時間：2022-11-19 10:55:57
導語：在高三畢業感言的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
尊敬的各位校領導、各位老師、同學們：
大家好!首先，今天非常榮幸由我代表XX屆全體高三畢業生發表我們的畢業感言。
今天的畢業不僅是對昨天的總結，更是對明天的呼喚。
有人說：沒有開始，就沒有結束。我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影?我們經過了彼此相遇，又經過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放棄了一些?攤開手掌，我們還剩下些什么?
三年前的我們，也許沒有預見今天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時間被上鎖，好讓今天過慢一點呢?我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最美好的記憶。
三年的歲月已逝，1095個日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要面對別離。在我們的生命中，又會有幾個這樣美好又充實的三年呢?
在這三年中，我們既收獲了知識，又收獲了友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。我們一起成長，牽手面對困難，我們一起走過春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬緊牙關決不放棄。即使再難，也不離不棄!
隨著時間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與責任。經歷了高考的洗禮，我們從一個孩子過渡到一個青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔更多的責任，也真正明白了，生活其實沒有想象中的那么簡單。
我們在未來的這條路上也許會非常辛苦，可是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當成功的你回首今天所付出的這一切時，就會發現這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠也不會知道接下來會吃到什么味道。可是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果現在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。
生命中，是不斷有人離開或進入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。
一句話難以囊括三年的生活點滴，在這里，我代表全體高三畢業生，感謝我們的母校，感謝和我們一起走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們希望，是你們見證我們成長曾經的三年，有我們共同的歡笑與淚水;未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用最好的自己回報我們的母校、回報我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對不是我們生命中的過客!在未來，在天長地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對母校的感謝，對老師的感激!
1、畢業我們默默的回首，才發現大學就這樣混完了！
2、一直走在越變越好的路上，然后在這條路上遇到了如此美好的你們。與朋友和老師在一起的日子是我最珍貴的時光和回憶。希望你們一切都好，咱們回見!
3、楓葉六年，收獲無數。感謝最重要的朋友、老師給我藝術靈感，讓我能做出我自己的藝術作品;感謝我的樂隊讓我知道如何珍惜，學會合作變得默契。再見，也將是一個新的開始。
4、楓葉三年匆匆，轉眼畢業來臨。感謝老師的諄諄教導，朋友的朝夕相伴。不會忘記一起在考場里的奮斗，在球場上揮灑汗水的歡笑。畢業帶不走的是周圍的事物，但情誼會一直留在心間。
5、人之將畢業 其言也善。
6、用四年的時間換一個心底永遠的回憶。
7、三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經受了三個火夏的磨礪和三個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
8、謝謝每個人在我最好的年華送給我最美的記憶。
9、楓葉三年，疼并快樂著。我曾經在這里充滿希望，也經歷了重重的失望。我是那么的期待畢業后異國他鄉的絢爛，又舍不得在楓葉奮斗與生存的苦淡。謝謝朋友、老師、領事、敵手三年來的關愛和幫助。我相信只有痛并快樂著地生活，我的人生才得以完美。
10、白駒過隙，我已是一名準大學生，懷著對未來的憧憬，我感謝這里的每一位老師、同學，謝謝你們的幫助與愛護，愿我的小伙伴前程似錦。
11、什么是母校 就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。
12、葉子的離開是風的多情還是樹的不挽留;你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
13、大學就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始了一個學期;坐上車，去了不 回，就畢業了。
14、任時光飛逝，但最美好的記憶卻永遠就在我的心里。感謝楓葉朋友帶給我豐富的每一天，我會永遠珍惜!
15、白駒過隙，三年時光稍縱即逝，說不完的恩、嘆不完的情。雖然不是完美無缺，但總歸是有怨無悔。希望在大學能夠有更好的生活、更多的朋友。
16、大學從我身上爬起，穿上褲子對我說：“留下青春，你走吧。”
17、曾經有人說，大學是最能玩的時光。轉眼過去，無論有沒有盡情的玩，但是他是美好的。
18、4年了，從當初天天盼著早日畢業，到如今為前程收拾行囊，各奔東西，時間真是像沙子一樣在不經意間流逝。4年里得到的、失去的都會成為我最美好的回憶。我始終相信今日的離別是為了將來更好的相見。感謝楓葉，我愛你，再見!
19、記憶中留下了好多的片段，有太多的不舍、太多的留戀，我會一直努力，為了某天能回母校，重新走過那段路。
20、畢業了，有點想念以前的日子。
21、時間在流逝，我們在長大。歲月匆匆，當我們在未來的某一點回顧這段懵懂的歲月，這是生命的一個階段，是人生漸漸成熟的過程。曾一起經歷，一起走過的時間，我們微笑著說我們停留在時光的原處其實早已被洪流無聲地卷走，卻又深埋入心底的靜泉，變成一個耀眼的光點。
22、高中三年我學到很多東西，不單單是課本上的知識，更是生活上的、人際關系上的。未來四年我將在海外度過，希望我能享受生活實現夢想。
23、回首三年，時光飛逝。我從三年前的懵懂無知，成長為現在的沉著穩重。如今就要離開這里，相信我們一定都能在各自的生活軌道上創造輝煌，加油!
24、三年的風霜洗禮讓我變得堅強，我逐漸在各種困難中成長、自立。作為即將畢業的高三學生，希望母校能繼續秉承中外結合的教學理念，在以后的日子里能培養出更多全面發展的優秀學生，為所有夢想出國留學的友人實現愿望!
25、抱著一張大學錄取通知書來睡覺，醒來后發現通知書變成了畢業證，證明我曾經在這里睡過。
26、一年前我來了，邁著輕盈的步伐，左顧右盼。今天，我走了，邁著踏實的步伐，目光堅毅奔向遠方。
關鍵詞：教師；學生；心理健康狀況；學校心理健康教育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-181-01
案例一：河北高三教師因工作壓力太大和過于辛苦，加上績效工資，發到手的工資難以維持家庭的生活，喝藥自殺。某一幼兒院教師，因長期的精神壓抑，無法面對現實，被迫跳樓自殺。還有某校教師因工作壓力大，加上家庭的不和睦，又帶畢業班，精神經常處于緊張狀態，無法面對現實，服毒自殺等。
案例二：某一中學九年級（14）班的女生小月因學習壓力過大，成績偏低，很自卑，無法面對中考。害怕同學們的歧視，父母的嘮叨。從自家五樓的窗戶跳下，因搶救無效，永遠的離開了愛她的父母，親友老師和同學們。
以上案例說明師生的心理健康存在許多問題，遇到問題不能從積極心理健康方面去分析，思考，最終導致事件的發生。我校師生也出現相似的問題。
一、我校師生心理健康現狀
在教學工作中師生心理健康狀況不容樂觀，其心理健康問題日趨嚴重，由于社會、學校、家庭多方因素，以及教師教學任務重，壓力大，競聘激烈，工作超負荷，工資待遇不高，社會地位低下等問題等因素導致目前中小學教師不同程度地存在心理健康的問題。認識、分析、研究中小學教師心理健康的現實困境也就成了迫在眉睫的問題，盡心竭力搞心理健康教育，卻阻止不了悲劇的不斷上演。
二、師生心理問題的形成分析
傳統心理健康教育受消極心理學的影響，注重對已有心理或行為問題的消除矯正上。初中生心理健康教育也以“心理問題”為中心，追隨學生學習、生活中的心理疾患來展開。
如：七年級新生的適應問題、課程增多的問題、學習壓力問題、交往問題或障礙問題，禮儀規范的執行，初中學生的青春期對異性產生好感、注重梳妝打扮，男女生交往問題，穿名牌，拿手機等。上網聊天，微博，傳遞不健康的信息，學生有早戀攀比的現象等等。積極的心態，重新認識自己，適應新學校的環境。積極心理健康教育發展目的的基本出發點是積極性的（發展性），是從心理素質提升角度入手，提高初中生面對挫折的抗壓能力，主要目的是引導全體初中生積極健康成長和完善積極人格。如：部分學生受社會大環境的影響，認為學習沒有用。平時抄作業，考試作弊，上課故意搗亂，故意和教師作對，打架斗毆，無視學校的各種制度。認為許多大學生出來都沒有事可作，考公務員取得名額太少，獨生子女在學習上怕苦怕累，工作都想坐辦公室，比較輕松的，工資高的，天底下沒有這么美的事。
三、解決師生心理健康問題的對策
我們不能做事沒有目標，而是依據理論為指導。改善社會組織環境的同時，完善個體的技能和態度。首先，社會、學校的預防和干預，其次，建立教師個體預防和干預，盡量減輕教師的各種負擔，得到家庭和社會的支持。轉變教育視角、樹立教書育人的自信是教師走出困境的有效出路，不再抱怨環境，不再只是看到學生的問題與不足。
1、應用積極心理學的原理調節師生心理
（1）積極心理學的內涵
應用積極心理學，它是在消極心理學的基礎上發展起來的一個新興心理學派，是對消極心理學的“揚棄”，它注重研究人性中的積極方面，研究人的優點與價值，采取更加科學的方法來研究挖掘人的潛力與創造力，激發人的活力，幫助人們樹立自信心，堅定生活信念。
（2）積極心理學帶來的影響
積極心理學的興起，為心理學及積極心理健康教育領域帶來新的視野與啟迪。為學校教育打開了一片天空，用賞識和尊重，打開學生心靈的大門。
2、潛心教學，做學生的知心朋友
從我幾年教學、心理方面的經驗，每個學生都是鮮活的生命主題。教師要尊重學生的存在價值和人格尊嚴，尊重學生的思想情感和行為方式，同時學生還是不成熟的人，是正在成長的人，教師要理解學生身上存在的不足，用發展的眼光認識你學生，從而促進學生不斷進步，不斷發展。如：小陳是個懵懂的小伙子，因他對異性的好奇當成愛，產生好感，學習直線下降，使自己的生活學習陷入低谷，無法自拔時，老師看在眼里急在心里。小陳是體育特長生，跳高是他的強項，老師充分利用他的優勢，選拔讓他參加縣上體育比賽，取得優異的成績，并打破了紀錄。這一活動使他茅塞頓開，回來之后就像換個人似地，這一行動使他茅塞頓開，全身心投入學習，并且順利的考入高中，在畢業感言會上他站起來給我深深鞠躬，說“老師您辛苦了，謝謝！”到這里泣不成聲，如此深情的場面讓老師和同學很感動。
3、教書育人，與學生共成長
在擔任副班主任工作期間，始終以教書育人為己任，心系家長，關愛學生，改變師生觀。不論是班會還是家長會，都精心準備，教給學生調整心態的方法，抓住學生的閃光點，和他們做朋友，互相學習。教會家長怎樣和孩子溝通的方法，如：談心時多一點的動作，拉近父母與孩子的距離，說說貼心的知心話，聽聽孩子們的心聲。如：小曼，她原來是班長。但因為犯錯誤被撤職，情緒低落，學習成績下降，生活上破罐破摔，但寫的一手好字，每次老師都鼓勵讓她參加學校書法大賽，每次班會黑板上漂亮的大字都是她寫的。同學們都在夸。在一次課堂上，教學“孝敬父母長輩”時，安排了“給父母的一封信”的交流環節。
參考文獻：
[1] 孟萬金.積極心理學 葉一舵.現代學校心理健康教育研究[M].北京：開明出版社，2003.
[2] 陳家麟.學校心理健康教育[M].北京教育科學出版社，2002.