導語：在高二物理教學計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。

第1篇

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，為了讓工作能進行得更加順利，建議各位教師制定好教學工作計劃。下面就是小編給大家帶來的【實用】2022優秀物理教學計劃5篇，希望能幫助到大家!

2022優秀物理教學計劃1一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

五、學生情況分析

我所教的高二學生大都基礎不好。三個班，一個理科實驗班，一個理科普通班，一個文科班班。對于理科實驗班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

2022優秀物理教學計劃2一、指導思想

以物理新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

本人所授班級為高二6、7、8、9四個班，均為普通理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程，希望能盡早進入狀態。本學期理科班周課時為6節。理

本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞物理教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二物理教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養物理尖子作好培優工作。

2、學情分析：

理科班大多物理生有學習物理的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、教學任務與工作目標

1、這學期主要開設3-1，并盡量在一月份底進3-2的教學，并力爭完成1-2章的教學任務。

通過教學使學生初步認識基本的物理反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

2、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。

加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

3、做好高中物理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;

立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。

4、根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。

樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《金版》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立物理學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究物理的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

學習物理課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

2022優秀物理教學計劃3一、學生基本情況

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。

二、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、主要措施

改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

2022優秀物理教學計劃4一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。

章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。

教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。

物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。

要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、具體措施

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

2022優秀物理教學計劃5一、指導思想

根據煙臺市教研室和區教研室下發的教學進度，結合我校的學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這一年中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

二、情況分析

(一)教材分析：根據課程安排，本學期要完成一輪復習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

(二)學生學情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養。

三、教學目標與任務

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。

1、知識方面，根據新課標要求，使學生掌握好基礎知識，基本技能、基本方法和基本的'物理思想。

2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。

3、情感態度方面，要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣，充分調動學生學習的主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

四、方法與措施

1、面向全體，分類分層次指導。

從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，注意能力的培養。

第2篇

關鍵詞：高二；物理教學；有效性教學

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0285-01

有效性教學就是在一定的時間里，用最少的精力，讓學生們學到更多的知識。通過有效性的教學提高可以提高課堂效率，進而構建高效的高中物理課堂，讓學生全身心的投入到學習中來。以往的的教學模式已經不再適應現在的學生，老師講學生聽的應試教育忽視了教學的最終目標使學生們不會學習，極大的降低了學生們學習的積極性和主動性，不利于學生們創新思維的培養。因此老師們要轉變傳統的教學觀念，引進先進的教學方式，培養學生們獨立思考，敢于探究，勇于創新的能力，讓學生們養成良好的學習習慣，積極主動的參與到學習當中去，有利于教學目標的完成。因此筆者就在以下幾個方面就有效性教學進行一些見解和建議。

1.改變傳統的教學模式，提高學生們學習的主動性

俗話說："興趣是最好的老師"，要想使學生們真正的從內心處接受物理，喜歡物理，首先要讓學生們對物理這一學科有濃厚的的學習興趣，這也是提高課堂教學有效性的關鍵。因此老師在平時的教學中要利用各種教學方法來激發學生們求知的欲望，讓學生積極主動的去學習。在平時教學中可以用以下幾種教學方法

1.1生本教育的教學方法。生本教育就是以學生為主體，老師為引導和監督的教學模式，讓學生們真正的去思考，去動手，可以極大的提高學生們學習的積極性和主動性。在平時的教學中老師可以為學生們精心的設計好教學計劃，讓學生通過自己去查閱資料，互相討論和學習，在老師控制的教學大方向上讓學生們自己講，自己學，老師在一旁給予及時的指導和鼓勵，讓學生們真正的成為學習的主人。

例如：在講電磁場這一節，通過問題的方式引導學生進入課堂的主題，一些與內容相關的問題，電荷的相互規律是什么？如何判斷電場的正負方向，帶著這幾個問題讓學生去看教材，查資料，互相討論和研究，最后讓學生們去講臺進行講解，學生們通過自己的努力掌握了理論知識，使學生們感受到成就感，從而更好的進行物理學習。

1.2案例與實驗教學法。物理學科是一門邏輯性和實踐性很強的一門學科。如果只是單純的進行理論性教學，很多學生不能夠真正的理解所學的內容。因此在平時的教學中要重視案例的舉例和實驗的操作。只有讓學生們實際操作中將理論知識應用到時間中，才能對知識有更加深刻的理解。同時在此過程中鍛煉了學生們動手操作能力，獨立思考能力，從而完成真正的教學目標，使同學們真正從"要我學"到"我要學"的轉型。

例如在學習電磁感應這一章時，由于理論知識比較抽象難以理解，老師在教授完理論課時緊接著安排兩節實驗課，讓學生進一步的理解所學知識，在老師示教完以后讓學生們親自動手去完成本節實驗內容，并且在實驗過程中仔細觀察，善于思考，及時的發現問題，解決問題，以此提高學生們的文化素質。

2.建立良好的課堂氛圍及融洽的師生關系

良好的課堂氛圍是實現高效課堂的關鍵，只有在輕松和諧的學習氛圍下，學生們才可能放松緊張的情緒，使學生們的思維得到釋放，以飽滿的熱情全身心的投入到課堂學習中。老師在教學中要改變以前所謂的嚴師出高徒的教學理念，加強與學生們之間的互動交流，在課堂中始終保持微笑的面容讓學生妹感受到親切。，對學生給予及時的鼓勵和肯定，引導學生自主學習，合作學習，探究性學習，老師和學生要共同努力，互相尊重，一起構高效的物理課堂，在輕松愉快的環境中學習物理課程。

例如：在學習萬用表的使用時，老師可以組織學生進行一些電路圖的連接，并且引導學生正確的使用萬用表測量出準確的數值，參與到學生們的實驗研究當中，讓學生們在實驗中學會萬用表的使用，在實驗課中老師要不時在學生之間走動給學生們正確的指導及時的改正錯誤，彼此拉近了師生之間的關系。在良好的學習氛圍中提高了學生們學習的積極性和主動性，提高了學生學習物理的興趣。

3.教學過程中學生培養學生敢于質疑和創新精神

教學的最終目的就是目的是讓學生們掌握科學的學習方法，具備一些創新和思考的能力，將所學的知識靈活的應用到日常生活當中在學習物理的過程中鼓勵學生善于發現問題，敢于質疑，勇于創新，以此讓學生們形成創新意識，打破定向思維，從而成為社會需要的創新型人才。

4.總結

高二物理是高中物理學習承上啟下的重要階段，因此老師要根據學生們的實際情況和教學效果不斷完善教學模式進而提高學生們學習物理的積極性和主動性，讓學生們找到適合自己學習方法，進而提高教學的有效性，更好完成教學目標。

參考文獻：

第3篇

關鍵詞：物理課；理性思考；和諧發展

高職物理課一直是公共基礎課的難題，一度成為提升教學質量的“瓶頸”。高職物理課處于兩難境地：如果不學習，就無法實現基礎知識必需、夠用，后續課程難以為繼；如果學習，效果又不盡如人意。當前，就業為導向的課程改革正全面展開，加強實驗實訓教學已成為衡量高職人才培養水平的重要標準。眾多高職院校乘勢壓縮公共基礎課，甚至取消物理課，這不能不引起我們的憂慮。廣大物理教育工作者與課程建設者應以促進學生的全面、和諧與可持續發展為己任，認真研究高等職業教育的規律，同時，自覺以現代課程理念統率課程建設，努力擺脫困境，走出一條物理教學改革與課程改革的新路。

取消物理課的原因

取消物理課的原因冠冕堂皇，即學生基礎差，底子薄，教學效率低。的確，高中階段過早進行文理科分班，使不少學生在高二甚至高一第一學期就不再學習物理課，實際上，這部分學生只有初中物理水平。高等院校為完成招生計劃，對考生的選考科目沒有太多限制，工科專業甚至招收文科學生。高職高專院校招收的學生普遍物理基礎十分薄弱。這些只是表層原因，更深層的原因有以下兩方面：

首先，受理論、實踐“鐘擺”效應的左右。多年以來，高職課程建設過分重視理論教學，忽視實踐教學，走過不少彎路，嚴重影響了人才培養質量。現在，人們已經認識到高職高專院校的培養目標是以造就高等技術型專門人才為根本任務，以適應社會需求為目標，以培養應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有理論知識適度、技術應用能力強、素質高等特點，以應用為主旨和特征構建課程和教學體系。于是，各院校紛紛實行課程改革，突出培養學生的實踐能力，以致矯枉過正，過分強調培養實踐能力而忽視了理論教學。

其次，科學的課程理念缺失。各高職院校陷入逢課改必牽動物理的怪圈。早在1999年，陳佳洱院士、趙凱華教授等人就指出：“我國四十余年的現實狀況是每當教學改革的呼聲高漲時，非物理專業就要求砍殺物理課程的學時。這個問題長期以來困擾著廣大物理教育工作者，常使他們處在迷惘、焦急、掙扎、無奈、消沉的復雜心態中。”因此，構建科學的高職課程體系就顯得十分重要。科學的課程觀總是將培養學生的職業素質置于首位并指向學生全面和可持續發展。專業人才培養計劃的制定應努力以現代課程理念為觀照，認真審視未來社會對畢業生素質的全新要求，力戒急功近利。事實上，在制定教學大綱的過程中，我們的視點總習慣聚焦于一些所謂的核心能力上，忽視了與其緊密聯系的其他能力要素。事實上，課程建設應該堅持自上而下、自下而上、反反復復，整合來自各方面的意見和建議，進行科學規劃、民主決策。

取消物理課的損失巨大

首先，缺失了專業基礎課與專業課所必需的物理基礎知識。基礎物理是眾多工科專業的必修課，它的成敗將直接影響專業基礎課和專業課的教學質量，關系到人才培養水平。物理學早已成為科學與技術間聯結的重要紐帶，是技術創新的活水源頭。

20世紀是科學技術空前發展的世紀，經歷了一個又一個劃時代的變革，每一項變革無不與物理學的理論、方法及物理學家的名字聯系在一起。比如以計算機的誕生為標志，人類社會邁入信息化時代。計算機的硬件核心是半導體集成電路，PN結是基礎。半個世紀前，巴丁、肖克萊、布賴頓等人發明了晶體管，費米—狄拉克統計、能帶理論為它的發明奠定了基礎，而這一切又與薛定諤、海森伯、狄拉克、泡利、布洛赫、索莫非等偉大的物理學家分不開。

其次，削減了必要的科學素質。科學素質包含四個方面：科學探究，科學知識與技能，情感態度和價值觀，科學、技術與社會。它們相互作用，共同構成當代科學教育的主體要素，物理教學是提升學生科學素質最為重要的載體。

物理學不是概念和原理的簡單堆砌，而是知識與方法的體系，也是情感、態度與價值觀的融會。物理學是一門科學，它探索自然，驅動技術，引領未來；物理學也是一種智慧，它改變著世界，更改變著人類自身；物理學還是一種文化，它歷經千百年積淀，博大而厚重。一部物理學的發展史，既是一部科學先驅求真、向善、至美的壯麗篇章，更是一部物理英豪勇于爭先、追求卓越的恢宏巨著。關于物理教學的目的，著名物理學家、諾貝爾獎獲得者費曼有著深刻而全面的闡述。他認為學習物理至少有五方面的理由：第一，為了學會怎樣動手測量和計算物理知識在各方面的應用；第二，培養科學家，他們不僅致力于工業的發展，而且貢獻于人類的進步；第三，認識自然界的美妙，感受世界穩定的存在；第四，學習怎樣由未知推進到已知的科學求知方法；第五，通過嘗試和糾錯，學會一種有普遍意義的自由探索和創造精神。

在《費曼物理學講義》的結束語中，作者深情地說道：“我講授的主要目的，不是為你們參加考試做準備，甚至不是為你們服務于工業或軍事做準備，我最想做的是給出對于這個奇妙世界的一些欣賞，以及物理學家看待這個世界的方式，我相信這是現今時代里真正文化的主要部分。也許你們將不僅對這種文化有欣賞，甚至也可能你們會加入到人類理智已經開始的這場偉大的探險中去。”

高職物理課教學改革

課程應當與時代同行，抱殘守缺，終將遭淘汰。高職課程改革是大勢所趨，保持理論與實踐間合理的張力，科學調整基礎課的課時比例勢在必行。守住物理這方精神家園，絕不意味著搞狹隘的本本主義，應該進行深刻反思：如何盡快走出物理教學的“兩難”困境？怎樣充分利用較少的課時，讓學生在獲得“必需”、“夠用”的知識的同時，使能力、情感、態度與價值觀也得到最大限度的提升。

首先，應該剔除那些偏、舊、繁、難的教學內容。近幾年，高職物理教材建設相對滯后，部分高職院校一直使用本科院校的物理教材。這些教材刻意追求知識的邏輯性與完整性，缺乏知識的歷史性和時代性。理論性強，與實際聯系較少，與學生的認知水平和能力嚴重脫節，增加了教學難度。因此，選擇一部適宜的學習文本十分重要。另外，還需根據學生、社會、科技發展的實際，結合專業特點，堅持突出重點，精心組織教學內容，進行教育心理學的再加工與二度創造。

其次，應當徹底改知名度革以“灌”為主的教學方式。從中學到大學，教師一直采用以灌輸為主的教學方法講授物理課，缺少實踐機會，學生們始終覺得物理課難學，苦不堪言。長此以往，學生的主體地位日漸消解，創新精神和實踐能力的培養無法落實。

我們應該降低物理課的難度，小步層層推進。同時，讓探究走進課堂，讓研究性學習融入學生的生活。另外，還可以采用凸現概念教學法。深入淺出地描繪概念形成的過程，引領學生把握其本質。適度淡化計算，可先行呈現原理，待學生具備相應的數學知識基礎后，再進行集中講練。強化方法滲透，適時融入物理學研究的一般方法，介紹解決問題的具體方法，如微積分法。將研究對象無限細分，分割成運用基本原理可以解決的理想模型，再積分求總量值。解決實際問題的過程，是彰顯分析與綜合、有限與無限、近似與精確的辯證關系的過程，也是學生的知識與能力同步提升的過程。

再次，應揚棄片面的評價方式。一張卷子，一個標準，易操作，矛盾少。但這樣的考試，往往是長了“背功”，卻削弱了能力。對實踐能力的考核十分重要，不僅要考查學生的基本實驗技能，還應以設計性實驗、探究性實驗等為手段，評價他們的綜合實驗能力。杜絕“照貓畫虎”、充當“看客”、拷貝他人數據、抄襲他人結果等現象，不斷提高學生的創新能力。

要實現評價主體、評價內容及評價方式的多元化。注重理論與實踐相濟，開卷與閉卷相融，自評與他評相結合，變一次考試為多次考試。即便是筆試，也應盡量減少客觀性試題，增加主觀性試題，并力求形式靈活多樣，凸現探究性、綜合性、開放性與實踐性。

堅持以服務為宗旨，緊緊圍繞“以服務為宗旨、以就業為導向”的目標不動搖，不斷深化課程改革，這是社會主義現代化建設的需要，也是高等職業院校提升內涵、快速發展的必然。質量立校是根本，人才培養是關鍵，發展才是硬道理。我們期待廣大物理教育工作者，堅持在學習中實踐，在實踐中探索。我們同樣期待廣大專業教學計劃制定者，少一些盲目的決策，多一些理性的把握，少一些本位的思考，多一些全面的審視，同時，自覺接受現代課程理念的指引，促進學生的職業能力的可持續發展。

參考文獻：

[1]陳佳洱，趙凱華，王植東.21世紀急待重建我國的工科物理教學[J].工科物理，1999，（5）.

[2]吳加澍.對物理教學的哲學思考[J].課程·教材·教法，2005，（7）.

第4篇

一、認真備課，完善集體備課制度。為了發揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備課組抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。具體安排如下:

第3-第6周      第八章 動量   主備：翟?

第7-第9周      第九章 機械振動    主備：張敬崗

第10-第13周     第十章 機械波   主備：趙彩清

第14-第15周     第十一章分子熱運動能量守恒    主備：翟?

第16-第19周     第十二章 電場    主備：張敬崗

第20-第22周     第十三章 歐姆定律 主備：趙彩清

二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。

三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高二物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構建與實踐，指導物理學習方法，培養學生學習能力的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內自己設立的個人文件夾中。

 四、落實教學工作制度。期中和期末聯合教務處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。

     五、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

     六、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節課的優缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發現自己存在的問題。

  七、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經過調整才上交到學校統一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。

    備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

高二物理備課組教學工作總結相關文章：

第5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧!做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編為大家整理的教師班級教學工作計劃2022，希望能幫助到大家!

教師班級教學工作計劃1一、學情分析

本年級班容較大，班級人數較多。三年級4班共__名同學，其中男生__人，女生__人。三年級3班__人，其中男生__人，女生__人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

本學期教學的指導思想：

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2.量與計量的教學

聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4.提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5.逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

三、教學目標

(一)知識和技能方面

1.會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;

會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4.會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;

知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;

認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數學思考方面

1.體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;

另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教師班級教學工作計劃2一、教育教學的指導思想：

以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，構建和諧校園，實施規范化、精細化、民主化和人本化管理，創造“詩意化”教育。

二、教育教學的奮斗目標：

創建“五園”特色學校(平安校園、健康校園、文明校園、生態校園、文化校園)，實現三個增值目標(學生增值——學業成績提高，良好習慣養成，責任意識增強;教師增值——教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高;學校增值——有形資產增加，教學質量提高，社會信譽度提升)。

三、教育教學的重點工作：

(八、九月份)

1.安排教師分工，制訂課程表、教育教學活動表、作息時間表和校歷表。

2.組織開學典禮，大力表彰“三好”學生、優秀學生干部、教學質量優秀教師和“文明”班級及“和諧”教研組。

3.加強入學教育，制定班級公約，以《小學生養成教育讀本》為基本內容，培養學生良好的行為習慣。

4.強化學籍管理，做好學生報道注冊工作，填寫學生卡片及電子檔案，建立班級家校聯系簿。

5.落實值周制度，健全班務日志、教務日志和校務日志日常運行管理記錄記載。

6.制訂工作計劃，完成各學科教師教學計劃、各處室和班主任、教研組工作計劃。

7.簽定目標責任書，細化、量化學校工作考核，將教育教學任務及目標分解落實到每個部門和教師。

8.強化教學質量管理，落實畢業年級提高教學質量的各項保證措施，確保教學質量穩中有升。

9.舉行教師職業道德演講，座談討論《中小學教師職業道德規范》(征求意見稿)，慶祝第24個教師節。

10.更新教師教學理念，組織語文、數學課程標準研修講座，撰寫課標學習體會與教材重難點分析。

11.開展教師教學基本功演練活動，組織“三字一話(畫)”等教學比武活動。

12.按照“問題即課題”的原則，重視教學課題的研討;

開展“農民工子女”教育課題研究，力爭早日結題。

13.組建專業訓練隊，以各年級為單位成立韻律操、健美操、詩文操、武術操、廣播體操等訓練隊，籌備訓練召開秋季運動會。

(十、十一月份)

1.實施“閱讀工程”，組織第二屆教師“讀書報告會”，匯編《讀書感悟》文集。

2.組織學生開展讀書系列活動，開展閱讀、背誦、故事、演講、習作“五大王”比賽。

3.加強學生養成教育，組織學生開展日常行為規范知識競賽活動和測試答卷活動。

4.開展教學“對口幫扶”活動，兩校相互選派教師到對方學校學習任教，體驗生活。

5.組織教學研討活動，邀請教研專家、教師點評課堂教學，促進教師專業成長。

6.組織學科知識競賽，開展英語單詞、數學口算與速算、成語接龍、續寫故事等比賽。

7.組織期中考試，進行教學質量分析，召開學生家長會，匯報學生在校表現和學習。

8.組織學生美術繪畫展覽、各科作業展覽，培養學生良好的書寫習慣。

9.確保生活、圖形、趣味數學和環境保護、中華民族等校本課程開發任務的完成。

教師班級教學工作計劃3一、指導思想

以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。

二、工作目標

1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。

發展其探究意識,養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。

2、繼續強化分組實驗的教學。

教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。

3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現狀分析

本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。

四、具體措施

1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節課的教案,不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。

6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。

8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。

教師班級教學工作計劃4一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到__年高考的成敗，關系到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

二、指導思想：

以__年高考說明地理科考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

三、教學內容分析：

高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，并且要照顧到同其他學科的配合。

初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關系為線索，闡明地球的宇宙環境，構成地理環境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業、工業、人口、城市、人類與環境的基礎知識和基本原理，使學生了解和認識地理環境的基本面貌和特征;人類應如何合理利用環境和保護環境，趨利避害，使地理環境向著更有利于人類生活和生產的方向發展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著重講授環境保護和海洋地理的相關內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利于學生樹立區域可持續發展的觀念。

教師班級教學工作計劃5本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新教材實驗教學的實際,把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現將本學期物理實驗教學計劃如下：

一、目的要求

1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態度。

2、要求：大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。

二、本學期的學生實驗

熔點和沸點，物質的比熱容,探究串并聯電路的電流規律,電流做功的有關因素，電動機為什么會轉動。

三、抓常規，促使實驗規范化

1、學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。

實驗開出率(包括演示，分組)均達到100%

2、抓備課，使實驗扎實進行。

演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現象，得出什么結論;分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗

3、上好新授課中的`演示實驗，跟蹤課堂每個細節。

落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。

四、嚴格遵守學校實驗制度

嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德;培養學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培養學生井然有序的工作習慣。

五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規劃

注意用現代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。