86學分,選修課程32學分,實踐環節和其他共33學分。課程設置具有“厚、新、寬、活、長”的特點。“厚”主要是強化專業的公共課、基礎課和專業基礎課比重,如在基礎課設置中就包括了微積分、線性代數、概率論、無機及分析化學、有機化學等課程,較一般的農學類和工程類專業的基礎課設置有很大的不同,數學、化學的基礎顯著加強。“新”體現在專業課的設置上,結合濰坊是農業大市、壽光設施蔬菜發達和諸城畜產品產業化水平較高的實際,充分考慮設施農業發展的需求,在專業限選課上設置設施農業科學和設施農業工程兩個方向,其中設施農業科學方向中同時設置設施種植和設施養殖的相關課程,這在全國其他高校中是沒有的;設施農業工程方向中,除了設置農業設施工程環境學、農業設施設計與制造課程,還設置了設施植物栽培學等農學類課程,從而將農學、工程和環境等學科有機結合起來。“寬和活”體現在選修課的設置上,我們將選修課分為三大類:專業類、拓展類和前沿類。
專業類課程以鞏固專業知識、提高學生應用能力為目的,如設施專用品種選育、工廠化育苗、飼料加工工藝學等課程;拓展類課程則以擴展學生的專業知識面,提高學生綜合素質為主,如農業廢棄物資源利用、綠色食品生產與檢測等課程;前沿類課程可以使學生了解學科發展動態,對學生科研深造具有重要作用,如生物化學專題、分子生物學專題等。學生可根據自己的學習目的,自主選擇相關課程,有助于充分發揮學生的專業積極性。“長”體現在長實驗、長實踐上。在實驗課程的設置上,重點提高實驗課程時數和質量,實驗學時達476學時。分為“驗證性-綜合性-設計性-研究創新性”四層次實驗課程,依次培養學生綜合運用知識和解決問題能力、組織能力和自主實驗能力以及創新能力;實踐課程分為“學科基礎實踐-專業基礎實踐-專業實踐-專業綜合實踐-畢業實習及畢業論文”五層次實踐環節,層層遞進,依次提高,特別是專業綜合實踐,在第7學期集中進行,此時專業課程已經學完,設置8周到壽光高科技園等校外合作基地進行專業綜合實踐,深入實踐、到實際生產一線獲取增長才干的機會。畢業實習及畢業論文(含科研訓練)在第6～8學期結合教師科研課題開始進行,主要集中在第8學期。通過以上四年不間斷的實踐環節的培養和訓練,可切實提高學生的實踐動手能力,同時培養了學生適應社會,樹立吃苦耐勞、團結協作的精神,把學生的應用創新能力培養落到實處。
3人才方案實施的可行性
(1)根據經濟發展和社會需求,重新調整了課程設置,合理調整了專業課程,避免了課程重復、交叉等問題。增加了設施農業工程方向模塊,重點開設溫室設計與建造、溫室自動環境調控技術、設施作物栽培、設施養殖等課程,真正體現了理農滲透、農工結合的寬口徑特點。設施農業科學與工程專業面向全國招生,其他省份的學生可根據家鄉地域的特點和經濟發展的需要進行選擇。
(2)結合濰坊設施農業現代化、國際化的區域優勢,依托校外壽光高科技博覽園、青州綠博園等聯合教學基地,能夠到現代化的生產一線得到實踐操作和鍛煉機會。
(3)實施素質教育,實行學年學分制,注重個性發展,讓學生充分發揮自己的個性與潛能,鼓勵學生跨系、跨專業選課。在教學過程中,學生可自由選修全校公共選修課和專業選修課來拓寬知識面。調整后的人才培養方案更加貼近農業發展的實際,更加有利于培養高層次應用型人才,具有很強的可操作性。
摘 要：文章對湖北地方高校圖書館特色數據庫建設現狀進行調查，分析了地方高校圖書館在特色館藏建設方面存在的不足，提出了地方高校圖書館在特色館藏建設方面應遵循的四個基本原則，并從三個方面指出了特色館藏的建設內容。
中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2015）01-0048-03
收稿日期：2014-12-19
作者簡介：王紅芳（1973―），湖北工程學院圖書館館員;李雪霞（1979―），湖北工程學院圖書館助理館員。
*本文為湖北工程學院科學研究基金課題“基于Google云消息框架的個性化圖書館信息推送服務”的階段性成果之一，項目編號：201523。
地方高校是指隸屬省級人民政府、位于地級中心城市并由省市共同投資建設的普通本科院校，其主要職責是面向地方經濟和社會發展，培養地方經濟急需的應用型人才，在我國高等教育體系中占有十分重要的地位。當前，特色辦學已經成為地方高校普遍推崇的一種辦學理念，其宗旨在于地方高校要遵循辦學歷史，尋求辦學優勢，打造核心競爭力，提高辦學質量和辦學水平，服務地方經濟，在專業設置、學科建設和培養模式等方面實施特色辦學。地方高校圖書館作為地方高校教學與科研的重要服務機構，能否充分發揮自身資源優勢，努力構建與本校特色相適應的館藏資源，是成功實施特色辦學的信息資源保障。[1]
1 湖北地方高校圖書館特色數據庫建設現狀調查與分析
1.1 現狀調查
筆者通過訪問湖北省10所地方高校圖書館網站，調查了特色數據庫的建設情況，結果顯示，僅有6所高校圖書館網站主頁上設置了專門的“特色數據庫”欄目，其中三峽大學圖書館建設了比較完善的特色數據庫，包括三峽大學文庫、水利水電、武陵地區資源庫、工程移民專題庫、三峽瀕危植物庫、專業課課件庫、本校國際論文統計、讀者資源共享庫等11個專題，具有很鮮明的學科特色、本校特色和地方特色;湖北醫藥學院圖書館建立了麻醉學、解剖學和護理學三個學科特色的數據庫，具有較明顯的學科特色;湖北民族學院建立了土家族研究網和學位論文數據庫，具有一定的地方特色和本校特色;湖北汽車工業學院圖書館建立了新能源汽車和學位論文特色數據庫，具有一定的學科特色和本校特色;湖北文理學院建立了文化襄陽和博士教授信息服務平臺，具有一定的地方特色和本校特色。盡管湖北科技學院圖書館建立了唐詩、宋詞、成語詞典特色數據庫欄目，但沒有實質性的建設內容。其余4所地方高校圖書館在圖書館的主頁上沒有建立專門的地方特色數據庫欄目，在特色數據庫建設方面明顯滯后于其他地方高校圖書館。以下是湖北地方高校圖書館特色館藏數據庫調查情況（見表1）。
1.2 現狀分析
表1的調查結果表明，建立并提供了特色數據庫服務的只有5所地方高校，所占比例僅為50%。其中，三峽大學圖書館在特色數據庫建設工作方面成績尤為顯著。另外4所高校圖書館盡管也建立了特色數據庫，但不夠全面，僅僅偏重于特色數據庫的某個方面，不能為讀者提供比較全面的特色資源服務。調查中筆者還發現，尚有5所高校還沒有開展特色數據庫的建設工作，占總比例的50%。由此可見，湖北地方高校圖書館的特色數據庫建設情況很不樂觀，呈現明顯的滯后。另外，調查中，筆者分別從本校特色、學科特色和地方文化特色三個方面統計了10所地方高校圖書館的建設情況，發現只有4所高校建立了具有本校特色的數據庫，占總比例的40%，有4所高校建立了具有涉及本校學科特色的數據庫，占總比例的40%，僅有3所高校建立了具有地方文化特色的數據庫，占總比例的30%。因此，研究如何充分發揮自身資源優勢，構建與本校學科發展需求相適應的特色館藏數據庫，是地方高校圖書館在發展中需要研究的重要課題之一。
2 特色館藏數據庫建設原則與內容
2.1 基本原則
王紅芳，李雪霞：地方高校圖書館特色館藏數據庫建設探析
王紅芳，李雪霞：地方高校圖書館特色館藏數據庫建設探析
2.1.1 遵循學校辦學特色原則。地方高校的主要職責是面向地方經濟和社會發展，培養地方經濟急需的應用型人才，在我國高等教育體系中占有十分重要和特殊的地位。[2]因此，每一所地方高校在學科設置、地域文化等方面應具有自己獨特的辦學特色。通過多年的辦學，地方高校在專業設置方面進行了多次優化與重組，通過專業結構調整，強化優勢學科和建設重點學科，在適應地方經濟和文化發展等方面均呈現出了各自的辦學優勢和辦學特色。增強自身競爭力，發揮辦學優勢，凸顯辦學特色，培育重點學科與特色學科，已經成為很多地方高校特色普遍推崇的一種辦學理念。[3]圖書館必須根據本校的學科專業設置確定自身的館藏定位，以專業特色為依據，以原始收藏為基礎，構建具有院校特色的藏書體系，為本校特色辦學、特色發展和特色創新創造條件。如三峽大學圖書館依托地處世界水電之都的地方優勢和學校在水電學科方面的學科優勢，建立了水利水電、武陵地區資源庫、工程移民專題庫、三峽瀕危植物等地方館藏。湖北工程學院圖書館可以利用本校在“農業資源與環境”和“植物學”學科方面的優勢，建立農業資源開發與利用等方面的特色數據庫。由此可見，遵循學校的辦學特色是影響圖書館確立特色館藏最重要的因素之一。
2.1.2 遵循地域文化特色原則。地方高校的發展通常要與學校所在地的地域特點和經濟發展需求密切聯系起來。其辦學出發點、學科專業的設置、未來發展趨勢很大程度上受當地經濟發展狀況的影響。[4]一方面，為培養更多的優秀人才服務社會，地方高校在專業設置上應該設立與地方經濟密切相關的專業;另一方面，為得到地方政府和企業的支持，地方高校在科研選題上會更多地涉及與地方經濟相關的項目。圖書館作為教學科研服務的學術性機構，資源收藏范圍和重點也不可避免地受到這一因素的影響和制約。與地方經濟發展密切相關的學科專業文獻，體現地方政治、經濟、文化、教育、地理、重要人物事件、風土人情及民間習俗等方面內容的地方文獻，就成為地方高校圖書館的特色資源和重點收藏的對象。[5]因此，民族地區圖書館應該以收藏本民族特色文獻為重點。如湖北民族學院圖書館建立了土家族研究網，涉及民族宗教、民族語言、民族史志以及地方志和民族古籍。湖北文理學院建立的文化襄陽特色數據庫，涉及三國歷史時期的政治、文化和風土人情。因此，充分考慮地方高校所在地的地域特點及需求，是確立特色館藏的另一基本原則。
2.1.3 遵循本館發展的實際狀況。學校和地域的差異，導致各圖書館的軟硬件實力各不相同。地方高校圖書館在購書經費、館藏數量和質量、計算機設備和技術、辦館理念、人員素質、圖書館制度建設和管理、圖書館文化氛圍等方面，都存在較大的差異。所以，地方高校圖書館應立足本館實際確立自己的特色館藏。[6]如湖北汽車工業學院圖書館自建新能源汽車特色數據庫，符合本校“立足綠色能源、發展綠色交通”的辦學特色理念。因此，立足本館發展實際，是建設特色館藏不可忽視的又一重要因素。
2.1.4 遵循由點及面、分層建設原則。地方高校圖書館由于資金有限，在學科資源的建設和開發方面明顯滯后于國內重點高校圖書館。為此，地方高校圖書館應根據學校定位、學科發展和專業結構，圍繞學校的重點學科和特色專業，首先確立2―3個能體現本校學科特色的項目進行重點建設，同時協調好與其他培育學科的平衡發展，注重加強數字化資源的建設、整合和深層次開發。在建設過程中，對本校的重點學科、重點平臺、重點項目所涉及的學科資源要優先建設，重點扶持。建設時要尋求相關部門的支持，依托本校重點實驗室、研究中心和相關院系，采取分層次、點面結合的建設模式，建立院系聯系機制和考核機制，循序漸進，穩步推進。此外，還應設置特色資源學科專人負責制，由專門的學科館員和院系學科帶頭人負責某個學科特色數據庫的建設工作。
2.2 特色館藏資源的建設內容
對于特色館藏建設，圖書館除了要重視傳統紙質資源建設外，還應該依托網絡數字化平臺，加強特色館藏的數字化與合作化建設，將實體資源和虛擬資源有效結合起來，以最大限度地實現特色館藏的共享。[7]在特色館藏資源的建設內容方面，地方高校圖書館可從本校學科特色、所處位置的地域文化特色和本校個性化特色三個方面著手建設。
2.2.1 建設學科特色資源。學科特色是指與本校某重點學科、重點項目、重點平臺和重點實驗室有較密切關系，能體現本校辦學特色或具有交叉學科和前沿學科特色的資源。[8]如湖北工程學院圖書館可根據省重點學科的設置加強農業資源與環境、材料科學與工程、工學工程和教育學幾個學科特色資源的建設。同時，還可以與本校重點實驗室、研究中心和相關院系建立合作機制，對重點學科建設和重點項目急需的資源進行有針對性的建設。
2.2.2 建設地方文化特色資源。由于地方高校地處地級中心城市，所在位置具有一定的地域和歷史人文特色，因此建設與地方政治、經濟和文化發展密切相關的資源，是凸顯地方文化特色的主要手段之一。在建設地方文化特色資源時，地方高校圖書館尤其要和當地的公共圖書館、地方志辦公室、文化館和檔案館建立聯系與溝通，尋求支持;也可拜訪一些地方名人和專家學者，收集或復制他們手中的珍貴資料。如湖北工程學院可以立足“中華孝文化”這一品牌，建立具有獨立孝文化研究特色的資源數據庫，為全國乃至全世界的孝文化學術研究機構提供研究資料和交流平臺。
2.2.3 建設個性化特色資源。個性化特色是指他館、他校所不具備或只有少數圖書館具備的特色館藏。圖書館可以通過開發、整理，將本校老師公開出版的著作、科技論文，以及課件等資料建成本校教師文庫;或將本館收藏的古籍建成特色文庫，形成有別于他館的特色資源;也可以將本校學生的優秀畢業論文整理成學位論文數據庫。此外，可以將本校各級精品課程項目的資源進行深層次的開發與集成，搭建網絡課程特色數據庫教學共享平臺，為實現本校立體化教學提供全面的服務。
3 結語
特色辦學是當前地方高校普遍推崇的一種辦學理念。地方高校圖書館應該充分發揮本館資源優勢，立足本校優勢學科和特色學科，在考慮學校所在地的地域文化需求和本館發展實際的基礎上，按照分層次、點面結合的方式，對學科特色資源、地方文化特色資源，以及個性化特色資源進行有效的建設，為實現特色辦學提供有效的信息資源保障。
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關鍵詞：與時俱進；農業科技期刊；編輯人員的素質；時展的必然要求
中圖分類號：G213文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0308-02
0引言
眾所周知，與時俱進是，指準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，始終堅持解放思想、實事求是和開拓進取，在大膽探索中繼承和發展。觀念、行動和時代一起進步。
隨著信息時代的發展、科技的快速進步，編輯出版業遇到的沖擊越來越大，對農業科技期刊編輯人員素質時展的必然要求也愈來愈高。對編輯人員的學歷，知識結構，綜合素質與工作能力方面的要求和競爭日益增強。對知識結構來說，以前學科知識面單一，而現在懂專業、會管理的人員層出不窮；對工作能力來說，以前的編輯人員注重的是對文稿的編輯處理，而現在的編輯不僅要懂選題策劃、會文字處理，還要善經營管理、熟悉計算機和網絡技術。因此，對不同時期從事編輯工作的編輯人員而言，只有與時俱進，才能跟隨著時代的發展和能夠適應當今出版業的競爭要求。
1從選題策劃角度來說，編輯人員必須與時俱進
1.1 選題策劃應有特色農業科技期刊肩負著科教興農和目前的“三農”服務的重要任務，高質量的農業科技期刊能更好地為我國農業科研和生產服務。選題策劃與期刊質量密切相關，認真選題向來被編輯人員所重視，因此應做認真的研討。農業科技期刊的生命力在于稿件的質量和水平，選題策劃既要選具備專業特色。有要選具備本學科發展前沿信息的稿件。近年來，隨著農業科研和農業生產的發展，選題策劃中對農業科技期刊提出了更高的要求[1]。
1.2 選題要注意實用性我國是一個農業大國，這個基本國情，是我們考慮問題的一個根本出發點。農業科技期刊是為農業科研和農業生產服務的，是我國現階段傳播農業科學知識，推廣農業科技成果的使用技術，引導農民依靠科學脫貧致富的重要傳播媒介，因此，在選題上應在服務于農業科研和農業生產實際上下功夫[1]。
1.3 選題應具有及時性當今世界，隨著新技術的發展，農業科技的發展也得到迅速的進步。從國內來看，近年來農業科技工作者堅持科研為生產和經濟建設服務，為科技興農服務的方向，研究開發出了一大批農業科技新成果。特別是設施農業，特色林果業方面取得了巨大的進展。作為農業科技期刊編輯，應當樹立推廣科技成果的責任感，緊迫感，密切關注科研前沿動態，及時把一些科研成果列入選題計劃，以便加速成果的推廣和農業生產上的利用[1]。
在國內和國際行業間的競爭日益劇烈的今天，農業科技期刊要創造品牌，就必須精心策劃、認真實施，從優秀論文產出的源頭抓起。再說，每一份刊物都有自己的辦刊宗旨、工作任務和報道范圍。如何在眾多期刊之中，辦出自己的特色則是編輯人員不可回避的問題。這就是選題策劃問題。選題策劃正確、措施得力、方法得當，優秀的稿件就會源源不斷。要想把選題策劃工作做好，必須明確本刊的報道重點、學科范圍、涉及領域以及這學科、范圍、領域在國際、國內的發展狀況，那些專家、學者目前在做這些方面的工作等等。這就要求編輯人員掌握與本刊相關的多方面的信息[2]。編輯人員還要深入到科研第一線，深入到科研工作的重點實驗室、開放實驗室，主動聽取專家、學者的意見和建議，聽取他們關心的話題和熱點，了解有關學科的研究重點和課題進展情況，及時掌握研究動態。同時編輯人員到生產第一線，定期開展調研，聽取農業科技人員、基層干部和農牧民對農業科技期刊的意見和建議，選題要貼近農業生產實際，把農業科技期刊直接面向農業生產的第一線，提高農業科技期刊在農業生產中的橋梁紐帶作用。只有這樣，選題策劃工作能落到實處、才能富有成效。
農業科技期刊規范化是同樣與其他期刊近年來在我國編輯界一直關注的一件大事，這方面，國家有關部門也陸續頒發了一系列標準。至今，對于語言文字規范化、科技論文編寫格式規范化、科技期刊編排格式規范化和開本板式規范化的具體要求，大家的認識已逐步一致，并在工作實踐中自覺地貫徹執行，成績是突出的。編輯出版農業科技期刊的目的是及時報道科技信息，加強學術交流，宣傳黨的“三農”服務政策，促進農業科技成果轉化，推動經濟建設，即使是直接為理論研究服務的純學術期刊，其最終目的仍然是促進經濟發展和社會進步。規范化的目的是進一步提高期刊質量，增強刊物的社會效益和經濟效益，最終目標是推動經濟建設[3]。農業科技期刊分農業技術類期刊和農業學術類期刊，也有不同的特點：
2.1 辦刊宗旨不同，主要服務對象有別農業技術類期刊主要是在推廣科技成果、交流生產經驗、普及科技知識、提供市場信息等方面發揮作用，既為農業科研和教學服務，又為各級農技推廣部門服務，還為生產第一線基層干部和農民大眾服務，受到中級和初級科技人員、知識青年、廣大農戶的普遍歡迎，農業技術類期刊的內容大多為普及與提高相結合，有的以普及為主兼顧提高，有的以提高為主兼顧普及，有的則是普及與提高并重。
農業學術類期刊肩負著傳播和交流農業科研最新成果、最新動態，推動科研工作向更大范圍、更深層次發展的任務，在一定程度上，它能反映出一個國家、一個地區的農業科技實力，代表最高的專業水平，農業學術類期刊以農業科研和教學單位為主要服務對象，讀者多數是高級和中級農業科技人員及院校師生[3]。
2.2 讀者范圍不同，文化基礎有差異農業技術類期刊的讀者面較大，文化、科技知識水平參差不齊，除一部分從事應用研究和開發研究的人外，大部分讀者是搞農技示范推廣的基層技術人員、生產第一線的基層干部和廣大勞動者。他們訂閱技術類期刊主要是想從中了解新進推廣的農業科技知識、農作物優良品種，學習新經驗，掌握新技術以及市場供求信息等。
農業學術類期刊的讀者，多數是科研人員或院校師生，文化水平較高，科學知識基礎也較好，理解接受能力較強，他們閱讀期刊主要是為了解相關專業的最新成果，掌握國內外科研動態，增強知識積累，擴展視野，啟迪思維，以便進一步明確科研主攻方向，加快研究進度，或者收集最新資料，豐富教學內容，他們希望學術期刊報道的內容新、信息多、學術水平高、參考價值大[3]。
2.3 選題重點及文章寫作要求不同農業技術類期刊由于要照顧量大面廣的讀者群，特別是文化水平較低的讀者，在組稿和選稿時就不能過分追求“高”和“新”。我國地域遼闊，各地農業生產發展水平差異較大，有些在內地生產力水平較高地區已經普及的農業技術，在邊遠及少數民族地區仍然需要花大力氣去推廣。技術類期刊的文章寫作，要力求通俗易懂、圖文并茂，既要有科學性、先進性，還要注重可讀性。少講高深玄妙的理論，多介紹“短、平、快”實用技術；少羅列試驗數據和公式圖表，多寫點具體操作辦法和生動活潑的文字。
農業學術類期刊要盡量及時、全面、準確地報道國內農業科研最新信息，多組織發表一些內容先進、學術性強、論點鮮明、富于創新的文章。寫作上不僅要求文理通順，脈絡清晰，結構完整，重點突出，還要求高度的概括性、嚴密的邏輯性，強調結論的科學性[3]。農業學術類期刊的基本板式、論文撰寫格式、摘要和關鍵詞、參考文獻和注釋、圖表、公式、計量單位、數字符號、縮略語、名詞術語等都是規范化[4]。
實施農業科技期刊規范化無疑為信息部門收集信息、存儲信息、編制索引工具和讀者查閱資料提供了便利。但是，要求編輯人員必須善于學習、不斷提高專業知識，善于累積多學科的專業知識、不斷總結經驗，才能在自己所從事的領域做到熟練和精通。同時，要求編輯人員熟悉國家關于科技期刊編輯出版方面的法規、法令、規范和標準；熟悉科技期刊的標準化編排格式，做到期刊內容與形式的統一，這就是時展的必然要求。
3從編輯手段角度來說，編輯人員必須與時俱進及具備以下素質
3.1 要有較強的政治素質農業科技期刊雖然不像社科類期刊那樣政治性強，但也常常碰到一些與政治有關的問題，如論文中的一些觀點是否有違背國家的相關政策？是否執行國家有關科技、出版的政策法令？是否有涉及保密、版權、專利、民族、宗教、國界等問題[5]。
3.2 要有良好的思想修養和職業道德同所有編輯一樣，要保證刊物成為高質量的精品，編輯必須有強烈的事業心和社會責任感。要有積極向上，不怕困難，勇于創新的精神。要有全心全意為作者服務、為讀者服務、為農技推廣人員和基層干部服務、甘為他人當輔路石、甘做無名英雄的自我犧牲、默默奉獻的精神。要有謙虛謹慎、虛心求教、和諧寫作的精神[5]。
3.3 要有扎實的專業知識作為農業科技期刊的編輯，既要不斷拓寬、深化自己本學科的專業知識，同時也要了解、掌握相關學科、新興學科與本學科的相互交叉、相互滲透情況與進展。因此，只有不斷學習，不斷更新知識，充實發展自己，才能勝任自己的工作[5]。
3.4 要有一定的語言文字基礎和社會文化知識編輯工作主要是文字處理工作，一個合格的編輯必有一定的文字修養和編輯加工能力，這樣才能將稿件加工成文理通順、層次清楚、文字簡練、標點準確、無病句、無錯別字的文稿[5]。
3.5 要有一定的計算機和網絡技術隨著計算機技術和網絡通訊技術的迅速發展，在很大程度上改變了農業科技期刊出版的傳統工作方式，影響了編輯出版的各個環節，包括選題、組稿、審稿、編輯、排版、校對、印刷，甚至到發行和讀者閱讀[6]。其一，上網收稿。編輯部可以利用網絡這個平臺，開設電子郵箱或在線投稿。其二，上網審稿。編輯人員可以通過建立專家數據庫或從網上獲得審稿專家的信息，包括電子郵箱地址，通過收發電子郵件可以方便快捷地傳遞稿件，進行網上審稿。其三，網上編排。在網絡環境下，借助網絡技術和數據庫，編輯人員可以直接參與編輯、排版、繪圖、校對等項工作，真正實現科技期刊的編、排、校一體化，減少了不必要的中間環節，節省了時間，提高了科技期刊的編排質量，實現了編排過程的現代化，實現了由傳統模式向新型模式的轉變[7]。其四，網上檢索。通過因特網，編輯人員可以隨時瀏覽國際上眾多的專業學術期刊，了解最新的學術動態和研究成果，不斷開闊眼界、擴大視野；通過因特網，編輯人員可以直接搜索和查閱網上的各種文獻資料和研究成果，了解國內外主要專業性期刊的學術水平，以保證自己編輯出版的刊物的學術水平和社會價值。通過因特網，編輯人員還可以查閱、核準所編發論文的文后參考文獻[8]。
總之，計算機和網絡技術的發展和廣泛應用，可以實現編輯出版過程的現代化。但是，最關鍵的還是編輯自身現代化。這就要求編輯人員不斷更新知識、轉變觀念，掌握過硬的計算機和網絡技術，以應對信息時代的挑戰和市場經濟的考驗。
4從營造和諧工作氛圍角度來說，編輯人員必須與時俱進
4.1 正確認識編輯活動中的各種關系和諧是人類賴以生存的基本條件，又是人類與生俱來的普遍要求。在編輯活動中，涉及編者、作者、審者、讀者等科技期刊可持續發展的因素。他們之間的相互關系、相互信賴、相互合作、相互促進，是一個不可分割的有機整體。編者是編輯活動的主題，是和諧工作氛圍的主要營造著，在多個因素中起決定作用。同時，編者還依賴于作者、審者和讀者。編者需要從作者那里獲得源源不斷的優質稿件，并且希望擁有相對穩定的高素質的作者隊伍，使刊物充滿生機與活力。編者也依賴于審者對學術論文的質量進行把關。編者又依賴于讀者，因為讀者是科技期刊的社會和經濟嫌疑的評判者。作者是編輯活動中的重要組成部分，是人類文化積累、傳播的源泉。作者更需要編者、審者的支持與厚愛。因為作者的又蘊含了編者、審者的辛勤勞動[9]。
4.2 正確處理編輯活動中存在的問題對于一個編輯群體來說，有不同年齡的人，也有不同學歷的人。在這個不同層次的編輯隊伍中，發揮中華民族的傳統文化，要互相尊重、互諒互讓、互相信賴、互相學習、互相理解、互相幫助、取長補短、密切協作，促進各項工作任務的組織實施和按時完成，發揮一個群體的凝聚力[9]。編輯人員要正確行使對文稿的修改。在修改過程中，遵循必改的一定要改，不必改的一定不改，可改可不改的盡量不改的原則。編輯人員要不斷改善服務態度，提高服務質量。經常聽取讀者、作者、審者的意見和建議，掌握他們的心聲，了解他們的需求，并以高度的事業心和責任感，做好各項服務工作，以贏得讀者的信賴、作者的支持、審者的厚愛[10]。
總之，農業科技期刊的編輯人員只有跟隨著時代的發展，不斷拓寬、不斷學習、不斷更新知識、深化自己本學科和相關學科的專業知識、不斷提高計算機操作技術和網絡知識，才能適合與時俱進對農業科技期刊編輯人員素質時展的必然要求，在編輯出版行業中創造優秀的作品和優異的工作業績。
參考文獻：
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[6]陳力勒.網絡信息時代高校學報編輯面臨的挑戰與機遇[J].開放潮2007（8）.
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