時間：2023-04-06 18:33:34
導語：在虛擬網絡技術論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1虛擬儀器的構成
虛擬儀器是一種由硬件和軟件構成而且還具有圖形顯示界面的先進儀器。在測試數據的功能上，虛擬儀器主要依靠其內部的高性能硬件，并在此基礎上運用靈活的軟件。虛擬技術實際上就是將硬件和軟件充分結合到一起的平臺，在擴展和集成領域都有很好的發展和應用的前景。通過對虛擬儀器的研究得知，其主要由以下三部分構成：
(1)靈活、高效的軟件在虛擬儀器中起到關鍵的作用。根據實驗的不同要求選取恰當的軟件并充分結合該軟件配套的函數庫，以此就可以輕松地建設一個個性化十足的試驗平臺。
(2)模塊形式的I/O接口是虛擬儀器的重要硬件。在信息化時代高速發展的影響下，實驗數據的測量范圍越發廣泛，不同類型的數據總線在運行時都需要對應的模塊形式的I/O接口的支持。這對虛擬技術的科研人員無疑是一種新的挑戰。
(3)如今比較常見的集成平臺是PXI。PXI主要用于工業數據的獲取以及各種測試，是一種較為先進的模塊化集成平臺。用戶可以根據自身的要求，創建不同的方案，用于數據測量，此平臺不僅可以完成較為簡單的數據獲取，還可以實現難度較高的混合信號同步采集，在虛擬儀器領域中得到了廣泛的應用。
2虛擬儀器的特點
(1)創建虛擬儀器所需的費用較少，而且非常靈活多變，只需要輸入相應的軟件就可以完成修改和調控，與常規的儀器相比，虛擬儀器具有更高水平的智能性和數據處理效率。為不同用戶提供更為高端的技術支持。
(2)虛擬儀器內部的硬件組合方式靈活多變，為多樣化的測試和實驗提供各種功能的平臺，比如，在設計和研制邏輯分析儀時，可運用速度較快的數字采樣器。根據不同的組合方式構成的虛擬儀器在實驗中可以完成更為專業、精準的測量。另外，還可以運用網絡共享技術，實現實驗資源的共享，從而提高了資源的利用率，從根本上減小實驗所需的成本。
(3)虛擬儀器具有較強的操作性，而且在實際使用過程中不會受到過多的干擾。根據用戶的需求，虛擬儀器可以設計出種類繁多而且個性化極強的顯示界面。在多媒體應用技術日趨成熟的今天，用戶可以輕松操作虛擬儀器，在測量完成以后，還可以為結果的傳輸提供多種渠道，比如存入數據庫或者是在網絡上傳播。在網絡技術大跨步發展的今天，虛擬技術帶動了虛擬儀器的完善，而虛擬儀器在實踐中還會在更多的領域發揮出理想的效果，還可在網絡共享技術的支持下，逐步完成實驗資源的高度共享。
二、虛擬技術的網絡共享實驗平臺的建設
1體系和結構
基于虛擬技術的網絡共享實驗平臺的建設，需要立足于用戶的不同需求。對網絡共享實驗的研究可得知，其內容涉及的方面非常廣泛，主要包括建立局域網、平臺操作程序的安裝與調控、用戶服務器的選型以及安全防護等內容，根據不同階段的要求可制定綜合性的實驗項目（系統監管、工程設計、安全措施等）。通常情況下，該試驗所選用的軟件有VMware（在國際中享有較高的聲譽，也是數據信息虛擬化處理軟件的領導品牌。）和PacketTracer。
2建設流程
通過不斷的完善，基于虛擬技術的網絡共享實驗平臺的建設已經有了較為嚴謹的步驟?？煞譃槲鍌€過程。第一，常規的準備工作。此過程的主要內容包括虛擬技術相關軟件以及操作平臺的安裝和調控，以及設置互聯網的操作系統（IOS）。第二，配置虛擬技術軟件的實驗參數。在對虛擬主機進行配置之前，通常要根據需求設置其內部的硬件組成（內存、硬盤以及中央處理器等）。第三，設計實驗的拓撲網絡。在虛擬技術的試驗平臺運行之前，需要設計實驗的拓撲網絡，一般情況下，絕大多數虛擬軟件創建試驗拓撲網絡的方法十分簡單，只需要拖動鼠標即可完成。第四，基于虛擬技術的網絡共享實驗設備的調配以及運行。對實驗設備進行針對性的調配是該試驗的關鍵環節，這是對實驗環境進行模擬的重要前提。最后，對實驗測量的結果進行驗證。在實驗平臺建設完成以后，運用指定的驗證方式，判定實驗數據的準輕型，從而驗證該實驗平臺的可行性。
三、總結
【關鍵詞】互聯網 網絡語言 網絡交際話語
一、語域
韓禮德(Halliday)把語域(register)分為三類：話語方式(mode of discourse)、話語風格(tenor of discourse)和話語范圍(field of discourse)。
1.話語方式
聊天語言在同一時段里是雙向的，即接收信息和發出信息是發生在同一時段的一個連續不間斷的過程。與傳統的面對面交流不同，網絡聊天的交流雙方需要講話者通過鍵盤錄入文字，可以用文字的形式記錄人類瞬息萬變的不穩定的思維活動，使之表達準確清晰且易于記憶，這使它具有了書面交流的優勢；又由于它的時效性強，隨意，語法結構自由，因而又具有了口語交流的長處。這使得網絡聊天同時兼有書面語和口語的雙重特征，模糊了人們對口語和書面語的傳統認識，形成了自己獨特的語言現象。所以，有人把網絡聊天稱為“書面口語”(written speech)或“交互式書面會話”(interactive written discourse)(Allen&Guy，1974)。
2.話語風格
在網上，人們幾乎不采用拘謹體和正式體，偶見商談體，更多的是隨便體和親昵體。這從網絡交際“進入”和“退出”的方式上就可體現出來。常用的“進入”方式有：“hi!”、“Hello!”、“r u free (Are you free?)”、“Chat？”等等。而對方一句“OK”，雙方即可進行隨便、親密的交流，婚姻家庭、個人隱私無所不談，這在實際的生活中是無論如何也做不到的。“退出”的方式也很簡單，有時甚至很突然，常有這種情況，兩個人正聊得很投緣，一人有事要走，他只一句bye就可以離開了，并不需要解釋什么，而這在現實生活中恐怕不妥。
3.話語范圍
網絡交際語言顯然多屬于非專業性語言。這是因為網友來自不同的國家和地區，從事著不同的職業，很難有共同的專業性語言。另外，網絡交際內容的“隨意性”和行為的“不專一性”也決定了其話語范圍屬于非專業性語言。再者，在網上進行交流的人們往往不專一，如一邊看電視一邊交流，也有的人同時與幾個人交流，這些都決定了網絡交際語言的話語范圍是非專業性語言。在網絡交際中，都有一個共同點，就是都以電腦和因特網為載體和技術基礎。如電子郵件、BBS、在線聊天等，既可以是同步交流，也可以是異步交流；既有單向交流，也有雙向交流。隨著網絡技術的不斷發展，網絡交際方式的不斷豐富和多樣化，以適應人們實際交流的需要，單就網絡聊天工具而言，已從最初的MSN、ICQ發展到現在的OICQ、Yahoo、Skype等等，其功能也從最初的只能文字交流到后來表情符號的添加，再到現在的語音、視頻聊天，多樣化的選擇也滿足了廣大網民求新、求快、求異的心理。
二、話輪
網絡空間是一個以技術為基礎的數字化的虛擬社會，網絡用戶群活躍在虛擬的網絡空間，通過網絡獲取信息、交流思想、傳達感情。在這些交際活動中，他們形成了自己獨特的交際方式，和傳統的面對面的言語交際手段相比，網絡交際對網絡技術具有很強的依賴性。網絡交際中，交際雙方所有的交流信息都是以網絡為載體進行傳遞的。當發話人發話后(往往是通過鍵盤輸入的文字信息)，信息由計算機進行編碼后通過網絡傳遞出去，對方電腦接收后進行解碼還原，受話人通過閱讀獲得發話信息，這個過程往往有時間上的延遲。由于網絡狀況、電腦運行速度、交際雙方操作電腦的熟練度不同等因素的影響，這個延遲的時間變得較長。因此，便出現了網上會話殊的話輪轉換。
A：你在干嗎呢
B：吃飯了嗎
A：吃了，你呢
B：在寫論文呢，愁死我了。你現在哪呢
A：我也吃過了，別急慢慢寫，在宿舍
……
可以看出，該例子中不再遵循一問一答的規則。網絡交流打破了日常會話中的話輪規則，形成了網絡交際獨有的兩條話語主線交叉并行的局面。
三、合作原則和禮貌原則
在網絡交際過程中，由于不同于日常交流的參與角色和交流方式，對合作原則和禮貌原則的遵守和日常交際也不盡相同。簡單地說，合作原則和禮貌原則在網上聊天中仍然存在，但是被遵守的程度與現實生活中不一樣。
例1：影子：
草尉劍俠：在
影子：論文
影子：電影
草尉劍俠：寫論文呢
影子：ok，你忙，cu
草尉劍俠：c u
這樣的對話一方面減少了自己的負擔，另一方面也使“聽話人”在最短的時間內迅速明白了自己的意思。這就說明了合作原則中的經濟原則在網絡交際話語中同樣適用。
例2：月影沙秋：你在阿
草尉劍俠：是啊，你也來了
月影沙秋：恩，你的論文寫完了嗎
草尉劍俠：呢，正在寫呢，你的呢
月影沙秋：一樣
草尉劍俠：問你個事啊
月影沙秋：說吧
草尉劍俠：是你的論文寫是關于什么的，我想借鑒一下
月影沙秋：便寫寫得，關于語碼的問題。
草尉劍俠：語碼？
月影沙秋：恩
草尉劍俠：什么語碼？
月影沙秋：語碼就是語碼阿，嘿嘿。
草尉劍俠：不懂，赫赫
以上的對話是圍繞話語分析的學期論文這一話題進行的一段在網絡上的對話。當草問及月的論文內容時，月只是泛泛的說明了一下，這就使草明白月不想告知草有關他的論文內容，也不想讓草參考。月違背了合作原則中的數量原則，也就是沒有給草提供更多的有關他的論文的信息。
網絡交際參與者雙方在非面對面的交際環境中，交際者往往為了交際速度，采取最直接的表達方式來進行交際活動，其禮貌程度低于日常言語交際。但是，不禮貌的交際話語未必違反網絡交際的禮貌原則，這與網絡交際的禮貌程度較低和禮貌原則適用范圍寬泛等因素有關。有些看起來很不禮貌的話語，不一定會導致不好的交際效果。
張：?
張：說話……
張：每次跟你說話都不理我，太不道德了
張友：豬頭……
李：你才是豬頭呢，我忙啊，別煩我。正寫論文呢我
張：常有理——胡說八道
李：不信拉到，88。我要趕論文了回頭聊鳥人。
“不道德”、“豬頭”、“胡說八道”、“鳥人”都是不禮貌的交際話語，但是在這個地方，詞語本身的意義弱化，只是表達了“不滿、不快”的情感意義。這些交際話語仍然在網絡禮貌原則的規范之內，只是禮貌程度很低。
四、結語
網絡語言是一種充滿活力的語言變體，它有著無限的創新性，給現代漢語來了一股強烈的沖擊波，有人稱之為“第三次語言革命”。然而，網絡語言從詞語和使用都沒有一整套規范來加以約束，存在著不少缺點。有的網絡語言品位不高，造成一些負面影響。所以，對網絡語言的規范也應該引起我們足夠的重視。
參考文獻
論文摘要:隨著經濟全球化時代的到來，網絡技術的日趨完善，企業的營銷環境呈現出了新的特點，新的市場營梢形態—虛擬營銷已經悄然出現。文章研究了虛擬營悄的特點;分析了其在當今經濟環境中競爭優勢和運作規律，提出了我國出口企業要取得強有力的競爭力應采取的措施。
一、前言
筆者曾看過一個有趣的資料，說的是美國有一位姑娘本來是每天在街頭賣花，但是在與朋友聊天時知道國際互聯網的知識后，突發靈感:“我為什么不在國際互聯網上建一個花店呢?把各種花卉的照片、說明及價格放在網上，再通知離顧客最近的花店在規定的時間內將花送到客戶家中。”這位姑娘據此構想，花了5000美元，買回電腦，請人編制了軟件，聯上了網，在不到40平方米的家中開起了世界上第一家虛擬花店。據說不到1年的時間，賣花姑娘的聯網花店遍及全美，年營業額超過了千萬美元。從該案例可看出，網絡經濟與虛擬營銷的有機整合，能形成企業發展的核心競爭力。那么，什么是虛擬營銷?
二、虛擬營銷的涵義及運作流程
1,虛擬營梢—一種新型的營銷模式
虛擬營銷是由企業咨詢家托馬斯·西貝爾和邁克爾·馬隆首先提出的一個具有突破意義的全新的營銷理念，它是為適應供應鏈或電子供應鏈管理以及虛擬企業運作等新的市場環境而產生的一種新型的營銷觀念與營銷模式。虛擬營銷是在知識經濟下，企業以基于互聯網技術的知識、信息、物流和契約平臺為運行平臺，針對顧客的獨特需求，通過虛擬整合合作伙伴的核心能力和顧客參與而提供完整的解決方案，以提高企業應對市場多樣化需求的竟爭力而開展的營銷管理工作。
2,虛擬營銷運作的流程
虛擬營銷是為適應新經濟時期出現的新企業組織結構應運而生的，當然虛擬營銷也要在新經濟環境中運行，特別是svd依賴于基于互聯網技術的知識、信息、物流和契約4大平臺的整合資源上運行的。虛擬營銷的運作流程可簡單地表示為圖1。
虛擬營銷是繼整合營銷、綠色營銷、社會營銷等市場營銷觀念在新的市場環境下產生的。它的產生對企業提出了革命性的挑戰，它要求企業在營銷觀念、組織結構與管理模式、競爭主體與競爭觀念等方面都必須變革。
三、虛擬營銷的主要內容
1.虛擬產品
一個企業的營銷活動并不一定需要擁有自己的產品，也就是說其產品可以虛擬。美國著名的Sears(西爾斯)公司幾乎所有的產品都不是自己生產的，但擁有龐大的產品線，90%以上的產品都使用Sears品牌;Nike(耐克)，最大的運動鞋制造商，卻沒有生產過一雙鞋;可口可樂公司，只掌握產品的專有配方技術和品牌，其它則都是虛擬的。國內一些知名品牌服裝，如李寧牌運動服裝，其產品大多也是由其它企業生產的。就連著名的IBM公司的個人電腦，其處理器是英特爾公司的，軟件是微軟公司的。
2,虛擬服務
隨著產品的同質化趨勢，服務作為整體產品的組成部分，越來越受到企業的重視，但擁有良好產品的企業并不一定擁有令顧客滿意的服務，這樣就可以借助于有良好信譽的服務中介實施服務職能。房地產營銷的售前服務可以借助于專業設計部門和宣傳部門，售后服務可以借助于物業管理公司。一些跨地區、跨行業的市場營銷活動，也可以將其服務本地化和行業化，也就是與當地本行業的服務部門建立動態聯盟。
3,虛擬渠道
企業除了利用自身擁有的渠道，如直接渠道和專賣店外，其它都要借助于中間商的力量。與中間商建立一種利益共同體，本身就是虛擬的。但隨著網絡技術的發展，這種戰略伙伴關系進一步得到了提升。通過Internet網，企業面對的市場一下擴展到全球的任何一個角落，只要建立自己的網絡站點，并將網址加人到Web索引中，企業就可以縮短與顧客的距離。渠道的長度縮短了，而渠道的覆蓋面卻大大拓廣，并且渠道成本大幅度減少，企業甚至還可以在網絡中建立自己的“專賣店”。虛擬網絡渠道是對傳統渠道的補充，也是對傳統渠道的挑戰。
4,虛擬促梢
企業廣泛借助于合作伙伴的力量來促銷。企業提供資金和產品，合作伙伴提供場地、設備和人力，由大家共同努力取得促銷的成功。企業產品銷量增加，知名度提高，合作企業火爆了一把，策劃企業得到咨詢費。企業、商場、咨詢公司由于共同的利益把他們連接在一起飛共同努力實現促銷的目的。由于互聯網的發展，企業的促銷可以考慮逐步向網絡轉移。企業可以基于Internet,Web技術建立Internet系統，這是一個企業對外設立的營運操作的虛擬網絡平臺。在這個平臺上，企業可以宣傳產品品牌、企業形象、服務內容、溝通與外界的商貿聯系，運用網絡實現促銷和雙向溝通。
四、企業實施虛擬營銷戰略的意義
1、品牌傳播深遠
不知你是否有過這樣的經歷:你在網絡上玩過某種網絡游戲，如在極品飛車游戲中駕駛一輛最新款的本田汽車與對手進行較量，在多次的互動式體驗中，你對本田汽車品牌印象深刻并且產生高度的好感。當某一日你決定去購買一輛真正的汽車時，你的第一選擇往往會傾向于本田品牌，因為該品牌已經深深植人你的內心。與電視的品牌植人營銷不同的是，網絡化的虛擬營銷為消費者提供了更為直接的體驗方式:你不再只是觀眾，而是使用者，在這種高度的互動過程中，消費者對品牌的價值有更深刻與直觀的認識。
這就是虛擬營銷給我們現實市場營銷所帶來的沖擊。網絡世界正在迅速崛起，其對現實生活而言，網絡已經不僅只是一種信息媒體，也不僅僅只是一種休閑娛樂的方式，網絡技術的高度發展，使得網絡已經全面人侵生活，網絡世界與現實生活的關系就如白天與黑夜一樣，已經是無縫對接的渾然一體。如何借助網絡技術進行虛擬化營銷，在高度競爭的市場化環境中，迅速吸引消費者的關注，從而將品牌的信息有效地傳遞給他們，讓他們成為品牌的忠誠擁護者，自發成為品牌傳播的載體，這正是許多企業在市場營銷中不斷嘗試的發展方向。
2、征服消費者
隨著網絡時代的發展，媒體越來越分散，信息傳播的環境越來越嘈雜，而企業的傳播效果也越來越差。相關消費研究表明，無論是電視廣告、報紙新聞還是網絡信息，消費者對任何一種商業信息傳播的關注興趣取決于5秒鐘的時間，要想使品牌信息準確傳達，就必須在5秒鐘內讓消費者對其所接觸的信息內容感興趣。
在新的傳播環境中，消費者有了控制信息流的權力，他們更希望能夠獲得更多的控制力—而這對于品牌來說，要成功征服消費者的心，就必須有意識地去釋放消費者的控制欲望，賦予其更多的控制權力。福特在網絡上推廣其蒙帝歐品牌時，完全將汽車的控制權交給消費者，除了車身的基本框架外，汽車的顏色、內部裝飾、車內功能設置完全可以由消費者根據自己的喜愛來設計。消費者在網絡上駕駛這輛完全由自己設計出來的、獨一無二的汽車，其滿足感可想而知。而現實調查證明，許多消費者正是在這種虛擬駕駛滿足之后，購買了同款由其“自我設計”的蒙帝歐，其凈不少人更是成為福特品牌最忠實的擁護者，福特汽車的虛擬營銷取得了巨大成功。
3、溝通消費情感
營銷的本質就是讓品牌或產品與消費者發生關系，讓消費者愿意為品牌或產品的價值付費。從這個層面來說，任何一種營銷策略無非是在消費者的心理接受與品牌價值之間找到情感的按鈕，使消費者心甘情愿地接受該品牌。無論時代如何變，消費者永遠是在產品的理性賣點表達與品牌的感性心理訴求之間作出購買的抉擇。而在產品同質化日益嚴重的今天，虛擬營銷的情感體驗能夠為品牌增添感性價值，啟動與消費者之間的情感按鈕，從而更快地攻破消費者的心理堡壘，使他們在潛移默化中接受品牌或產品所傳遞的信息。
因此，虛擬營銷戰略是以往相對靜態的市場發展到當今富于動蕩的市場條件下，企業生存、發展的必然選擇。既以顧客創新化、個性化需求為導向，又融合了新經濟的時代背景。因此，虛擬營銷戰略是傳統營銷戰略在當前變幻莫測的市場條件下的演變、發展，是新經濟時代條件下必然的營銷戰略。
五、企業如何實施虛擬營銷戰略
1、加強內部管理
首先，打造品牌文化?，F代企業競爭，是品牌與文化的較量，沒有高素質的人才團隊就不會形成品牌文化，因此以最優秀的人才隊伍，最先進的網絡技術掌握最新信息，凝造企業文化，打造品牌，是企業發展之本;其次，樹立雙贏觀念。網絡技術的應用，使傳統的大規模營銷同越來越個性化的營銷相比，市場空間大大增加了，經營的潛在復雜性也隨之出現了。企業如果還單槍匹馬地走“大而全”、“小而全”的路子勢必會因為結構臃腫而難以快速發展。
2、充分利用信息杜會提供的新技術、新工具
信息社會的到來，給人類帶來了強大的信息工具?；ヂ摼W絡已經流行全球，電子商務也進行得如火如茶，如果能合理地利用這些工具，就有利于企業及時了解客戶信息，采用合理的營銷手段去滿足用戶需求。而且新技術、新工具的應用也能方便快捷地進行企業間的動態合作，以及幫助企業進行日常的技術和管理工作。實施虛擬營銷的企業應充分利用信息工具有效配置資源，使企業的資金、技術、人才等要素合理運轉，適應多變且不確定的市場需求，增強市場應變能力。
3、建立不斷增強的核心竟爭化勢
核心競爭優勢是真正的優勢，是企業長期立于不敗之地的根本。索尼的核心競爭優勢是電子產品小型化，方便顧客攜帶。聯邦快遞有一套郵件跟蹤體系，衛星定位系統，為客戶提供及時周到的服務。沃爾瑪是世界上最大的連鎖店，也是第一家用衛星管理物流的企業，它的核心競爭優勢是全球性網絡。同時，核心競爭優勢還包括過硬的品牌。只有充分認識和發揮核心能力，才能有所不為而后有所為。因為任何一種形式的虛擬化，都要建立在自身的競爭優勢基礎之上。實施虛擬化營銷策略時，企業要立足自身，以本身的核心優勢為依托，通過虛擬化獲取外界力量、資源的組合，以達到優勢互補的目的。
4,加強與渠道企業的合作
[論文關鍵詞]數據庫浮點運算虛擬化資源共享
[論文摘要]論述網格計算的發展概況，在科學領域的應用范圍，網格服務的特點以及在未來網絡下場中的發展潛力。
一、網格計算的由來與發展
網格計算是伴隨著互聯網技術而迅速發展起來的，是將地理上分布的計算資源（包括數據庫、貴重儀器等各種資源）充分運用起來，協同解決復雜的大規模問題，特別是解決僅靠本地資源無法解決的復雜問題，是專門針對復雜科學計算的新型計算模式。這種計算模式是利用互聯網把分散在不同地理位置的電腦組織成一個“虛擬的超級計算機”，其中每一臺參與計算的計算機就是一個“節點”，而整個計算機是由成千上萬個“節點”組成的“一張網格”，所以這種計算方式叫網格計算。這樣組織起來的“虛擬的超級計算機”有兩個優勢，一個是數據處理能力超強，另一個是能充分利用網上的閑置處理能力。簡單地講，網格是把整個網絡整合成一臺巨大的超級計算機，實現計算資源、存儲資源、數據資源、信息資源、知識資源、專家資源的全面共享。
近幾年，隨著計算機計算能力的迅速增長，互聯網絡的普及和高速網絡成本的大幅降低以及傳統計算方式和計算機的使用方式的改變，網格計算已經逐漸成為超級計算發展的一個重要趨勢。網格計算是一個嶄新而重要的研究領域，它以大粒度資源共享、高性能計算和創新性應用為主要特征，必將成為21世紀經濟發展的重要推動力。
二十世紀九十年代以來，世界各個國家，尤其是發達國家，建立了很多超級計算應用中心和工程研究中心，美國還制定了新一輪規劃的先進計算框架（ACIP），發展面向21世紀的先進計算技術。我國在科技部的領導和主持下，經過專家組及相關單位的努力，作為我國高性能計算和信息服務戰略性基礎設施的國家高性能計算環境發展很快。在已經建成的5個國家級高性能計算中心的基礎上，又于中南、西北等地建立了新的國家高性能計算中心，科技部加強了網絡節點的建設，形成了以科學院為主體的計算網格。教育部也啟動了網格計算工程，第一批12個網點正在建設之中，國家基金委也列出專項基金資助網格計算。
網格是借鑒電力網的概念出來的，網格的最終目的是希望用戶在使用網格的計算能力時，就如同現在使用電力一樣方便簡單。
二、網格計算的應用
（一）分布式超級計算
網格計算可以把分布式的超級計算機集中起來，協同解決復雜大規模的問題。是大量的閑置計算機資源得到有效的組織，提高了資源的利用效率，節省了大量的重復投資，使用戶的需求能夠得到及時滿足。
（二）高吞吐率計算機
網絡技術能夠十分有效地提高計算的吞吐率，它利用CPU周期竊取技術，將大量閑置計算機的計算資源集中起來，提供給對時間不太敏感的問題，作為計算資源的重要來源。
（三）數據密集型計算
數據密集型計算的問題求解通常同時產生很大的通訊和計算需求，需要網格能力才可以解決。網格已經在藥物分子設計、計算力學、計算材料、電子學、生物學、核物理反映、航空航天等眾多領域得到廣泛應用。
（四）給予更廣泛信息共享的人與人交互
網格的出現更急突破了人與人之間地理界線的限制，使得科技工作者之間的交流更加的方便，從某種程度上說，可以實現人與人之間的智慧共享。
（五）更廣泛的資源貿易
隨著大型機性能的提高和微機的更加普及，其資源的閑置問題越來越突出，網絡技術可以有效地組織這些閑置資源，使得有大量的計算需求用戶能夠獲得這些資源，而資源提供者的應用也不會受到太大的干擾。
三、網格計算應用的優點
（一）網絡中所有的服務都基于這些接口的實現，就可以很容易的構造出具有層次結構的、更高級別的服務，這些服務可以跨越不同的抽象層次，以一種統一的方式來看待。（二）虛擬化也使得多個邏輯資源應射到相同的物理資源上成為可能，在對服務進行組合時不必考慮具體的實現，可以以低層資源組成為基礎，在虛擬組織中進行貨源管理。
四、網格的分類
網格是指把整個整合成一臺巨大的超級計算機，實現計算資源、存儲資源、數據資源、信息資源、知識資源、專家資源的全面共享，其規?？梢源蟮侥硞€州，小到企事業單位、局域網、甚至家庭和個人。
目前，在復雜科學計算領域中仍然以超級計算機作為主宰，但是由于其造價極高，通常只被用于航空航天、氣象等國家級部門。網格計算作為一種新型計算模式，其低廉的造價和超強的數據處理能力備受青睞。
[關鍵詞] 網絡環境文獻信息資源共享
計算機、網絡和多媒體技術等的發展，將人類社會帶入網絡時代。網絡環境不僅為人類提供了快捷的交流方式，也為圖書館信息資源的共享創造了新的契機。實現文獻信息資源的共享，不僅有利于提高文獻信息資源的利用率，而且能夠拓寬獲得和利用的文獻信息資源的途徑。隨著信息技術時代的到來，網絡環境下文獻信息資源共享已成為我們急需解決的重要問題。
一
在網絡環境下，信息資源數量大、種類多，傳播和利用的方式也多種多樣。所謂網絡環境下文獻信息資源共享，指以計算機網絡為載體，通過對眾多圖書館資源的整合，或以某一功能齊全的圖書館信息資源為基礎，構成圖書館聯機目錄檢索系統、集成管理系統，通過對通訊軟件和網絡聯系，使讀者能夠獲取近程、遠程文獻信息資源。
網絡化的飛速發展，信息載體的多樣化、數字化，為圖書館工作提供了全新的工具和手段，圖書館無論是管理還是技術手段、結構模式等都在發生變化。從載體的不同分類看，文獻包括紙、磁、光、電載體文獻，如印刷型、磁盤型、光盤型和網絡型等；根據信息資源的分布分類，可分為現實館藏和虛擬館藏。現實館藏包括傳統的文獻資源，如圖書、報刊、聲像資料、縮微制品、電子出版物等，虛擬館藏是通過本館計算機系統及其通信設備可以共享的館外信息資源。
在網絡環境下，文獻信息浩如煙海，主要表現在:（1)形式多樣，既包括書目資源、電子書刊、參考工具書、各種類型的數據庫、電子郵件等，又包括文本、圖像、聲音、軟件、數據庫;(2)數據量大，增長迅速，信息存留時間短，更新快;(3)內容豐富;(4)虛擬化，共享化;(5)離散性，即網絡信息資源不受限制，自由發展，呈無序狀態，甚至存在很多垃圾信息。所以，文獻信息資源共享的前提條件在于統一規劃，分工協作，形成各自館藏特色，為文獻信息資源的共亨創造必要的條件。
現代信息技術、圖書館網絡化、數字化的發展，讀者對文獻信息資源的需求也由過去的文獻需求轉變為對各類信息的需求。圖書館應該對網絡信息資源進行分類、選擇，以滿足廣大讀者潛在的信息需求，所以，在網絡環境下，實現文獻信息資源共享應該是現代圖書館發展的必然趨勢。這樣不僅既能夠合理配置、充分利用文獻信息資源，又能夠加強圖書館之間分工合作，構建相對完整的館藏體系，發揮各自信息資源的優勢，避免因為重復建庫、重復建網、重復收藏而導致的資源浪費與閑置，利用網絡這一現代化的科技手段，充分發揮圖書館在人類文化事業發展中的優勢作用，逐步形成信息資源共享的物質基礎。
二
目前，我國的信息資源，尤其是圖書館資源可分“現實館藏”和“虛擬館藏”?！艾F實館藏”指用本館現有的文獻資源、館藏書目數據庫和電子出版物等，為讀者服務提供服務，而“虛擬館藏”則主要包括通過計算機系統及其通信設備，共享館外的信息資源、書目數據庫、電子出版物、網絡信息等，依靠計算機網絡技術為讀者提供信息服務。
“現實館藏”的專業化、精品化、一體化雖然是信息資源建設的要素，但在充分利用信息技術的網絡環境下，電子信息資源的增長幅度已遠遠超過了印刷型的文獻，國際互聯網的發展拓展了圖書館有限的館藏資源。隨著越來越多的館藏文獻進入信息網絡，以往分散獨立的館藏資源被有機地聯在一起，形成了圖書館的虛擬館藏，使傳統圖書館能夠利用的信息量進一步擴大。“虛擬館藏”使圖書館可利用的資源進一步擴大，增強了信息的服務能力。所以“虛擬館藏”的建設則是實現信息資源建設的主要手段，能夠極大地優化和豐富“現實館藏”的信息資源，最終實現網絡環境下文獻信息資源的共建、共享。
現代圖書館的信息資源主要是數據庫資源，文獻資源的質量和規模，而文獻信息資源數字化，乃是在網絡環境下圖書館實現文獻信息資源共享的關鍵。所以，只有將館藏特色資源數字化，建成數據庫，提高館藏文獻的易用性和共享性，圖書館才有真正的吸引力。但限于技術、資金、人力等條件，圖書館也不可能將所有館藏資源數字化，而應有選擇、有計劃地將有特色、有持久價值的館藏優先進行數字化處理，使其成為網絡信息資源中具有利用價值的信息資源。
面對現代社會和信息技術諸多方面的挑戰，館藏信息資源的建設要更加注重特色化，突出館藏重點，保證其系統性、完整性和權威性，否則，將難以吸引更多的讀者。在特色館藏建設方面，中國國家圖書館、上海圖書館、北京大學圖書館等，發揮了重要作用，率先將本館富有特色的文獻資源數字化。在網絡環境下，館藏建設既要突出特色，又要在特色館藏基礎上將書目數據庫、專題數據庫、全文特色數據庫的開發上網，極大地豐富網絡信息資源，提高館藏特色資源的利用率。這是網絡環境下圖書館信息資源建設的新模式。
與此同時，Internet的廣泛使用，世界各個大陸的圖書館成為相互聯系的載體，在信息資源的選擇、整理、貯備上具有更廣泛的來源，豐富了文獻信息資源的內容。資源不僅內容廣、收錄時間長、更新及時、數據新，而且有許多數據庫，如美國專利、歐洲專利、加拿大專利、日本專利、中國期刊網題錄數據庫等，都免費使用。因特網上的文獻信息是超文本的形式組織的，以信息單元為基本單位，按照各單元之間的概念聯系進行非線性地組織和存放。面對著茫茫網海，數量眾多、良莠混雜的各種信息，必須采取有效地檢索手段和方法，才能有效的滿足信息檢索的需要。網上信息資源的數量持續快速增長、變化頻繁、價值不一，信息連接及信息內容常處于變動之中，必須建立數字分析體系，定期對信息資源進行分析，若非實現信息資源共建、共享是難以實現的。
三
在網絡環境下，圖書館既是實現信息資源共享的保障，又是構成網絡信息重要體系和文獻信息資源共享的物質基礎。
今天，文獻信息資源曾幾何級增長，而利用率卻在逐年下降。據不完全統計，全世界每年發表的論文約600～800萬篇，出版的圖書80～90萬種，期刊10余萬種，而我國公開發表的報紙也有2040種，期刊7600種，出版的圖書9萬多種。預計，文獻資源的數量每隔7～8年將翻一番。而由于印刷成本的增加，也導致圖書報刊的價格成倍，甚或幾十倍上漲。圖書價格上漲，文獻購置費用嚴重不足，文獻的入藏量大幅度下降，已經成為圖書館目前所面臨的嚴峻問題。
同時，科學技術的日新月異，知識更新的周期正在縮短，新產品更新換代速度加快，各種文獻的使用壽命隨之縮短。不同的文獻類型，其使用壽命周期各異。圖書類的壽命稍長，平均在10年～20年，科技報告在10年左右，學位論文、期刊論文、產品樣本說明書等，一般在3年～5年不等，總之，文獻資源的平均壽命周期在10年以下。文獻資料過期之后，便被束之高閣，無人問津，再加上各類圖書館的重復收藏，造成資源的大量浪費。圖書館應加強分工合作，整合信息資源，協調各圖書館之間的關系，明確各自的館藏特色方向及在資源共享中所應承擔的義務和責任，避免重復建設造成資金和人力的浪費，滿足網絡環境下讀者多元化的文獻信息需求。
在信息網絡時代，堅持標準化是有效利用網絡信息資源和實現資源共享的一個核心問題。網絡環境對信息資源建設的標準化提出了更高的要求，如果沒有規范化的情報語言就容易造成數據交換的障礙，信息之間的交流也就無從實現，更談不上網上信息資源共享?？梢哉f信息資源的標準化控制是實現網絡資源共享的必備條件。信息資源標準化包括:信息著錄標準、分類標準、符號標識標準、縮語標準、代碼標準等，已經正式的各種文獻信息組織揭示、加工整理的國家標準，是我國圖書館建立文獻數據庫和進行數據交換的重要依據。但由于圖書館界在業務標準化建設中尚缺乏統一規劃，還沒有制定出對實施業務標準進行監督的措施，許多單位的工作人員對規范控制缺乏認識，標準化工作往往被忽視，不完全按照業務標準去建立文獻數據庫，在編制各類業務軟件時也不按照統一的標準格式，使軟件的通用性不強，從而使整個網絡的信息資源得不到有效的控制，影響網絡資源的開發利用。故還必須重視網絡標準的兼容和規范化，以便把不同系統的計算機網絡連接起來，推動信息資源的共享。
建立計算機和通信系統是在網絡環境下進行文獻信息資源共享活動必不可少的技術條件。這些技術條件主要包括硬件系統、軟件系統和電子通訊網絡等。計算機的普及與推廣，信息資源的網絡化、數字化，對館員提出更高的素質要求。他們除了圖書情報知識及相關專業知識以外，還應掌握計算機技術、網絡技術與技能及外語知識，并具有一定的開拓能力和快速獲取信息、高效處理和分析信息的能力。因為，信息資源的網絡化，要求工作人員要熟練地掌握現代信息技術，諸如計算機數據庫的管理、網絡資源的開發、利用與管理技術等。文獻信息資源共享建設，實際是在進行智力開發和技術開發，圖書館員能否在信息服務中發揮重要作用，取決于其服務角色的轉變，成功實現角色轉變除了環境變化和用戶期望變化推動外，關鍵在于館員在知識和技能上的顯著提高。圖書館應在積極引進計算機網絡人才和雙學位人才的同時，強化對工作人員的繼續教育和培訓，促進知識更新，轉變觀念，使其知識結構和業務素質適應新技術環境下的需求。沒有一支掌握現代信息技術的專業隊伍，文獻信息資源共建、共享的理想將無法實現。
綜上所述，圖書館應該根據自己的服務對象、館藏基礎、人員配置以及經費來源等不同情況，確定各自館藏的重點、特色，保證將有限的人力、物力、財力使用到文獻資源建設之上。各個圖書館之間加強合作，組織專門人力、物力進行圖書文獻聯合編目，開展館際互借業務，通過協商、協調，相互交換閑置的文獻信息等，注重強化文獻信息資源數字化方面的合作，形成各具特色的數據庫體系，將現實館藏與虛擬館藏相互結合，保證各個圖書館能夠借助現代化的網絡信息技術，以有限的經費，為讀者提供更多的、更豐富的文獻信息資源服務。
參考文獻：
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【關鍵詞】網絡虛擬財產 法律屬性 物權保護
一、網絡虛擬財產中的侵權糾紛
信息技術的發展使人們漸漸意識到網絡虛擬財產的財產價值，但當網絡虛擬財產糾紛發生之后，被侵權人真正能夠合理維護自身合法權益的寥寥無幾。究其原因，客觀上由于我國現行法律法規不完善，網絡平臺的管理缺陷，導致被害者求告無門，無法可依；主觀上由于人們在這方面的維權意識淡薄，維權成本大等原因，導致網絡用戶當自己的合法權益遭受侵害時，處于十分被動的地位。有調查顯示：在一百位青年人參與者之中，90%的人都曾經玩過或者現在正在玩網絡游戲。高達70%的人都曾經歷過游戲帳號被盜，網絡虛擬財產遭受損失，并且，這些受害者的合法權益都沒有得到合理的保護。據調查顯示，至2014年，我國的網絡游戲用戶已達到3.68億，而該領域的法規卻屈指可數。
二、網絡虛擬財產概念
網絡虛擬財產簡單來說就是“虛構的、不是實際存在的財產”。對于網絡虛擬財產的具體概念，我國現行法律尚未進行明確定義，而在理論界也眾說紛紜。跟其他法律概念一樣，網絡虛擬財產也有廣義和狹義之分。狹義的虛擬財產，多為收費郵箱、網絡游戲中得金幣、角色、點數、裝備、“寶物”等。廣義的虛擬財產，多為所有存在于網絡虛擬空間中的有專屬性的虛擬財產，除了上面所說的，還包括網絡虛擬社區中的賬號、虛擬貨幣、微信、免費郵箱等等。而隨著時代的進步，虛擬財產內涵也會隨之豐富。
三、網絡虛擬財產的法律屬性
網絡虛擬財產的法律屬性，理論界一直存在著很多爭議。楊立新教授把網絡虛擬財產確認為一種特殊的物，將其納入物權客體的范疇之中，采用物權的保護方式，制定一些特別規則。新生事物的不斷出現，物的范圍亦不應該局限在有體物的范圍，在法律上具有排他支配或管理的可能性的，均應當認定為物權客體。
將網絡虛擬財產認定為一種特殊的物，原因如下：第一，網絡虛擬財產在法律上具有排他支配和管理的可能性。比如，用戶可以按照自己的意愿隨意買賣網絡社區中的虛擬賬號，也可以對其賬號設置密碼以保護個人信息資料等等。第二，網絡虛擬財產作為一種特殊的財產，當然不可避免的具有獨立的經濟價值。如運營商投資開發網絡需要付出金錢和勞動，這些使網絡虛擬財產具有財產性，而當人們將網絡虛擬財產進行買賣交易時，其所具有的獨立的經濟價值也就突顯出來了。第三，網絡虛擬財產的存在需要一定的空間。雖然網絡虛擬財產只存在于網絡中，但其也必選占據一定的空間才能存在。以上特性為網絡虛擬財產和現實中的物在使用方式和保護方式上的共性奠定了基礎。
四、網絡虛擬財產的物權規則
前文中提到，網絡虛擬財產作為一種特殊的物，將其作為物權客體，歸入物權法的保護范疇，但現行物權法并沒有這方面相關規定。因此，要將網絡虛擬財產進行物權保護的立法，要注意以下幾點：
（一）網絡虛擬財產的權利歸則
關于網絡虛擬財產的歸屬各界一直都有諸多爭議。其所有權到底歸誰所有，網絡運營商還是網絡用戶？若要將網絡虛擬財產在立法上進行保護，首先在網絡虛擬財產的所有權和使用權的歸屬問題上，法律應當加以認定。
虛擬網絡的所有權歸網絡運營商所有，這點爭議不是很大。但就網絡虛擬財產的使用權和所有權而言，筆者傾向于都該歸屬于網絡用戶所有觀點。主要原因在于網絡用戶對這些網絡虛擬財產的取得付出了相應的代價――金錢和時間精力，而網絡運營商僅僅提供了類型或者說是一種平臺。所以，網絡用戶并不僅僅只應該享有使用權。另外，用戶與運營商之間是合同關系，這種合同條款一般由網絡運營商制定，合約內容更偏向于運營商。為了平衡兩者之間的利益，筆者認為，虛擬財產之所有權也應當歸屬于用戶。就網絡游戲而言，如果虛擬財產所有權歸于網絡游戲運營商所有，那么運營商刪除游戲玩家的虛擬財產將處于免責狀態，這對于投入大量金錢以及精力的玩家明顯是不公平的；若網絡虛擬財產歸游戲玩家所有，那么對于游戲運營商的上述行為用戶可以請求恢復原狀、損害賠償等。
（二）網絡虛擬財產的權利保護規則
在侵害網絡虛擬財產責任追究方面，要建立對網絡虛擬財產的返還原物、消除危險、排除妨害、恢復原狀請求權制度。
虛擬財產的返還原物請求權。我國的《物權法》第34條對返還原物的請求權也有著明確規定。如果虛擬財產遭受損害滅失，用戶便可行使損害賠償請求權。在網絡用戶和無權占有的第三人之間常常需要用到此項權利。如無權占有的第三人用非法手段占有虛擬財產時，虛擬財產的所有權人便可以行使該請求權來保護合法權益。
網絡虛擬財產的恢復原狀請求權?！段餀喾ā返?6條規定了恢復原狀請求權。虛擬財產常常會被大多數用戶賦予其特殊意義，有時網絡用戶提出的損害賠償請求并不能及時得到滿意回復。比如網絡玩家的賬戶及虛擬道具被游戲運營商因種種緣由被查封、刪除后，此時，用戶可以行使恢復原狀請求權，要求網絡運營商將其賬戶、道具恢復到權利被侵害之前的圓滿狀態。
五、結語
雖然目前我國關于網絡虛擬財產的立法保護相對滯后，但在各地的司法實踐中，已經逐漸開始默認虛擬財產的財產權和繼承權。比如網絡財產丟失造成損害，法院判決賠償；到網絡上偷人家的財產，也認為是犯罪。這些判例都證明了司法上對網絡虛擬財產的承認以及保護。中國人民大學民商法學教授曾表示，法學界正在推動對于虛擬財產繼承權的工作，目前包括他在內的多數學者表示支持。隨著網絡技術的發展普及，我們相信網絡虛擬財產的物權立法不會相隔太遠。
參考文獻
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[4]曾憲義主編.《物權法》.中國人民大學出版設，2004年9月第一版，第29頁.
關鍵詞： 網絡 虛擬世界 英語 任務型教學
一、引言
多媒體網絡技術的開發與進步，就像是在教育者面前打開了阿里巴巴的金庫。很多教育研究者都投入到了利用多媒體網絡資源進行現代化教育的改革的研究課題中。在外語教學中，多媒體網絡提供的資源被看做是改革枯燥乏味的傳統外語課堂的一劑良藥。許多關于如何利用多媒體網絡技術改進外語教學和計算機輔助教學（CAI）的論文紛紛問世，如辛凌等人的《多媒體網絡教學環境中大學英語視聽說課程自主學習實證調研》和陳曉日等人的《CAI在英語專業、美國社會與文化、課程教學中應用的實踐與研究》。這些研究主要討論的是如何引導學生利用豐富的網絡資源擴展文化知識和視野，進行聽、說、讀、寫四項技能的訓練，以及網絡環境下的研究性合作性學習，而如何利用網絡的大環境培養學生的外語交際能力還沒有認真討論。有一些論文，如朱雯的《網絡背景下英語任務型教學的實施》和戴巖的《基于建構主義的任務型網絡英語教學模式研究》，旨在將網絡與任務型教學結合起來，但是其中對“任務”的理解不夠到位，而且認為網絡只是簡單的收集資料的渠道，實質是把網絡當成電子圖書館，或者把網絡電子郵件當成交作業的方式，與書面作業本質無區別，又或者只注重多媒體給予的試聽效果，在內容上并無區別。本文通過對任務型教學的定義、特點和相關理論的綜述，指出其在實際操作中的困難，并介紹網絡資源的特點，最后提出利用網絡虛擬世界進行英語任務型教學的初步構想。
二、實行任務型教學的困難
任務型教學是20世紀80年代由勃雷泊（Prabhu，1987）從教學的角度提出來的，其目的是使學生通過用語言完成任務的方式學習語言。在此基礎上，奴南（Nunan，1989）對交際任務設計模式的研究以及威莉斯（Willis，1996）對任務型學習框架的分析，進一步深化了任務型教學的內涵。任務型教學在我國外語教學中得到提倡，“新課標”中也體現了任務型教學的理念，但是在實際操作中有很大困難，這些困難體現在如下幾個方面：
1.對“任務”的理解不全面。
任務的設計是任務型教學的核心內容，正確理解“任務”是正確運用任務型教學法的出發點。許多學者都給出了“任務”的定義：威莉斯（Willis，1996）把任務定義為：目標定向的活動，在活動中學習者使用語言獲取真實的結果……學習者使用他們所擁有的任何目標語資源解決問題、解謎、玩游戲或分享和比較體驗；朗（Long，1985）對任務學習的理解為：為自己或為他人從事的一項工作，它可以是油漆圍欄、幫小孩穿衣、填表、買鞋、訂機票等等；斯基漢（Skehan，1998）把任務學習看成是主要強調意義的活動，把學習過程看做是做中學。筆者認為任務應該是一系列層級的活動，要求學習者運用目標語言來實現，其目的是為迎接真實世界功能的挑戰做準備。歸納起來，“任務”應該是一種活動，這種活動中：
(1)語言的意義（meaning）是首要的。即，在做任務的過程中，注重的是對語言意義的理解和運用，語言的結構形式（structure）是次要的。
(2)總要解決一些交際問題。也就是說任務的目標是讓學生鍛煉用語言解決問題的能力，并且這些問題都有關于交際。
(3)與現實生活相聯系。也就是說任務的設計必須貼進生活，或解決實際生活中的問題，或處理現實生活中的事件。這里就指出了語言環境的重要性，語言要在實際生活中運用了才容易被習得。
(4)任務的完成是先于其他的。鼓勵學生想辦法完成任務是先于他們的語言學習的。
(5)任務的評估取決于任務完成的結果。任務是否成功取決于任務是否達到預期的結果，過程是次要的。
由此可知，“任務”的設計是為了鍛煉學生的外語交際能力，運用外語解決實際問題的能力，意義為首，語言結構為輔。但是在實際教學活動當中，很多教師把寫感想、收集課外文化資料當成是一項任務。如，劉益全等人的《多媒體條件下的英語學習模式》把叫學生聽歌記歌詞稱為“任務型”教學，這是很明顯的對“任務”的誤解，把任務僅僅當作一項教學活動，認為利用了多媒體技術的活動就是“任務”。
2.教師缺乏設計任務的能力，對學生也有較高要求。
由于現行教材很少有專門以任務型大綱編寫的，如果教師需要進行任務型教學，他們需要根據教材涉及的話題和內容自己設計任務，這要求教師具有較高的創造能力、英語的實際交際能力。許多教師本身缺少運用外語交際的經歷，他們如何能設計出與現實有聯系的有意義的交際任務呢？而且任務的設計還涉及任務的目的性、可行性、難易程度等，這些都對教師的能力提出了巨大的挑戰。
因為任務型教學強調的是任務完成的結果，過程是次要的，而且教師不可能一直督促學生在完成任務的過程中使用目標語，這要求學生有相當的自覺性和意識。任務往往是以小組的形式完成，也需要學生有較強的團隊合作意識和責任感。如果學生對任務毫無興趣或者缺乏以上的能力和意識，則任務很難到達預期效果。
3.缺乏使用語言解決任務的環境。
缺乏使用目標語是任務型教學最難解決的問題，也是所有外語教學無法達到最好效果的原因。在任務型教學法中，關注的是結果，那么語言的習得怎么產生呢？用建構主義的理論就是個體從自身經驗背景出發對客觀事物進行理解和建構，特別關注學生如何以原有的經驗、心理結構和信念為主，來建構知識，強調學習的主動性、社會性和情境性。任務型教學正是想通過完成與實際生活有關的任務的方式，在交際情景中給學生提供自我構建知識的經驗過程。然而這必須要求在完成任務的過程中，學生主動使用目標語交流、獲取信息，但是實際操作上很難達到。比如這樣的任務：“doing a price comparison survey of food stores”，在理論上很符合“任務”的定義，但是在中國，做這樣的一份調查，學生會用到英語去詢問嗎？結果只是讓他們在各項中國食品的翻譯問題上頭疼。
三、網絡教學的特點
網絡以其豐富的資源、便捷的通訊模式成為語言教學的一劑良藥。而沒有恰當的藥引，網絡不僅發揮不了它的優勢，還可能喧賓奪主，使教學偏離方向。因此我們必須分析網絡的特點，并討論如何利用它。
1.網絡資源的特點
網絡資源，圖文聲像并茂，生動活潑，知識覆蓋面廣而且具有即時性、開放性，容易獲取。這為外語教學提供了豐富、生動、準確的語言文化資料。但是如何挑選適當的資料來學習，網絡本身指導不了，這時教育者的引導發揮著重要的作用。前面提到的任務型教學中，很多教師都是利用網絡的這個特點，設計一些收集資料的任務，在這一過程中，學生收集整理資料的能力、運用多媒體的能力、制作課件網站的能力得到鍛煉，但是交際能力單純通過收集資料是很難提高的。
2.網絡通信手段和互動
許多教師看中了網絡方便快捷的通訊手段，鼓勵學生用E-mail交作業和報告，許多問題可以用QQ、MSN等軟件進行多方同時在線交流。由于網絡不受時間和地點的限制，學生可以利用網絡自主學習，這樣學生能根據自己的興趣和水平安排學習內容。比如喜歡音樂的可以選擇聽英文歌曲來學習英語，喜歡體育的可以選擇瀏覽國外的體育網站來學習英語，這樣把英語當作是他們了解世界、追求自己愛好的工具，在運用中得到發展。它為任務型教學提供了什么幫助呢？上面我們提到，任務型教學中，很大部分的任務是由教師設計的，這些任務的難度、內容不可能適合每一個學生，利用計算機網絡教學可以解決這個問題。
3.網絡游戲給教學的啟發
把網絡游戲放在這里討論，是因為對解決學生的學習興趣問題有借鑒意義。近年來，火爆的網絡游戲帶來了巨大的經濟利益和嚴重的社會問題，許多孩子沉迷游戲，荒廢學業。人們開始研究為什么網絡游戲對學生的吸引力如此大，為了玩好游戲可以廢寢忘食，卻不能兢兢業業地學習知識呢？首先，我們來了解一下網絡游戲的類型和特點。主流網絡游戲分兩種，一種競技類，如泡泡堂、連連看等；一種就是角色扮演類，如最流行的魔獸世界、奇跡世界等。根據張素蓉和楊衛建的一份對大學生玩網絡游戲的抽樣調查報告顯示，33%的學生是為了放松與消遣，25%為了交朋友，19%是由于PK的刺激，19%是追求冒險的刺激，21%是由于喜歡畫面的絢麗和不斷變化的故事情節，18%是為了級別晉升的滿足感（對虛擬物品，如“裝備”、虛擬貨幣等的追求）。用簡單的話說就是，網絡給他們提供了一個虛擬世界，在這個世界里，他們通過完成各種任務，或者訓練各種技能，可以獲得某種東西，這些東西包括虛擬財產、朋友、放松的心情，或者成就感。任務型教學中的任務如果能給學生獲得類似的回報，他們也許會樂意而為之。更值得注意的是，網絡的虛擬環境包含各種交際要素：人與人、人與游戲情節，這些都可以為任務型教學所用，提供了一個使用語言的環境。
四、利用網絡虛擬世界進行英語任務型教學的設計和構想
把網絡游戲跟教育教學結合起來，利用信息化技術設計出教育游戲軟件來實現“寓教于樂”的思想已經成為未來游戲與教育發展的趨勢之一。在程君青和朱曉菊的《教育游戲的國內外研究綜述》中提到：
在國外，這樣的研究和實踐已經取得一些成果，早在上個世紀八十年代就已經有了關于教育游戲的研究，Bowman在當時研究將電視游戲(video game)整合到教學設計中……之后美國著名的游戲設計師、教育專家Marc Prensky在《Digital Game-Based learning》中詳細論述了基于數字游戲學習的概念、效果以及在教育、軍事和培訓中的應用和對孩子們學習、成人的工作產生的作用……
國內對于網絡游戲與教育方面的研究剛剛起步……沒有相關專著，另外對于網絡游戲與教育的研究也主要在教育游戲的基本理論研究和教育游戲軟件的實踐探索這兩個方面?！袌錾弦灿幸慌逃螒?，如：……“K12play快樂教育”、“S520快樂學堂”……
由于理論和實踐的限制，本文單純從解決任務型教學實際操作困難出發，受上述討論的網絡游戲的特點的啟發，提出利用網絡角色扮演的模式，在虛擬環境中實現任務型教學。
首先，用任務型教學指導網絡學習。網絡資源豐富、開放，但是不會主動呈現在學習者面前，因此需要有一套合理的學習方法來指導。也就是說，如果能把網絡游戲的情節替換成以英語國家歷史文化、傳說故事為背景的情節，把單純的殺人競技的玩家角色換成在這些文化、故事背景下的各種職業、知名人物的角色，然后把升級殺怪任務替換成了解各個故事情節，以虛擬角色嘗試各種職業。這樣，游戲有了文化內涵，有利于學生知識的增長。
同時，網絡給任務型教學提供了全面的語言環境。在游戲設計之時，就可以集百家之長，將任務分等級分類別融入到游戲情節中，這樣教師集體對任務的設計和構思比單個教師的設計更周全更多樣。這解決了任務的設計問題。教師在游戲里同樣可以做一個玩家，可以組隊完成某項任務，指導學生獲取游戲里的文化知識。網絡游戲的開放性給英語學習者帶來了與外國朋友在虛擬世界交流的機會。他們在一起完成任務，有共同的目標和問題，在處理問題的時候，相互交流，這是與MSN上單純的聊天不同的。利用玩家對虛擬財富的追求，任務完成后給予虛擬金幣或者類似裝備的獎勵，可以激發學生的興趣。在這虛擬語言環境中，有著與現實相同的社會活動，但是通過技術可以強制使用英文文字系統交流，實際上也就是在網絡上實現讓學生出國生活工作的愿望。當然在虛擬世界里遇到的語言問題，可以在正式的課堂上得到討論和解決。
五、結論
由于前人的研究還處于起步階段，本文還存在一定的理論缺陷，而且要把網絡虛擬世界與英語教學結合，還需要很多專家的合作，包括教育專家、教師、網絡工程師等的合作。網絡任務型教學是否能代替或者只是輔助課堂教學的問題，教師的角色問題、學生在網絡中自主學習能力的培養等，這些可以在以后的研究中得到解決和發展。
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當今社會是一個信息化的社會，各行各業對信息的需求是與日俱增的，獲取信息的手段也是多種多樣的，其中通過網絡這種新興的現代化技術來獲取和傳送各種信息已成了必不可少的途徑。面對這種網絡化的發展趨勢，我們的教育教學工作也不可避免地面臨著變革，傳統的教學模式在某種程度上已經適應不了現代教育的需求了，隨著現代科學技術的發展，特別是計算機科學和網絡技術的發展，網絡環境下的教育不僅是教育信息化的必然產物，也是教育改革發展的必然走向。利用網絡環境輔助教學，將信息技術與各學科進行整合，充分利用現代化的手段來輔助教育教學，最大程度的把傳統教學模式與網絡教學模式的優勢進行互補，將是現代教育的一個研究方向和發展趨勢。因此，對網絡環境下的教育教學模式研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
信息技術與學科整合是信息技術應用于教育的核心，是改革教育模式、教學方法和教學手段的重要途徑，隨著中國教育信息化技術的不斷發展，傳統的教學模式必然面臨沖擊，網絡的功能也逐漸地滲透到教學方面，信息技術支持的同步輔助教學模式、網絡資源整合于課堂的教學模式、基于網絡的自主學習、合作學習和探究學習模式等網絡環境下的教育教學模式不斷涌現在學校的現代化教學上。有了互聯網，學生可以通過網絡在一個虛擬的集體中學習，在這樣的集體中，所有的問題都可以拿出來討論，學生得到的是動態的，多方面的解答。而在這個過程中，學生不僅學到了知識，更加強了他們與人交流、合作的能力，提高了學習的興趣；有了互聯網，教師的教學也因網絡上的各種豐富多彩的教學資源而變得容易，方便，圖文并茂，生機勃勃，教師能充分的將信息技術與各學科整合，把各種網絡技術手段融合到課程中去，這將對現代教育教學模式的研究有著深遠的意義。
二、課題研究目標
運用現代教學理論，通過開展網絡環境下的教學改革與實驗，探索網絡環境下適合中小學未來發展的創新教育教學模式。
三、課題研究內容
1、信息技術與學科整合的網絡環境（信息技術組）
2、基于網絡環境的各種教學模式（各科教師）
3、網絡教育教學資源庫的建立（各科教師）
4、理科的信息化教學模式（理科教師）
5、信息技術校本培訓課程的開發和研究（信息技術組）
四、課題研究的實施措施
1、建立新型的學科教師隊伍
1）更新教育教學觀念，積極參與網絡化教學研究；
2）加強教師信息技術運用能力的培訓；
3）在各個學科組建計算機輔助教學的骨干隊伍
2、建立多功能的網絡型的教學系統
1）學校信息化設備的規劃、建設和使用；
2）教師利用網絡進行課堂教學；
3）建立基于網絡的教學資源庫，包括各種教學素材（圖片、音頻、視頻、動畫）資源，各科的優秀教案、課件資源等等；
4）教師進行網絡備課模式的確定，即如何實現教師通過網絡進行集體備課。各個學科要根據學科的特點制定一種方便有效的備課模式；
5）開發信息技術校本培訓課程，對教師和學生進行信息技術培訓。
6）幾何畫板在理科教學的使用。
五、課題預期成果
1．研究計劃、方案、總結
2．撰寫論文
3．課題個案研究
4．校本教材
六、子課題管理
組長：王德久
副組長：古林高曾彥玲
執行組長：陳達隆、葉偉科
成員：何耀華李強吳亞金張彩霞劉培英朱小偉
論文摘要數字化校園網的不斷發展改變了校園的學習和生活，為學生創新能力的培養提供了一個嶄新的環境。對校園網中出現的網絡新技術進行闡述，繼而論述其對創新環境建設所起的作用。
創新人才的培養需要一個數字化的校園環境。數字化校園環境建設的基礎是IT，而IT的發展有賴于持續的、無止境網絡技術的發展。因此，網絡新技術的發展會給數字化校園網創新性環境建設注入新的活力，從而為學生創新能力的培養提供一個不斷變化發展的環境。
校園網建設中出現的新一代網絡技術
隨著計算機技術與通信技術的發展與融合，現代社會以前所未有的速度進入嶄新的網絡信息時代。網絡技術是一個新老更替、優勝劣汰的發展過程，新技術、新方法的發展日新月異、層出不窮，新技術的發展是以應用為目的，因此以Internet為代表的新一代網絡技術革命正逐步走近校園網的建設。
一個復雜的計算機應用系統——物聯網走近校園網
物聯網的完整定義是：指通過傳感器、射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按照約定的協議，將任何物品與互聯網相連接，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡[1]。其目的是讓所有的物品都與網絡連接在一起，方便識別、管理和控制。
物聯網不僅僅提供了傳感器的連接，其本身也具有智能處理的能力，能夠對物體實施智能控制。物聯網將傳感器和智能處理相結合，利用云計算、模式識別等各種智能技術，擴充其應用領域。從傳感器獲得的海量信息中分析、加工和處理出有意義的數據，以適應不同用戶的不同需求，發現新的應用領域和應用模式。目前，物聯網已用于校園網的安防管理，著手建立基于校園網的信息管理平臺。然而，隨著傳感技術的不斷發展，物聯網在學校的應用也將進一步深入。將物聯網應用于專業教學和建設，為相關專業建立真正意義上的模擬實訓基地提供技術保障成為可能。
新一代網絡技術——三網融合應用于校園網
所謂三網融合是指電信網、有線電視網、和互聯網的網絡資源融合[2]。其目的是通過優化現有網絡配置、綜合利用、整合現有網絡資源、采用全數字化連接、寬帶數據交換與傳輸、高度集成業務、簡化終端接口、智能化管理與控制等方式改造多媒體信息網絡，向用戶提供視頻、數據、語音等多媒體信息服務。
“三網融合”利用原有的電視設備對其進行改造，形成數字化電視網，實現寬帶接入、程序下載、多應用多業務等功能。在此基礎上電視網、電信網與互聯網結合，相互補充，實現基于“三網融合”技術的校園網由光纖以太網、閉路電視網升級的HFC雙向網絡組成，即電視與廣播子網采用數字技術與數字廣播技術，把電視信號與廣播信號轉為IP包，在局域網內廣播，形成校內的廣播與電視臺，網內任何一臺電腦終端都可接收。
無線局域網與3G入住校園
無線局域網絡（Wireless Local Area Networks，WLAN）是相當便利的數據傳輸系統，它利用射頻（Radio Frequency，RF）的技術，取代舊式礙手礙腳的雙絞銅線（Coaxial）所構成的局域網絡，使得無線局域網絡能利用簡單的存取架構讓用戶透過它，達到“信息隨身化，便利走天下”的理想境界。目前，無線網絡已應用于高校校園分布較遠的校區之間、分布不規則的校園建筑物和建筑物內部、會議廳、校園公共休息場所、教工宿舍樓及各學校與教研網中心的接入和互聯。
3G即三代移動通信技術（3rd-generation，3G），是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術。3G的典型特征是能夠同時提供語音及數據的高速無線移動服務，速率一般在幾百kbps以上。校園網利用3G網絡為基礎建設，以TD-HSDPA網絡作為主體網絡，以WLAN網絡覆蓋方式對于宿舍、圖書館等室內熱點地區進行輔助補充，使得“無線校園”網絡具有靈活布設、高帶寬和無線接入優勢。
新一代網絡技術——云計算探索校園
狹義云計算是指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源；廣義云計算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。它是網絡中協同工作的一組虛擬的服務器群，通過網絡強大支持，使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，提供基礎設施、平臺和軟件應用服務來實現特定連接后在網絡中的分布式數據處理[3]。它是一種基礎架構管理方法論：把大量的高度虛擬化的資源管理起來，組成一個大的資源池，用來統一提供服務（IBM）以公開的標準和服務為基礎，以互聯網為中心，提供安全、快速、便捷的數據存儲和網絡計算服務（Google）統一的特征。
云計算應用于校園網需要其提供IT基礎架構，而不需購買昂貴的硬件設備?？梢栽谛畔鬏數幕A設施的建設上實現覆蓋全面化、性能最優化、規模最大化、費用最低化，同時還能滿足教育網絡所需的實用性、穩定性、安全技術先進性等多方面需求。
校園網中新技術對創新環境建設的影響
在教育創新與創新教育的大背景下，需要建立創新教育環境，特別是學校創新環境。網絡新技術應用于校園網的建設，改變了原有的校園教學、學習、生活環境，利用系統設計的思想將新技術運用于校園的創新環境建設成為可能。
物聯網建設智能化教學
創新環境首先是課堂環境的創新。利用物聯網對傳統課堂和虛擬實驗進行拓展：可以利用智能標簽識別需要學習的對象，并且根據學生的學習行為記錄，調整學習內容；建立泛在學習環境；在空間上和交互環節上，通過實地考察和實踐，增強學生的體驗。例如，實驗教學中需要學生運用各種實驗器材，可以為每種實驗器材粘貼帶有二維碼的標簽，學生看到這種器材后，除了可以知道它的名字，還可以用手機識別二維碼從教學平臺上獲得其相關擴展內容。物聯網還解決校園網的安全認證問題，創新性環境建設需要一個開放的網絡資源系統，然而開放必然會引發不安全因素。而網絡新技術物聯網提供了校園安全認證。
三網合一創建全面的資源利用平臺
三網融合進入校園是信息發展的必然趨勢和推進信息化戰略的必然選擇。它充分利用已有的網絡資源，在原有的視頻網基礎上采用數字技術改造，使其適應于IP網絡。通過改造電視網絡或終端，與電信網、互聯網重新組成一個新的系統。新網絡可以承載更多的業務、實現更多的功能，可以充分利用電視、廣播、網上資源，通過各種方式得到最前沿的知識、技術，從而影響改變人的思維。創新環境的建設首先是教師和學生的思維觀念的轉變，三網融合實現了多種途徑、方式獲取知識。而且三網融合可以更充分利用現代網絡技術開展遠程教育，發揮優質教育資源的作用。
無線網絡與3G技術創造普適學習模式
普適學習是普適計算環境下的學習方式，透過無所不在的運算環境，在任何時間、任何地點、任何設備提供給學習者持續而合適的學習資訊。普適學習的主要特征在于：永久性，易于獲取，即時性，交互性，教學活動真實性，適應性，協作性。普適學習環境應該是多維度的，能提供視、聽、讀或者其結合，才能對知識有全面深刻的理解，才能超脫其原有學習情境，才能給人以更廣闊深遠的思考，繼而擴展遷移到其他領域，實現創新。無線網絡與3G技術實現了校園內隨時隨地都能上網，并且可以多人同時上網，并提供了更快的網速，創造了校園普適學習環境。
云計算構建更新的網絡學習環境
云計算的服務模式是將設備的更新換代的任務交給了服務的提供者——數據中心的建立者或者是相關服務的提供商。這樣，云計算模式就為教育領域擴展出一個嶄新的學習空間，也為信息共享、信息協作和學習創造了一個全新的環境。即可以使學習者通過云計算提供的服務更好地利用信息資源和服務。
結束語
置身于最尖端的環境才能更好地創新。新一代網絡技術在不斷地發展，在校園網中的應用也在不斷地深入。技術重在應用，隨著網絡新技術更好地發展，如何能更好的應用校園網創建校園的創新性環境值仍需要我們努力。
參考文獻
[1]楊丙根.物聯網在平安校園建設中的應用[J].無錫商業職業技術學院學報,2010(3):93-95