時(shí)間：2022-07-13 04:26:40
導(dǎo)語(yǔ)：在證券投資學(xué)課程教學(xué)研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要：證券投資學(xué)是高校金融專業(yè)核心課程之一，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，但是在教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，使得教學(xué)效果欠佳，不能達(dá)到獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，筆者針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，提出獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)教學(xué)改革的思路。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院證券投資改革
一、存在的問(wèn)題
（一）缺乏合適的教材。證券投資學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展較快，市場(chǎng)上的教材種類比較多，但是絕大多數(shù)注重理論知識(shí)的講授，很少結(jié)合實(shí)踐的案例。另外，教材內(nèi)容更新慢，過(guò)時(shí)的知識(shí)不能及時(shí)刪減，而新的理論知識(shí)不能及時(shí)在教材中體現(xiàn)。在這種背景下，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生很難找到一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的與時(shí)俱進(jìn)的教材。
（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后。目前，獨(dú)立學(xué)院教師授課過(guò)程停留在“填鴨式”的課堂講授上，而模擬演示、上機(jī)操作、模擬炒股等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足，原因是實(shí)驗(yàn)室配備不全，模擬軟件更新緩慢，教師不能利用最新的軟件演示大盤和個(gè)股的行情，學(xué)生不能通過(guò)模擬交易系統(tǒng)了解證券投資的整個(gè)流程和股票交易的操作過(guò)程，使學(xué)院培養(yǎng)的人才與證券業(yè)需求脫節(jié)。
（三）教師隊(duì)伍專業(yè)技能差。獨(dú)立學(xué)院教學(xué)一線的教師，絕大多數(shù)是出大學(xué)門進(jìn)大學(xué)門，沒(méi)有證券行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教師很少有機(jī)會(huì)到名牌高校進(jìn)修或在職培訓(xùn)，真正懂得證券投資或有過(guò)證券投資交易經(jīng)驗(yàn)的教師稀缺，因此，教師只能純理論性講授，由于沒(méi)有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐，使課堂講授失去吸引力。
（四）教學(xué)手段不夠靈活。證券投資作為一門投資課程，受到學(xué)生的廣泛歡迎。但是，隨著教學(xué)的深入，理論難度加大，而教師的教學(xué)方法單調(diào)，案例教學(xué)和課程實(shí)踐安排不足，學(xué)生不能很好理解所講授內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。最終，由起初的積極熱情到最后的應(yīng)付期末考試而死記硬背。而授課教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
二、改革思路
（一）不斷完善教材內(nèi)容。獨(dú)立學(xué)院教師可以根據(jù)自己的需要，盡量選擇實(shí)踐性強(qiáng)的教材，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所選教材和證券市場(chǎng)實(shí)際情況，添加新內(nèi)容比如一些最新的理論和知識(shí)，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足，此外，還要?jiǎng)h除教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的理論內(nèi)容。另外，有條件的學(xué)院還可以組織教師編寫適合自己學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的教材。
（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要相應(yīng)硬件和軟件支持，學(xué)院應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，及時(shí)完善和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)施，購(gòu)買和更新相應(yīng)證券模擬軟件，使學(xué)生及時(shí)了解和接觸到證券業(yè)最先進(jìn)的電子設(shè)備和軟件，為學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供支持。
（三）培養(yǎng)雙師型教師。“打鐵還需自身硬”，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證，擔(dān)任證券投資學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)該是雙師型的教師，他們不僅要具有深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)雙師型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，一方面，可以聘用具有多年證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家為教師，另一方面，選送本學(xué)院優(yōu)秀教師到相關(guān)單位進(jìn)修和實(shí)踐培訓(xùn)。
（四）教學(xué)手段多樣化。首先，采用模塊化教學(xué)。充分利用學(xué)生的考證熱情和從業(yè)資格考試的特點(diǎn)，將證券投資學(xué)教材的內(nèi)容分為五個(gè)模塊。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合從業(yè)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生掌握證券投資學(xué)的基本原理和方法，增強(qiáng)學(xué)生考取從業(yè)資格證書的信心。其次，引入案例教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難度的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化，選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將復(fù)雜的、枯燥的理論用生動(dòng)的案例表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，既可便于學(xué)生理解，又可供學(xué)生討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路與能力。
（五）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)由課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和專題講座。課程實(shí)踐通過(guò)利用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和證券模擬軟件，在授課時(shí)，安排一定學(xué)時(shí)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的主要方法有教師演示和學(xué)生模擬操作。通過(guò)課程實(shí)踐使學(xué)生了解證券交易的操作過(guò)程、增強(qiáng)對(duì)大盤的分析能力。專業(yè)實(shí)踐通過(guò)學(xué)院與證券公司簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排教師組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行校外實(shí)踐，使學(xué)生操盤能力得到快速提升，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專題講座采用不定期邀請(qǐng)校外經(jīng)驗(yàn)豐富的證券從業(yè)人員來(lái)校開展投資和理財(cái)類的講座，培養(yǎng)了學(xué)生的從業(yè)技能。
小結(jié)
獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，只有認(rèn)真分析問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改革，才能提高教學(xué)質(zhì)量。比如，我院經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，在授課期間不僅安排有課程實(shí)踐還有專業(yè)實(shí)踐，通過(guò)這種方式學(xué)生進(jìn)一步理解了課程的教學(xué)內(nèi)容。此外，我院還通過(guò)改變教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。增加實(shí)踐成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中的比重，將考試分為理論考試和實(shí)踐考試兩部分，實(shí)踐考試以課程實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐為主要依據(jù)，同時(shí)參考網(wǎng)絡(luò)模擬炒股比賽業(yè)績(jī)給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)多種實(shí)踐方法的配套使用，促使學(xué)生平時(shí)注重操盤能力的鍛煉，教學(xué)效果得到明顯提升。
作者簡(jiǎn)介：
趙晶晶（1982- ），女，漢族，籍貫：山西榆社，金融學(xué)碩士，現(xiàn)任吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系教師，研究方向，金融理論與實(shí)務(wù)。
【摘要】 本文從三個(gè)方面論述了《證券投資基金》課程教學(xué)改革過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】 證券投資基金 教學(xué)改革
《證券投資基金》是一門應(yīng)用學(xué)科，是研究基金基本理論和基金運(yùn)行實(shí)務(wù)的課程，具體內(nèi)容既包括證券投資基金的基本理論、運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)，也包括證券組合管理理論、投資規(guī)劃、投資策略和績(jī)效評(píng)價(jià)等的理論知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。是投資學(xué)、金融學(xué)、理財(cái)學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)等專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)課，也是證券從業(yè)人員、銀行從業(yè)人員、理財(cái)規(guī)劃師和投資顧問(wèn)等必須具備的從業(yè)技能。
1 針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式
證券投資基金的理論和證券市場(chǎng)的實(shí)踐是平行發(fā)展的，二者之間又緊密地結(jié)合并產(chǎn)生了深刻的交互影響。本課程在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容大致分為理論性、應(yīng)用性兩類，可以按各類內(nèi)容的不同特點(diǎn)采用不同的方式組織教學(xué)。
1.1 基礎(chǔ)理論的教學(xué)方式
基礎(chǔ)理論包括證券投資基金的定義、特點(diǎn)、種類、投資運(yùn)作和績(jī)效評(píng)價(jià)理論，這部分內(nèi)容是本課程教學(xué)中基礎(chǔ)的內(nèi)容。教學(xué)組織方式以任課教師課堂講授為主，占總課時(shí)的60%左右；通過(guò)課堂講授，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理和運(yùn)作理論的理解，使學(xué)生在掌握證券投資基金的基本原理和知識(shí)的基礎(chǔ)上牢固樹立正確的投資理念、思維方法和從業(yè)人員的道德觀，為日后從事實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)的金融投資理論基礎(chǔ)。
1.2 實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)方式
組織學(xué)生到證券公司和銀行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，了解業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)交易技巧和崗位職責(zé)要求，幫助學(xué)生更直觀地了解到我國(guó)基金發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)基金交易規(guī)則，提高了學(xué)習(xí)本課程的趣味性、直觀性和積極性。證券投資基金屬于應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容包括基金發(fā)行、申購(gòu)與贖回、基金上市交易、基金當(dāng)事人、基金監(jiān)管、市場(chǎng)營(yíng)銷、信息披露和監(jiān)管等內(nèi)容。
2 探索教學(xué)新模式，注重教學(xué)方式改革
在不斷強(qiáng)化傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，還不斷探索教學(xué)新教學(xué)手段，在近年互聯(lián)網(wǎng)手段的不斷發(fā)展下，開始嘗試第一、二、三課堂等教學(xué)手段相結(jié)合，綜合運(yùn)用的的模式，具體說(shuō)來(lái)有如下教學(xué)手段：
2.1 利用課堂教學(xué)，通過(guò)第一課堂提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)
第一課堂是以掌握基本專業(yè)理論知識(shí)和基本實(shí)踐操作為主的課堂教學(xué)活動(dòng)。第一課堂教學(xué)活動(dòng)既包括理論教學(xué)，又包括校內(nèi)模擬實(shí)踐和校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)多采用案例法和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和整體感知能力，提高學(xué)習(xí)效果。校內(nèi)模擬實(shí)踐主要通過(guò)專業(yè)證券實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生按照實(shí)踐教學(xué)大綱的要求完成基金模擬投資和基金模擬運(yùn)作等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)基地實(shí)現(xiàn)，上課期間組織學(xué)生到證券公司和商業(yè)銀行進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)地觀看和工作人員對(duì)基金認(rèn)購(gòu)、申購(gòu)和贖回的辦理過(guò)程，一般要求學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)模擬該過(guò)程，提高實(shí)踐操作技能。
開放的第一課堂教學(xué)方式使得枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，容易理解，并且能促使學(xué)生盡快將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，容易取得很好的效果。
2.2 利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)第二課堂拓展學(xué)生視野
第二課堂是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)上師生互動(dòng)平臺(tái)、QQ群和共享空間、博客和公共郵件等加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)第二課堂，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教師與學(xué)生能夠不間斷的進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)方式的應(yīng)用使得課程的教學(xué)效果得到極大的提高。
2.3 參加模擬交易大賽，通過(guò)第三課堂提高實(shí)踐操作能力
第三課堂是依托金融模擬交易大賽和院系社團(tuán)組織開展學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。近幾年先后組織我院學(xué)生參加世華財(cái)訊全國(guó)大學(xué)生金融模擬交易大賽、贏在新起點(diǎn)大學(xué)生金融投資模擬交易大賽和民族證券杯證券營(yíng)銷大賽等不同形式和層次的比賽，通過(guò)這些比賽鍛煉了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、溝通協(xié)調(diào)能力和崗位適應(yīng)能力。與教學(xué)緊密相關(guān)的、幫助學(xué)生把第一課堂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的各類課外學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)科研活動(dòng)；組織多形式、多層次的業(yè)務(wù)大賽及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類投資大賽。
3 實(shí)施差異化教學(xué)法
在教學(xué)中應(yīng)積極實(shí)施差異化教學(xué)法，即在教育目標(biāo)上承認(rèn)差異性，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和理論教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
具體來(lái)說(shuō)，差異化教學(xué)可以表現(xiàn)為二個(gè)培養(yǎng)方向：一是應(yīng)用型人才，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、開放證券模擬實(shí)驗(yàn)室、舉辦投資大賽、創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地等手段，引導(dǎo)學(xué)生參與投資實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定營(yíng)銷能力的學(xué)生，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。二是研究型人才，鼓勵(lì)具備較嚴(yán)密思維和性格沉穩(wěn)的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分析理論和理財(cái)規(guī)劃等知識(shí)，向著投資顧問(wèn)、理財(cái)規(guī)劃師的方向發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生掌握證券投資基金基本理論，并進(jìn)一步掌握基金營(yíng)銷和銷售技巧、基金運(yùn)作、管理技巧、投資規(guī)劃等實(shí)務(wù)。并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用和服務(wù)于相關(guān)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，并進(jìn)行個(gè)人投資實(shí)踐。對(duì)于這樣一門兼具理論及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的本科專業(yè)核心課程，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方式和教學(xué)方法的改革都是十分值得研究和探討的。
通過(guò)以上論述，可見(jiàn)，隨著證券投資基金理論以及證券市場(chǎng)的不斷發(fā)展，其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也是處在不斷更新之中的。證券投資基金的教學(xué)應(yīng)該借鑒現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，才能取得更好的教學(xué)效果。
【摘要】隨著中國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展，證券投資類專業(yè)人才需求量日益增加，證券投資學(xué)課程的教學(xué)改革直接關(guān)系到這類專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。本文試圖從證券投資學(xué)的課程特點(diǎn)入手，分析傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)很難獲得該課程滿意教學(xué)效果的原因，進(jìn)而提出一些適合該課程的新教學(xué)方法和教學(xué)模式，以期取得更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務(wù)社會(huì)。
【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)；教學(xué)改革；模擬教學(xué)；全程跟蹤實(shí)訓(xùn)
《證券投資學(xué)》是國(guó)家教委規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類核心課程，也是金融專業(yè)中與證券市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的課程。近年來(lái)，隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展和證券市場(chǎng)的改革證券市場(chǎng)，《證券投資學(xué)》課程不論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式和教學(xué)手段上，都迫切需要進(jìn)行全面的改革，以優(yōu)化學(xué)生的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，本文從證券投資學(xué)的課程特點(diǎn)出發(fā)，分析了我國(guó)證券投資學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因，并提出一系列有關(guān)證券投資學(xué)教改方面的建議。
一、證券投資學(xué)的課程新特點(diǎn)
首先，證券投資學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上具有綜合性，它綜合了高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)、企業(yè)管理等學(xué)科的知識(shí)。投資者需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業(yè)課的學(xué)生在學(xué)的時(shí)候必須具備相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)架，否則理解知識(shí)的難度就會(huì)加大；其次，證券投資學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，一方面證券投資理論來(lái)源于證券市場(chǎng)的總結(jié)歸納，證券市場(chǎng)是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、信息時(shí)效性強(qiáng)、紛繁復(fù)雜的市場(chǎng)。中國(guó)特色的證券市場(chǎng)更是具有很多新的內(nèi)容需要更新和學(xué)習(xí)，如國(guó)有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價(jià)委托、大宗交易、開放式回購(gòu)、中小板市場(chǎng)、三板市場(chǎng)等。因此，學(xué)生需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)中證券市場(chǎng)的變化而不斷進(jìn)行理論的總結(jié)并不斷尋求中國(guó)證券市場(chǎng)運(yùn)作中的規(guī)律。最后，證券投資學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實(shí)際的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生是無(wú)法真正掌握證券投資操作的知識(shí)和技巧的。在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，模擬軟件是實(shí)際操作成為可能的條件下，將學(xué)生帶入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)獲得事半功倍的教學(xué)效果，“干中學(xué)”，實(shí)踐中掌握理論并學(xué)以致用，這才是證券投資學(xué)課程的最終教學(xué)目的。
面對(duì)該課程的新特點(diǎn)，傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式顯然不能滿足現(xiàn)代證券投資人才的培養(yǎng)需求，如果不加以改進(jìn)，后患無(wú)窮。
二、傳統(tǒng)的證券投資學(xué)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
1.重理論、輕實(shí)踐，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)高校開設(shè)證券投資學(xué)時(shí)，普遍存在一個(gè)問(wèn)題就是：如果課時(shí)量較多，則會(huì)少量安排實(shí)踐課時(shí)，如果課時(shí)量少，則可能全部的教學(xué)皆為理論教學(xué)，這種重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕技能的教學(xué)模式，其結(jié)果是：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)覺(jué)得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)完之后就只懂得理論知識(shí)，動(dòng)手操作能力很差，這就與證券投資學(xué)以致用的目標(biāo)相背離了。
2.教學(xué)方式單一、教學(xué)手段落后。在對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，我們多數(shù)采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學(xué)方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì)涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識(shí)。這些圖表想在黑板上畫出來(lái)比較困難或者根本不可能實(shí)現(xiàn)，結(jié)果造成老師講課空洞、乏味，學(xué)生也是被動(dòng)地接收，限制了學(xué)生的能動(dòng)性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的求知欲，聽(tīng)課效率低下。
3.教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)更新滯后，跟不上證券市場(chǎng)的改革與創(chuàng)新步伐。自2005年以來(lái)，我國(guó)證券市場(chǎng)基本解決了上市公司股權(quán)分置的問(wèn)題，各項(xiàng)證券市場(chǎng)的基礎(chǔ)制度安排得到了進(jìn)一步完善，上市公司的規(guī)模和質(zhì)量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機(jī)構(gòu)投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，緊跟市場(chǎng)變化。
三、證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想
1.案例教學(xué)。案例教學(xué)是改變傳統(tǒng)講授模式的有效方式，主要是通過(guò)對(duì)證券市場(chǎng)發(fā)生的典型事件進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，提高其對(duì)影響證券市場(chǎng)行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動(dòng)撲捉投資機(jī)會(huì)。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。在案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心選擇符合教學(xué)目的和教學(xué)計(jì)劃的案例；其次，比較系統(tǒng)而簡(jiǎn)明地講解所需理論知識(shí)；最后再要求學(xué)生仔細(xì)閱讀案例，并用理論知識(shí)進(jìn)行解釋，提出問(wèn)題，使學(xué)習(xí)者明確本案例的學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。
2.模擬交易教學(xué)。證券投資學(xué)模擬交易教學(xué)指的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實(shí)時(shí)行情，運(yùn)用各種行情分析軟件，對(duì)證券交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬分析和判斷，對(duì)證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效結(jié)合。證券交易模擬需安排五大實(shí)驗(yàn)，包括證券交易模擬實(shí)驗(yàn)、K線及K線組合分析實(shí)驗(yàn)、形態(tài)分析實(shí)驗(yàn)、技術(shù)指標(biāo)分析實(shí)驗(yàn)、綜合分析實(shí)驗(yàn)。基本思路：首先，選取大盤指標(biāo)股和有代表性的股票進(jìn)行全程跟蹤，目的主要是解決教學(xué)案例的連續(xù)性和聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用的問(wèn)題。證券市場(chǎng)是變幻無(wú)窮的。證券投資者面對(duì)的就是以股票市場(chǎng)為中心的資本市場(chǎng)，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時(shí)可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場(chǎng)行情。其次，全程跟蹤大盤指標(biāo)股和有代表性的股票，通過(guò)對(duì)所選擇跟蹤的證券的價(jià)格和價(jià)值的對(duì)比，認(rèn)識(shí)價(jià)格的市場(chǎng)特性。證券投資價(jià)值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時(shí)有限，課堂上不可能一一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證，只能選取個(gè)別重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性試驗(yàn)。債券的價(jià)值驗(yàn)證比較直觀，通過(guò)驗(yàn)證，要讓學(xué)生把握各種因素對(duì)于債券價(jià)格的影響。最后，結(jié)合單元和熱點(diǎn)的實(shí)盤講評(píng)。這部分主要由學(xué)生完成，是實(shí)盤案例在課堂以外的延伸，是強(qiáng)化實(shí)盤案例教學(xué)效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個(gè)方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場(chǎng)熱點(diǎn)的臨時(shí)性評(píng)論。每個(gè)學(xué)生通過(guò)模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生在運(yùn)用書本基礎(chǔ)知識(shí)上的綜合表現(xiàn)。
3.小組學(xué)習(xí)和討論。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，我在教學(xué)中廣泛使用小組學(xué)習(xí)和討論方法，讓學(xué)生集思廣益，運(yùn)用各自掌握的專業(yè)知識(shí)，大家互相辯論，在辯論中論點(diǎn)論據(jù)日益成熟，并最終達(dá)成共識(shí)。在這種近似真實(shí)的社會(huì)職業(yè)交往活動(dòng)中，師生的互動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)的實(shí)踐，都將有效地建構(gòu)起職業(yè)教育所要求必備的能力。
總之，經(jīng)過(guò)教學(xué)改革，我們想要達(dá)到將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)后再總結(jié)理論，提升教學(xué)方式和教學(xué)效果。
摘要：作為開放教育金融專業(yè)的一門專業(yè)課――證券投資分析，目前存在著教學(xué)過(guò)程中缺乏教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏與我國(guó)證券市場(chǎng)特點(diǎn)相匹配、相銜接的教材，并且教學(xué)方法和手段相對(duì)滯后等問(wèn)題。文章針對(duì)此門課的教學(xué)現(xiàn)狀做了深入分析，尋找問(wèn)題所在，并對(duì)證券投資分析課程如何進(jìn)行教學(xué)改革提出了一些具有針對(duì)性的改革設(shè)想。
關(guān)鍵詞：開放教育；證券投資分析課程；教學(xué)改革
證券投資分析課程是中央廣播電視大學(xué)金融專業(yè)專科層次開設(shè)的一門實(shí)訓(xùn)課程，開設(shè)之初是想以此打造開放教育教學(xué)的一門精品實(shí)務(wù)課，充分體現(xiàn)專科重技能的教學(xué)理念，目標(biāo)非常明確。但是，開設(shè)兩年來(lái)并沒(méi)有真正體現(xiàn)出它的實(shí)訓(xùn)價(jià)值，反倒逐步走回單純的理論教學(xué)的老路，其中的原因很多，究其根源，筆者認(rèn)為，主要是課改思路不清晰，改革不徹底，最終導(dǎo)致新瓶裝老酒的教學(xué)模式。
一、開放教育金融專科證券投資分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)缺乏根據(jù)我國(guó)證券市場(chǎng)特點(diǎn)和開放教育學(xué)員實(shí)際情況所編寫的教材
目前，全國(guó)電大系統(tǒng)除上海電大之外，基本上采用的都是中央電大統(tǒng)一編撰的教材，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考試，有一定的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。而且，借助規(guī)模優(yōu)勢(shì)，中央電大的教材更新較快，和普通高校相比有較大優(yōu)勢(shì)。不足之處是中央電大的一些專業(yè)的事務(wù)性課程的教材編撰方向不夠科學(xué)，缺乏實(shí)用性。如果放在普通高校來(lái)用，這些教材會(huì)顯得很好，很實(shí)用。但是，對(duì)于絕大多數(shù)都是在職工作人員的開放教育學(xué)員而言，就顯得不夠科學(xué)，不太實(shí)用，證券投資分析作為實(shí)用性非常強(qiáng)的一門課程也存在這樣的問(wèn)題。證券投資分析的教材引用國(guó)外理論較多，理論先進(jìn)，但是與我國(guó)國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，在我國(guó)證券市場(chǎng)上有些理論顯得過(guò)于超前。機(jī)械、教條地照搬、照抄，容易導(dǎo)致脫離實(shí)際。由于我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展快、變化大，許多新變化沒(méi)能在教材中得到及時(shí)體現(xiàn)，導(dǎo)致理論脫離實(shí)際，開放教育專科學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)既吃力又缺乏興趣。
(二)缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
開放教育金融專科證券投資分析課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要，應(yīng)該包括兩大部分：一是模擬投資操作，是利用金融實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成；二是建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，與證券公司合作開展，除去最終的交割之外，與實(shí)際操作完全一致。電大開放教育金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)極為滯后，據(jù)筆者所知，除深圳電大外，絕大多數(shù)省地市級(jí)電大根本沒(méi)有，即便建了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，也主要將它用于教學(xué)檢查和創(chuàng)收，沒(méi)將其看做專業(yè)教學(xué)的正常投入。另外，有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致很多學(xué)校的證券投資分析教學(xué)仍然停留在課堂講授，實(shí)訓(xùn)課紙上談兵，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例分析等形同虛設(shè)，把本應(yīng)該生動(dòng)形象的模擬演練變成了以其昏昏使人昭昭的空口說(shuō)教。一些有過(guò)從業(yè)或交易經(jīng)歷的學(xué)員對(duì)教師的講解介紹根本元法接受，感覺(jué)所學(xué)理論和市場(chǎng)的實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)，這也是導(dǎo)致這門課程在各地電大教學(xué)過(guò)程中聽(tīng)課率幾乎為零的最主要因素。
(三)教學(xué)手段和方法滯后
講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì)涉及大量的圖表，而且這些圖表單純依靠任課教師來(lái)完成較為困難或根本不可能，致使教學(xué)效果差，學(xué)生聽(tīng)課率低，教師教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。目前的情況是各級(jí)電大教學(xué)機(jī)構(gòu)都在各自為戰(zhàn)，家家都在緊鑼密鼓地?cái)U(kuò)大自己的教學(xué)資源，每門課、每個(gè)教師都在疲于制作所教課程的多媒體教學(xué)資源，絕大多數(shù)以簡(jiǎn)單的幻燈片為主，粗制濫造，勞民傷財(cái)。全國(guó)電大的優(yōu)勢(shì)根本沒(méi)有得到任何體現(xiàn)，資源優(yōu)勢(shì)更沒(méi)得到充分發(fā)揮。
二、證券投資分析課程教學(xué)改革思路
(一)教材內(nèi)容改革
開放教育證券投資分析教材應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度著手，二者不可脫節(jié)、不能偏廢。首先，在教材中收錄有關(guān)證券投資的理論知識(shí)，比如，國(guó)外成熟的新興投資工具及交易規(guī)則等，力求與國(guó)際先進(jìn)的資本市場(chǎng)的實(shí)際更接近。其次，要重視教材中有關(guān)實(shí)踐內(nèi)容的收錄，不僅要有證券交易理論和交易模型，還要闡明我國(guó)當(dāng)前的交易制度和要求，以經(jīng)典的案例為統(tǒng)領(lǐng)，理論實(shí)踐相結(jié)合。開放教育證券投資分析的實(shí)踐教學(xué)，目的是教會(huì)學(xué)生如何去做，特別是專科學(xué)生主要以動(dòng)手操作為主，引導(dǎo)學(xué)生在證券投資實(shí)戰(zhàn)中，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去思考，這樣才能達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)有所樂(lè)的理想效果。開放教育證券投資分析教材從內(nèi)容上應(yīng)包括證券投資分析概述、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、公司財(cái)務(wù)分析、證券價(jià)值分析、證券價(jià)格圖表等技術(shù)指標(biāo)分析、主流技術(shù)流派介紹、證券模擬交易訓(xùn)練與模擬交易競(jìng)賽、投資風(fēng)險(xiǎn)教育、投資監(jiān)督管理等，理論與實(shí)踐相結(jié)合、相促進(jìn)，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的交替學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，進(jìn)而不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索。中央電大定期招標(biāo)教材，完全有可能做到理論先進(jìn)，突出我國(guó)證券市場(chǎng)變化這一點(diǎn)。
(二)課程設(shè)置改革
伴隨我國(guó)證券市場(chǎng)規(guī)模的發(fā)展，證券投資學(xué)衍生為獨(dú)立性的金融類專業(yè)。開放教育證券投資分析成為電大金融專業(yè)重要的一門課程。對(duì)開放教育證券投資分析的改革首先應(yīng)該置于證券投資學(xué)專業(yè)這一背景之下。證券投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)包括三大部分，分別是基礎(chǔ)課、實(shí)務(wù)課和相關(guān)輔修課，這些都是真正掌握證券投資分析的輔助手段。專業(yè)基礎(chǔ)部分應(yīng)包括金融學(xué)的基礎(chǔ)課程，作為投資分析的基礎(chǔ)理論來(lái)掌握。實(shí)務(wù)部分應(yīng)包括證券投資分析、上市公司財(cái)務(wù)分析、公司理財(cái)、證券投資實(shí)務(wù)、衍生金融工具、證券法律法規(guī)等課程，作為證券投資分析的知識(shí)拓展。把我國(guó)的證券市場(chǎng)的實(shí)際與前衛(wèi)理論緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。同時(shí)從培養(yǎng)復(fù)合型人才的角度考慮，應(yīng)鼓勵(lì)證券專業(yè)的學(xué)生了解其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)。通過(guò)專業(yè)輔修和第二課堂來(lái)擴(kuò)充知識(shí)面輔修的方向，使學(xué)生具備法學(xué)、財(cái)會(huì)、信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)，以便更好地適應(yīng)實(shí)際操作中所遇到的各種情況，滿足未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)需要。
(三)教學(xué)方法改革
1．案例分析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例的選擇必須與課程內(nèi)容緊密結(jié)合、具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，具有探討價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中，選用經(jīng)典的案例講解理論，用所學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行分析討論，包括對(duì)股評(píng)專家推薦的股票進(jìn)行分析、借鑒，既可使學(xué)生掌握分析的思路與方法，又可在討論中增進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．多媒體教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)，形象逼真。多媒體教學(xué)是把圖、文和計(jì)算機(jī)集合在一起的技術(shù)，圖文并茂立體教學(xué)。把枯燥不易描述的黑板講解，通過(guò)多媒體演示，生動(dòng)形象易于理解。但是課件的制作難度較大，很多教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)來(lái)統(tǒng)一完成，基層辦學(xué)單位很難完成，如果中央電大在相關(guān)實(shí)訓(xùn)課件的制作過(guò)程中能統(tǒng)一完成開發(fā)，基層辦學(xué)單位有償使用，成本會(huì)很低。中央電大作為統(tǒng)領(lǐng)，也有責(zé)任和義務(wù)做這些事情，這樣不僅會(huì)大大提高資源使用效率、大大降低辦學(xué)成本，而且使系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，現(xiàn)代化、遠(yuǎn)距離的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)也會(huì)為今后向開放大學(xué)邁進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從實(shí)力上講，國(guó)內(nèi)的絕大多數(shù)普通高校的實(shí)力都趕不上中央電大，完全可以打造系統(tǒng)內(nèi)部的獨(dú)特的教學(xué)資源，滿足全國(guó)范圍內(nèi)的基層辦學(xué)單位使用，條件成熟還可以讓系統(tǒng)有償使用進(jìn)行創(chuàng)收，何樂(lè)不為。
3．模擬炒股，理論結(jié)合實(shí)踐。首先，各級(jí)電大如條件許可并開設(shè)此專業(yè)的，應(yīng)建立比較標(biāo)準(zhǔn)的金融證券實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供仿真操作環(huán)境，并且也應(yīng)該把這一條件列入申請(qǐng)開辦此專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。模擬炒股可使學(xué)生對(duì)證券投資有直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，豐富和拓展書本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉常用證券軟件的操作。其次，爭(zhēng)取與證券公司合作，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的證券從業(yè)人員系統(tǒng)講解實(shí)際操作，用虛擬資金進(jìn)行模擬操作，理論實(shí)踐相結(jié)合。
(四)考試評(píng)價(jià)改革
作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，考試方式也必須進(jìn)行全面改革，否則會(huì)直接阻礙其他改革的進(jìn)行，甚至導(dǎo)致學(xué)生能力很強(qiáng)卻畢不了業(yè)的尷尬局面。根據(jù)證券投資的主要內(nèi)容，應(yīng)該將這門課的考試分為理論和實(shí)際操作兩部分。理論考試要求學(xué)生運(yùn)用基本理論提供一篇上市公司投資分析報(bào)告，分析上市公司的實(shí)際情況，作為模擬投資的依據(jù)。實(shí)際操作考試是以學(xué)生模擬操盤業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，每人匹配一定的虛擬資金，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的操作看最后的贏利率，即使效益不佳，能夠講清楚自己的操作依據(jù)就可以，說(shuō)明他對(duì)實(shí)盤操作不僅懂得，而且還有理論支撐。使學(xué)生充分體會(huì)到理論與實(shí)踐的區(qū)別，并激發(fā)學(xué)生鉆研理論的學(xué)習(xí)熱情。
中央電大統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)電大系統(tǒng)的開放教育正在向開放大學(xué)邁進(jìn)，為打造全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力，培養(yǎng)目標(biāo)是地方應(yīng)用型人才。金融專業(yè)證券投資分析課程教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷研究和探索的過(guò)程，各級(jí)電大應(yīng)該發(fā)揮各自的作用和優(yōu)勢(shì)，各司其職，共同完成各項(xiàng)教學(xué)改革任務(wù)。中央電大應(yīng)該改進(jìn)這種應(yīng)用型課程的考試方式，率先投身到改革中來(lái)，否則都是空談。各級(jí)電大也應(yīng)不斷提升自身的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為課程改革創(chuàng)作一定的教學(xué)基礎(chǔ)。專業(yè)教師還應(yīng)該在不斷提升教學(xué)水平和自身學(xué)術(shù)研究水平的同時(shí)，積極參與教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。多方努力，齊抓共管，開放教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)會(huì)在前進(jìn)的過(guò)程中得到充分體現(xiàn)，為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才而作出自身的貢獻(xiàn)。
摘 要：《證券投資學(xué)》是金融學(xué)科最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。目前在這樣一門重要專業(yè)課程的教學(xué)中還存在著教學(xué)脫離實(shí)際、教材內(nèi)容相對(duì)陳舊以及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，必須采取一系列措施加以解決。這些措施應(yīng)包括采取參與式教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式、不斷完善教學(xué)內(nèi)容以及教材內(nèi)容以及加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)等。
關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)模式；實(shí)踐性教學(xué)
引言
《證券投資學(xué)》是以證券投資活動(dòng)為研究對(duì)象，著重考察和說(shuō)明證券的交易機(jī)制、證券的定價(jià)模式、證券的基本面分析方法和技術(shù)分析方法的一門社會(huì)學(xué)科，是金融學(xué)科最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。作為一門應(yīng)用理論學(xué)科，其內(nèi)容既包括證券投資的環(huán)境、現(xiàn)代證券投資理論、證券投資分析以及證券投資策略等理論知識(shí)，也包括相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。如何在有限的課時(shí)把證券投資學(xué)龐大的體系和許多經(jīng)驗(yàn)化的內(nèi)容通俗化，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅需要教師對(duì)證券投資學(xué)有透徹的把握，而且更需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，對(duì)于這樣一門兼具較強(qiáng)理論及實(shí)踐性的金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)核心課程，其教學(xué)模式完善是十分值得研究和探討的。
一、 《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的特點(diǎn)
（一）理論性較強(qiáng)
《證券投資學(xué)》課程從理論上闡述了證券投資的風(fēng)險(xiǎn)與收益，從宏觀上揭示了證券市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響以及財(cái)政、貨幣政策對(duì)證券市場(chǎng)的影響，其教學(xué)內(nèi)容包括證券投資工具和證券市場(chǎng)、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、投資組合管理和市場(chǎng)監(jiān)管等五大方面，涉及法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及理學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。因此，該課程先行的知識(shí)儲(chǔ)備要求高，理論高度抽象，增加了教與學(xué)的難度。另一方面，該課程基礎(chǔ)知識(shí)部分概念多，其中的專有名詞更多，教師在講授時(shí)既要遵循習(xí)慣稱謂和用法，又要將學(xué)生不熟悉的專業(yè)概念解釋清楚，在之后的實(shí)踐部分要不斷重復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)部分的概念，幫助學(xué)生理解運(yùn)用，這也給教師的教學(xué)增加了難度。
（二）實(shí)踐性較強(qiáng)
《證券投資學(xué)》課程是一門和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活密切聯(lián)系的一門學(xué)科， 所涉及的證券投資組合、基本證券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司條件、證券投資風(fēng)險(xiǎn)衡量與分析、證券投資的基本分析和技術(shù)分析等內(nèi)容都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)的繁榮增加了學(xué)生對(duì)于本課程的期望。在這種情況下，盡管我們采用多媒體輔助教學(xué)，也增加一定的實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)，現(xiàn)行教學(xué)手段不能更大程度地展現(xiàn)課程的魅力，需要引入模擬實(shí)訓(xùn)。在引入模擬實(shí)訓(xùn)后，引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁心理顯得尤其重要。部分學(xué)生在一開始接觸這門課程的時(shí)候，表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但隨著時(shí)間的推移，特別是當(dāng)自己的投資出現(xiàn)虧損而無(wú)法在短期內(nèi)扭轉(zhuǎn)這種局面時(shí)，他們對(duì)課程的興趣也會(huì)隨之而減弱。
二、現(xiàn)行《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)脫離實(shí)際
目前高校從事《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的老師大多擅長(zhǎng)并習(xí)慣于知識(shí)性的介紹和理論性的概括，教學(xué)與證券投資實(shí)際脫節(jié)。《證券投資學(xué)》既是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)課，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對(duì)實(shí)際的證券投資分析具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。另一方面，由于課程理論性較強(qiáng)，涉及的理論較多，如果純粹講授理論顯得晦澀難懂且枯燥，不容易激起學(xué)生興趣，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解吸收。因此，對(duì)于這些證券投資理論的教學(xué)，只有在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)際才能收到好的效果。
（二）教材內(nèi)容相對(duì)陳舊
目前我國(guó)教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一，教材內(nèi)容跟不上證券投資的實(shí)際。隨著加入WTO后我國(guó)資本市場(chǎng)開放步伐的加快，這兩年的證券市場(chǎng)中出現(xiàn)了許多新事物，如國(guó)有股減持、股指期貨的推出、B股向國(guó)內(nèi)投資者開放、合格的境外機(jī)構(gòu)投資者（QFII）制度等，而現(xiàn)在高校的證券投資教材體現(xiàn)不出這些新內(nèi)容，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，現(xiàn)有課本中的部分內(nèi)容已經(jīng)與實(shí)際情況不符，卻沒(méi)有得到及時(shí)的更新，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。第二，證券投資學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展也較快，新的理論知識(shí)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)有教材沒(méi)能體現(xiàn)出新內(nèi)容。
（三）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)
目前，我國(guó)《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一，實(shí)踐教學(xué)方法和教學(xué)手段尚存在欠缺。當(dāng)前高校從事證券投資學(xué)教學(xué)的教師大多更擅長(zhǎng)并習(xí)慣于“填鴨式”的課堂講授，較少應(yīng)用模擬實(shí)時(shí)炒股、沙盤推演等方法，未能充分利用行情交易軟件模擬證券交易所的行情，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)模擬交易系統(tǒng)來(lái)熟悉操作要領(lǐng)。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取不當(dāng)。技術(shù)分析仍然是現(xiàn)在證券投資實(shí)踐性教學(xué)的主流。然而，從實(shí)踐層面上來(lái)看，無(wú)論在西方還是在我國(guó)，技術(shù)分析的有效性都沒(méi)有得到充分的驗(yàn)證。第三，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍不強(qiáng)。目前真正懂得證券投資或有過(guò)證券投資交易經(jīng)驗(yàn)的教師太少。師資的缺乏導(dǎo)致很多高校的證券投資學(xué)教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)等方面的教學(xué)嚴(yán)重不足。
三、完善《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的建議
（一） 參與式教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合
證券投資本身實(shí)踐性比較強(qiáng)，如果全部按照教材照本宣科，則不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)使用參與式教學(xué)和案例教學(xué)，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題貫穿于課堂教學(xué)之中，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解吸收。
教師應(yīng)在課堂中穿插對(duì)于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)新聞熱點(diǎn)的探討。探討事件發(fā)生的背景、原因，引導(dǎo)學(xué)生思考透過(guò)這件事情給我們帶來(lái)哪些思索，今后我們應(yīng)該做哪些方面的改進(jìn)。通過(guò)這種授課方法的持續(xù)運(yùn)用，特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生也養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。
教師在講述某一理論時(shí)，可以通過(guò)案例教學(xué)法，利用近期涉及該理論的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)生講解。教師將書本理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)講解的方式，實(shí)際上有利于將深?yuàn)W的理論變成學(xué)生可以直接理解的現(xiàn)實(shí)，降低了學(xué)生理解知識(shí)的難度。學(xué)生既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，又可以提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
（二）不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容
在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合國(guó)外教材體系和證券市場(chǎng)實(shí)際情況，為學(xué)生教學(xué)添加新內(nèi)容，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足。如西方證券投資理論是證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，并在西方發(fā)達(dá)國(guó)家得到了廣泛應(yīng)用，已被證實(shí)為金融學(xué)體系中的核心部分。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)十分重視對(duì)投資學(xué)理論的教學(xué)，較早地將其引入課堂。
此外，為了彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的修訂工作。首先要?jiǎng)h除教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的理論內(nèi)容， 轉(zhuǎn)而介紹一些最新的理論和知識(shí)，讓學(xué)生能夠掌握本課程發(fā)展前沿的內(nèi)容。其次，在教材中應(yīng)加強(qiáng)最新的、與所講內(nèi)容相關(guān)的案例介紹，以輔助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
（三） 加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)
為了加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要從以下幾方面去采取措施：第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)踐性教學(xué)需要有一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會(huì)上的相關(guān)對(duì)口工作單位進(jìn)修培訓(xùn)，了解證券業(yè)的最新進(jìn)展，以便將最新、最先進(jìn)的知識(shí)教給學(xué)生，使教師與學(xué)生都能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，也可提高教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性。第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課及模擬教學(xué)的分量。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)校應(yīng)購(gòu)買證券模擬交易軟件，讓學(xué)生通過(guò)一人一機(jī)的證券投資模擬操作，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真的操作環(huán)境，讓學(xué)生熟悉證券投資的整個(gè)流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操盤能力，并達(dá)到把理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，從而使知識(shí)的傳授更加具有應(yīng)用性。為了激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，也為了學(xué)生能夠?qū)W以致用，在證券投資學(xué)課程講到一定階段時(shí)，每學(xué)期應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行模擬炒股比賽。