導(dǎo)語：在思想政治教育資源配置探討的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

由于全球化領(lǐng)域以及影響力的持續(xù)擴(kuò)大，科技的進(jìn)一步發(fā)展與進(jìn)步不但改變了人們的生活環(huán)境，同時也改變了思想政治教育環(huán)境，尤其是高校思想政治教育環(huán)境。再者，中國自改革開放以來，文化與經(jīng)濟(jì)、教育與政治均得到了很大的發(fā)展。伴隨著高等教育改革的逐步深化，思想政治教育持續(xù)改變，持續(xù)追尋馬克思主義理論和新時代中國特色社會主義構(gòu)建與發(fā)展實(shí)踐相融合，展現(xiàn)時代精神的內(nèi)容體系，促進(jìn)高校思想政治教育資源觀產(chǎn)生改變。鑒于此，高校思想政治教育資源配置問題的探索也步入了全新的階段。

一、高校思想政治教育資源配置分析

（一）含義

所謂的高校思想政治教育資源配置，實(shí)際上就是高校思想政治教育人員按照現(xiàn)階段所存在的思想政治教育資源類型，聯(lián)系其內(nèi)在的關(guān)系。依照各種情況展開科學(xué)且合理的調(diào)節(jié)與配合，為達(dá)到理想中的高校思想政治教育目的保證高校思想政治教育活動能夠順利進(jìn)行的實(shí)踐活動。

（二）意義

首先，有益于將高校思政教育人員素質(zhì)提升、健全高校思政教育政策、促使高校思政教育資源配置水平大幅度提高。高校中一切思想政治教育活動均是在教育人員的安排下開展的。所以，高校教育人員本身的素質(zhì)會影響到思政教育資源配置效果。并且，持續(xù)的資源配置實(shí)踐可以有效提升高校教育人員素養(yǎng)。而高校思政教育政策是資源配置的指示標(biāo)，有一定的指導(dǎo)作用。其次，可以促使高校思政教育資源合理運(yùn)用。合理化是高校思政教育資源配置追尋的最佳狀態(tài)。因而，采用有限的資源讓其產(chǎn)生更大的效益，這就需要教育人員采用合理的方式調(diào)配資源。再者，在確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況下，盡量降低資源耗費(fèi)率，減少資源耗損費(fèi)用。最后，有益于對學(xué)生展開全面培養(yǎng)與教育。社會持續(xù)發(fā)展，不管是經(jīng)濟(jì)還是政治行業(yè)均產(chǎn)生了很大的變化。這些變化隨時都會對高校思政教育產(chǎn)生影響，所以高校教育人員應(yīng)當(dāng)跟隨時展的腳步與需求，將高校思政教育資源配置和社會發(fā)展相融，如此才能夠充分協(xié)調(diào)配置各種高校思政教育資源，實(shí)現(xiàn)全面教育學(xué)生的高校思政教育目標(biāo)。

二、高校思想政治教育資源配置中的弊端
（一）思政教育資源配置重視力度不足
到現(xiàn)在為止，高校思政教育資源配置觀念雖經(jīng)過了長期的發(fā)展，可是仍然未能從根本上產(chǎn)生變化，和現(xiàn)如今高校思政教育發(fā)展需求以及高校學(xué)生思想變化不符，依舊有著保守與教條式的思維方式。可是，在西方國家思想比較開放，非常關(guān)注思想教育，也因此在思政教育方面的投資以及配置更加發(fā)達(dá)，最明顯的表現(xiàn)就是在有名的世界級高校持續(xù)涌現(xiàn)出來的思想家。正因為這部分優(yōu)勢吸引的外因，致使我國社會各界人士對于高校思政教育資源配置問題的重視力度較弱的內(nèi)因展開了分析，了解到：第一，國家教育部門并未對相關(guān)高校思政教育資源配置問題實(shí)況實(shí)時主動要求有關(guān)部門反饋信息。所以對各個地區(qū)的高校思政教育資源配置工作狀況缺乏直觀的了解與認(rèn)識，因此根本不能制定出科學(xué)的政策。第二，各個省市教育部門以及高校本身，教育工作人員未能從受教育人員本身的需求著手，基于此對受教育人員特征以及需求了解不夠，造成高校思政教育資源配置產(chǎn)生了供給不及時的問題。
（二）思政教育資源利用率較低
資源產(chǎn)出效益取決于資源利用率，中國高校現(xiàn)階段的思想政治教育資源產(chǎn)出效益還處在水平較低的階段，與此同時這也是導(dǎo)致中國高校思想政治教育效益無法大幅度提升的關(guān)鍵因素之所在。很多高校學(xué)生反饋，自己手里面除去有正式的“兩課”課本以外，學(xué)校也發(fā)放了有關(guān)輔導(dǎo)書籍，可是這部分書籍使用的機(jī)會非常少，并且到學(xué)生畢業(yè)以后都還是新的，在學(xué)校每一年的舊書回收市場之中，這部分課本的身影是很常見的。

（三）思政教育資源配置失衡

中國的高校思想政治教育資源配置里面最突出的一個問題當(dāng)屬資源分配不均衡。該種分配不均衡主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，地區(qū)分配不均衡；其次就是高校與高校之間的分配不均衡，地區(qū)分配不均衡的根本原因在于中國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡所導(dǎo)致的，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校教學(xué)資源和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)高校資源相比較而言，資源要豐富得多。而高校和高校之間的分配不均衡是受到了現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)分配體制所影響，都是國家所分配的經(jīng)費(fèi)，可是重點(diǎn)大學(xué)得到的經(jīng)費(fèi)比普通或者民辦高校得到的經(jīng)費(fèi)更多一些。

三、高校思想政治教育資源配置舉措

（一）從思想上增加對資源配置的重視力度

通常來說，行動的先導(dǎo)就是思想。高校思政教育發(fā)展至今獲得了很好的成績，重點(diǎn)在于各級教育組織以及領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的重視。可是也有著一些不足的地方。依據(jù)前人的探索與分析可以了解到高校思政教育問題發(fā)展不佳，高校思政教育發(fā)展研究面臨著各方面的挑戰(zhàn)。對高校思政教育理論在工作實(shí)踐以及學(xué)術(shù)探究之中有思想混亂的問題，指明了進(jìn)一步探索與分清面臨的各種思想理論界限，且提出了對受教育人員思政品德情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究與分析。這就規(guī)定，國家需要注重思政教育工作，隨時掌握好高校思政教育資源配置新動向，保證有關(guān)政策及時。再者，各個省市教育相關(guān)部門需要增加對教育信息以及政策傳達(dá)的關(guān)注力度。與此同時，高校本身應(yīng)當(dāng)借助國家與政府有利政策促使高校思政教育資源配置可持續(xù)發(fā)展，要想做到這些，就應(yīng)當(dāng)有一個非常明確的認(rèn)識，始終堅持從思想上重視高校思政教育資源配置工作，將思想統(tǒng)一規(guī)范化，切實(shí)將思想統(tǒng)一到高校思政教育資源配置中去，只有這樣才能夠達(dá)到高校思政教育資源優(yōu)化配置的目的。

（二）科學(xué)且合理配置思政教育資源，促使思政資源發(fā)展

要想促使思政教育資源配置合理化，高校在進(jìn)行思政教育資源配置的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量面面俱到，不但需要思考到現(xiàn)如今的實(shí)際需求，同時還需要關(guān)注長期發(fā)展。詳細(xì)而言，需從這幾個方面進(jìn)行：一則，在過去使用的時候，思政教育工作人員對思政教育資源的使用基本為獨(dú)立形式，可是教育資源之間有著某種特征聯(lián)系，教育工作人員采用這樣的形式，不但打破了資源利用整體性，并且還妨礙了資源作用的發(fā)揮。因而高校思政教育工作人員在采用資源的時候，需注重資源間的聯(lián)系，根據(jù)整體的角度來處理和運(yùn)用，如此就有益于促使隊伍內(nèi)部協(xié)調(diào)，還能夠降低投入成本，防止資源浪費(fèi)問題產(chǎn)生。二則，社會發(fā)展和現(xiàn)代人持續(xù)增加的各方面需求對高校思政教育資源配置合理性有一定影響，是促使思政教育資源配置健康穩(wěn)定發(fā)展和不斷變化的主要力量，在高校思想政治教育資源合理利用精神建設(shè)中有著十分重要的位置。因而，高校教育工作人員在使用教育資源的過程中，需要從長遠(yuǎn)的角度來思考，以發(fā)現(xiàn)的眼光看問題，促使資源利用可持續(xù)發(fā)展。

（三）促使思政資源優(yōu)化，提升教學(xué)資源利用率

要想充分利用高校思想政治教育資源，進(jìn)行資源優(yōu)化配置，提升思政教育資源利用率，調(diào)節(jié)資源配置結(jié)構(gòu)，整合教育資源，盡量把思政教育資源效益提升。第一步應(yīng)當(dāng)關(guān)注的就是，對高校思想政治教育資源整合不能夠只依靠專職思政教學(xué)工作人員和學(xué)校，應(yīng)結(jié)合教育工作者、學(xué)校、教材對其進(jìn)行有效拓展和延伸。以教材而言，教材里面的內(nèi)容為顯性教育資源，即要對教材進(jìn)行深入剖析，把教材里面的內(nèi)容完整傳達(dá)給學(xué)生，并且進(jìn)一步挖掘教材，發(fā)現(xiàn)其深層次含義，在思想政治教育中進(jìn)行知識引申。再者，高校思想政治教育主體層面，高校應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出教師、社會與家庭為一體的教學(xué)觀念，經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)開展系統(tǒng)化的思想政治知識傳播，經(jīng)過和家長溝通促使思想政治知識內(nèi)化，經(jīng)過社會實(shí)踐使思想政治知識演變成學(xué)生的能力，繼而將思想政治教學(xué)質(zhì)量提升。

四、結(jié)束語

現(xiàn)階段高校思政教育資源發(fā)展與健全不但需要促使資源合理運(yùn)用與優(yōu)化配置，還需要緊跟時展的腳步，發(fā)展出實(shí)用性的思政教育資源。在將來，知識經(jīng)濟(jì)作用的逐步提高，要確保高校思政教育觀與時俱進(jìn)，就要構(gòu)成開放的思政教育資源系統(tǒng)管，革新資源管理體制，增強(qiáng)高校內(nèi)部思政教育工作者專業(yè)化構(gòu)建。

【作者簡介】何歡（1982-），女，朝鮮族，研究生，研究方向為行政管理理論與實(shí)踐。

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