時間：2022-07-16 10:33:50
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體育游戲在發揮體育促進少年兒童社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。
少年兒童在游戲中能學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關系(指有效地與他人進行交往活動的能力)，遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作。這對養成少年兒童集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規則具有重要的教育意義。規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，可以從小培養少年兒童對自己行為的責任感。
再者，游戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。
在對身體的發展方面，體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統對各肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發育。同時，經常改變游戲活動的各種環境條件和活動方式(如采用競賽的方法等)，提高要求，可以全面地發展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高他們判斷時間、空間的本領，發展他們的思維、判斷、記憶和創造能力，提高他們對外界環境的適應能力。此外，由于游戲帶有一定的情節性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養他們的活潑愉快、開朗合群的個性和團結互助、勇敢頑強、機智果斷等等心理品質，使他們的身心得到健康的發展。體育游戲名目繁多。
我國民間流傳的為廣大群眾喜聞樂見的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風箏、捉迷藏、蕩秋千、龍舟競渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現在學校體育課中廣泛開展的各種各樣的體育游戲。這些體育游戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛，在成年人中也頗受歡迎。
近年來全國各地的企、事業單位，紛紛舉辦各種類型的趣味運動會，比賽項目大都是體育游戲，如花色拔河、網上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、自行車慢速障礙賽等等。這類運動會吸引著廣大的職工。因此，在實現我國體育的目的任務和普及群眾性的體育流動中，體育游戲是一個作用很大、使用價值很高的體育手段。
體育游戲源遠流長，是游戲發展過程中派生出的一個分支，它具有情節性、趣味性、教育性、娛樂性等。它融體力發展、智力發展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分又與體育運動密不可分。隨著人們對體育游戲功能認識的不斷深化，體育游戲被廣泛應用于群眾性體育運動，成為體育運動學、運動訓練和體育運動的一個重要組成部分。
三維健康觀是世界衛生組織在1948年的組織法中提出來的，就是認為健康不僅僅是沒有疾病，或者體弱，而且是包括生理的健康、心理的健康、社會適應的完滿狀態，包括這三個方面。隨著我國新課程改革的深入和基礎體育課的重大改革，體育游戲發揮著越來越重要的功能，它能鍛煉身體、富于娛樂、發展智力、陶冶情操，所以深受學生的喜愛。下面從“三維健康觀’’談談體育游戲的作用和意義：
第1，增強體質和身體機能。體育游戲是鍛煉身體的一種手段，能有效的增強體質和身體機能。體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統和各肌肉群得到必要的活動，經常參加體育游戲，能加快人體新陳代謝，調整到腦神經系統，提高運動器官及內臟器官的功能，從而增強體質、提高運動能力、煥發精神、延年益壽的作用
青少年時期是人體生長發育的關鍵時期，培養良好的身體基本活動能力，有利于他們的生長發育。適宜適量的體育游戲活動，能使青少年的身心得以健康發展，并對他們的生長發展起到不可估量的促進作用。在體育教學中往往是教學內容較多，兒教學時間短，因此若安排單純的身體素質練習往往在時間上受限制，而且進行身體素質練習比較累，單純反復練習容易出現疲勞和枯燥乏味，這樣就會影響效果。所以應在身體和枯燥練習中加入游戲或以游戲形式進行身體素質練習。提高學生練習的興趣和興奮性，使學生精神飽滿，不易疲勞，同時又能很好的起到練習作用。所以，體育游戲是提高身體素質的有效手段，它能將枯燥的身體素質練習變得充滿樂趣，追趕、接力、角力負重等體育游戲對發展青年人各種身體素質起著十分重要的作用。
運用游戲鍛煉學生的專項身體素質。在教學中應重視身體素質的培養，要有目的、有步驟發展學生的身體素質。
第2，提高心理品質。人們由于各種原因出現的心理狀況不穩定或心理素質水平下降，都可能對學習、工作、生活造成潛在的威脅。體育游戲對于改善人們的心里狀況，提高心理素質，開發情商有一定的作用。
體育游戲以其豐富有趣的活動形式，使每一個參與者都有獲勝的可能，從而充滿自信的甚至超水平的發揮自己的能力。特別對于青少年，這個時期是注重穩定和注意分配的敏感時期，有意識的安排一些需要集中注意力和‘‘一心二用’’的體有游戲活動，對于提高這方面的心理素質水平有明顯效果。在當今時代，競爭無所不在無時不有，挫折與失敗往往不可避免的伴隨著人生，體有游戲活動能使人們在競爭中磨礪自己，培養堅強的意志，在逆境中看到成功的希望。
此外，由于體育游戲帶有一定的情節性、趣味性，它能提高游戲者的情緒培養他們的活潑愉快，開朗合群的個性、勇敢頑強、機智果斷以及團隊意識等良好品質，使他們的身心得到健康發展。但要注意的是：游戲雖然是體育教學的好辦法，但它終究是不能取代體育教學的，因此我們在安排游戲的時候要注意到游戲與教材的關系，既要考慮到課的效果，又要考慮到教學進度。在教學中不要盲目的過多的安排游戲，更不能以游戲完全取代體育教學。
第三：提高社會適應能力。體有游戲在發展體育促進青少年社會化的功能方面有著不可替代的作用。體有游戲提倡集體主義，弘揚愛國主義，強調集體配合，不計較個人得失，有利于團結友愛，改善人與人之間的關系。
青少年在游戲中認識自己、認識社會。通過模仿各種社會角色學會處理人際關系（指有效與他人進行社會交往活動的能力），遵守社會規范，遵守游戲規則，適應社會生活。另外由于游戲多一起體形式進行的，在集體榮譽感和責任心的驅使下，可以使學生克服怕苦怕累的思想，全力以赴的參加游戲競賽、因此可以較好的達到練習效果。而且在游戲中，青少年需要互相幫助、互相配合，完成一些規定性動作和任務，這對于他們養成集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著作用。
寓思想品德教育于體育游戲教學中。許多體育游戲，都有一定的思想內容，這就有利于通過游戲對學生進行思想教育。在游戲過程中，發現個別學生有不良行為要及時指出，不能聽之任之，要把不利因素消滅在萌芽狀態，防止其蔓延和發展。要鼓勵勝者以己之長樂于助人，輸者能虛心求教，取他人之長補己之短，通過游戲活動融為一體，共同進步。要經常的、系統的，有針對性的進行思想教育，教育學生在集體游戲中學會與他人合作，權利與福參加游戲活動，用尊重別人，關心別人，樂于助人的美德，嚴格要求自己，虛心向別人學習，時刻以集體榮譽激勵學生，這樣學生通過游戲，既鍛煉了身體，有提高。鞏固了技術，還受到教育。
隨著教育教學改革的深入，學校體育教育要樹立健康第一的指導思想，新的課程標準突出強教師和學生對教學內容的選擇性。體育游戲作為廣大學生喜愛的健身手段，發揮著越來越大的作用，對于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的良好習慣，形成勇敢頑強的作風和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面的健康、和諧、可持續發展，起到了不可磨滅的作用，從而為提高國民素質打下堅實基礎。
（王翔宇 江蘇省銅山縣茅村鎮中心中學 221100）
體育游戲在發揮體育促進少年兒童社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。
少年兒童在游戲中能學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關系(指有效地與他人進行交往活動的能力)，遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作。這對養成少年兒童集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規則具有重要的教育意義。規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，可以從小培養少年兒童對自己行為的責任感。
再者，游戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。
在對身體的發展方面，體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統對各肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發育。同時，經常改變游戲活動的各種環境條件和活動方式(如采用競賽的方法等)，提高要求，可以全面地發展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高他們判斷時間、空間的本領，發展他們的思維、判斷、記憶和創造能力，提高他們對外界環境的適應能力。此外，由于游戲帶有一定的情節性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養他們的活潑愉快、開朗合群的個性和團結互助、勇敢頑強、機智果斷等等心理品質，使他們的身心得到健康的發展。體育游戲名目繁多。
我國民間流傳的為廣大群眾喜聞樂見的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風箏、捉迷藏、蕩秋千、龍舟競渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現在學校體育課中廣泛開展的各種各樣的體育游戲。這些體育游戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛，在成年人中也頗受歡迎。
近年來全國各地的企、事業單位，紛紛舉辦各種類型的趣味運動會，比賽項目大都是體育游戲，如花色拔河、網上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、自行車慢速障礙賽等等。這類運動會吸引著廣大的職工。因此，在實現我國體育的目的任務和普及群眾性的體育流動中，體育游戲是一個作用很大、使用價值很高的體育手段。
摘要：
新課改前提下，素質教育是我國發展教育的首要目標，教師們也頗為重視這一問題。體育教育中的素質教育也是其中重要的部分，而體育游戲的教學方法合理運用就是素質教育的體現。文章首先分析了中學體育教學中游戲的特性，根據這些特性可以讓教師更了解體育游戲的優勢所在，之后研究了體育游戲在教學體育中的作用。
關鍵詞：
中學體育教學；體育游戲；作用所在
在中學學習生涯中，忙碌的學習生活讓學生感到壓力，其中體育教育會讓孩子得到身體上的、心理上的雙重放松。在中學體育教學中體育游戲的合理運用可以使教學質量得到很大提高，對學生體育素質培養有著重要意義。在運用體育有效實施體育過程中，應當依據體育游戲自身特點，在體育教學的各個環節中進行合理應用，從而達到其應有效果，使體育教學質量得到真正提高。體育游戲以發展學生非智力因素、開拓思維、改善心態、適應社會環境等特點來提高學生對體育學習的興趣和積極性，增強學生的團隊性、競爭性、注意力，減少學生在運動過程中的損傷概率[1]。
一、中學體育教學中游戲的特性
（一）體育游戲具有目的性
在中學體育教學過程中，利用體育游戲進行教學具有較強的目的性，主要體現在以下方面:在體育教學過程中，利用體育有效教學，可以使學生運動技術水平得到有效提高;通過體育有效教學，可以使學生身體素質得到有效發展;實施體育游戲教學，可以使學生學習興趣得到有效提高;通過體育游戲教學，可以對師生之間以及學生之間友誼進行培養;通過體育有效教學能夠對學生團隊精神以及集體意識進行培養。
（二）體育游戲具有娛樂性
在中學體育教學中應用體育游戲的形式完成教學任務，使學生在娛樂中有趣味地競爭，在競爭中體驗著愉悅，不知不覺地接受教育，在增強體質的同時發現自我。如當學習某些項目或動作，由于單調重復而感到枯燥厭倦時，穿插一些體育游戲，能起到集中注意力和提高興奮性的作用。體育游戲的娛樂性符合學生的生理和心理要求。在體育進行中充分發揮體育游戲的專業調動學生的學習積極性，讓學生們愛流汗、樂流汗以縮短運動技能形成過程，對提高教學質量，有著積極的作用[2]。
（三）體育游戲具有競爭性
體育游戲一般是以爭奪最后勝利而告終的體育游戲的勝負評判是以完成任務的數量、質量、速度為指標的在完成任務的過程中，既有體力競爭，也有智力競爭，而最后的勝利往往是體力和智力的共同結晶因此，好的體育游戲不僅可以提高參加者的身體活動能力，還可以培養他們的思維能力、創造能力、應變能力和進取精神但是，體育游戲的競爭不同于競技體育的競爭，它沒有過度緊張，完全是在娛樂中有趣味地競爭，并在競爭中得到快樂和滿足[3]。
二、體育游戲在教學體育中的作用
（一）鍛煉學生的意志品質
在實際的中學體育教學過程中，鍛煉學生的意志品質最好的方式，但是教師要注意不能以體育生或者是比賽的標準要求學生，因為這會使學生出產生厭倦、恐懼、反叛的心理，不利于學生意志品質的鍛煉以及學生心理健康的發展。教師可以使用“新穎”的方式，比如越野跑、追逐游戲、接力賽這種方式既可以吸引學生的興趣，也可以同時鍛煉了學生的意志品質。在球類運動的教學中，學生可以根據實際的物理和技術水平，適當減少場地會減少，適當改變規則，使學生在體育過程中能充分體會到成功的樂趣，使其學習的主動性得到了有效的提高。
（二）鍛煉學生的身體素質
體育學習在學生的身體素質鍛煉中相當重要練習中，使用體育游戲為學生創造一個輕松愉快的氣氛，使他們的身體素質得到有效的提高，使學生們體質增強。對于體育鍛煉中運動量的調整，通過選擇運動游戲鍛煉，學生可以有效改善情緒，但過度興奮可能導致傷害事故。因此，在實踐中，教師應注意適當控制運動，避免過度負荷情況，并應選擇有效的安全措施，避免在體育運動中傷害事故的發生[4]。
（三）鍛煉學生的身心健康
中學體育教學過程中，課程教學之后，體育教師會讓學生休息，讓學生恢復安靜的狀態，放松身心。但是，這種方式過于“唐突”，而體育游戲可以完美達到“過度”的效果。這樣，在課堂結束之后教師選擇適合運動游戲給學生放松，在游戲的選擇方面，應該確保健康有趣，輕松快樂完成身心上的放松。通過這種運動游戲在大腦皮層的學生可以轉移到運動神經的興奮，從而放松器官的運動，身體回到安靜。在整體活動中，運動游戲的選擇，內容和形式應放松和活潑，以確保真正的身體放松[5]。
結語：
綜上所述，學生在中學體育教學中加入體育游戲的教學方法，有著十分大的作用，對學生的意志品質、身體素質、身心健康等等方面都有幫助。教師在進行教學中，也要充分了解體育游戲的特性，目的性、娛樂性、競爭性這三點可以充分幫助教師完善體育教學，有效提高學生的學習效果。
作者：賀楊 單位：沈陽師范大學