摘要：解析幾何承擔著培育學生數學的兩大核心素養,即邏輯思維和計算能力的重任.本文從高三學生在解析幾何解答中出現大面積的荒蕪現象入手,探究了該現象產生的原因,并結合自己的教學實踐,闡述了從信念、框架、計算三個方面對解析幾何的教學進行改進的具體做法,通過反思總結出解析幾何教學中幾點做法及感悟.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
熱門期刊
期刊名稱：中學數學教學
中學數學教學雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內刊號為：34-1070/O1。堅持指導性與實用性相結合的原則，創辦于1978年，雜志在全國同類期刊中發行數量名列前茅。
