導(dǎo)語：在數(shù)學(xué)實驗在教學(xué)中的重要性的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

一、研究背景

提起高中時期的實驗教學(xué)大家首先相當(dāng)?shù)漠?dāng)是高中物理，化學(xué)等實驗！對于剛接觸涉及不深的學(xué)科，學(xué)生對此還處于長期迷茫，懵懂狀態(tài)!此時學(xué)起來不免有些吃力有些抽象的東西可能思維定勢繞不過來!這時候很多老師就會為學(xué)生做實驗！通過一個簡單的小實驗讓學(xué)生們明白某一節(jié)的定理與原理！像某些化學(xué)反應(yīng)可能干背一些知識點未免顯得太過枯燥，又不知道什么反應(yīng)什么原理，學(xué)生未免提不起興趣！課堂上老師如果做一個小實驗，學(xué)生會對此記憶猶新，每次答題時會不由自主的想起曾經(jīng)做過的實驗印象也更加深刻！數(shù)學(xué)也是如此。學(xué)數(shù)學(xué)不是死背一些公式，而是要掌握好它的思想與方法，這樣對于學(xué)起數(shù)學(xué)來說才能游刃有余！一種全新的學(xué)習(xí)方式會讓學(xué)生更加喜愛上數(shù)學(xué)!

二、研究的內(nèi)容于意義

1.本次主要研究內(nèi)容：本文主要講述高中數(shù)學(xué)中理論研究，與高中數(shù)學(xué)開設(shè)實驗課的必要性。2.研究意義：此次研究主要意義在于能讓學(xué)生能從抽象的高中數(shù)學(xué)走向具體實驗，能讓高中生明白學(xué)以致用，或記憶深刻！此方法能有效的實現(xiàn)課程教育，提高學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣！曾經(jīng)的高中數(shù)學(xué)無非是一些干巴巴的理論與公式，理解能力不好或者某一時刻沒跟上課程的同學(xué)來說著實頭疼！一旦某一課的落下也許成績就會一落千丈！為何會如此？首先學(xué)生理解能力對于自主理解干巴巴的理論有一定的困難！對于沒有老師的指導(dǎo)知識吸收起來著實困難!而對于數(shù)學(xué)實驗，同學(xué)可以從實驗中提高自己的理解能力，通過實驗記住掌握這該有的知識點！以此達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能事半功倍的效果!此研究學(xué)習(xí)也徹底顛覆曾經(jīng)的傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生自主動手動腦，從實驗中獲取數(shù)學(xué)的真理！拋棄家長叮囑老師念叨的被動學(xué)習(xí)，改為自己動手動腦的主動學(xué)習(xí)！從被動到主動雖然只有一字之差，但對于學(xué)生的思想?yún)s是質(zhì)的飛躍!自己動腦既能提高數(shù)學(xué)思維方式，也能在動手當(dāng)中增加自身的自信與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！更有利于培養(yǎng)學(xué)生，更能取得好成績！

三、研究方法

針對以上研究的目標(biāo)與實驗?zāi)康模瑢Υ搜芯窟€是要以學(xué)生為起點出發(fā)，具體方法有問卷調(diào)查，實驗先行班！首先問卷調(diào)查，隨機抽取學(xué)生，具體問一下幾點：1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時是否感覺枯燥？2.你認(rèn)為怎樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法？3.對于做實驗得到的數(shù)學(xué)知識與理論是否比書本上記憶更加深刻？4.對于數(shù)學(xué)實驗?zāi)悴扇≡鯓拥膽B(tài)度？再有就是開設(shè)數(shù)學(xué)實驗先行班，從省重點高中到普通高中各設(shè)一個先行班！此先行班完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)，實施全新的數(shù)學(xué)實驗教學(xué)！最后再從成績是否提高，對數(shù)學(xué)興趣是否提高，是否提高對學(xué)數(shù)學(xué)的自信等幾方面考核！最終通過數(shù)據(jù)確定此方法能達(dá)到怎樣的一個有效程度！

四、具體實驗的實施

大家都是從學(xué)生時代一步步走來，大家都明白當(dāng)時對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的苦惱！很多理科生學(xué)習(xí)物理化學(xué)學(xué)的很好，但就是過不去數(shù)學(xué)這道坎！為什么？因為物理化學(xué)可以從實驗中得到真理，真理可以從自己手中被發(fā)現(xiàn)出來！雖然自己不是某定理第一發(fā)現(xiàn)人，但通過實驗自己也是參與了對此定理的研究發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)!這樣的學(xué)習(xí)效率與信心自然不是傳統(tǒng)教學(xué)方法數(shù)學(xué)可比擬的！借鑒以上兩學(xué)科的教學(xué)方法,數(shù)學(xué)實驗教學(xué)要將真理與發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)合起來！然后老師在一點點的引導(dǎo)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)現(xiàn)問題通過實驗解決問題，最終再得出真理的這一過程！數(shù)學(xué)實驗主要用于生活實際中的數(shù)學(xué)化！但卻有一個最大的弊端，那就是不是所有的中學(xué)數(shù)學(xué)都能在生活中在實驗中有所體現(xiàn)!如微積分定積分問題，生活中很難見到，但卻作為高中數(shù)學(xué)重要的一部分，難道數(shù)學(xué)實驗對此就束手無策了嗎？難道還是要回歸傳統(tǒng)的教學(xué)方法嗎？其實不然，實驗最終目的是通過動手與動腦結(jié)合起來!對于一些抽象問題我們可以借助計算機，用計算機來構(gòu)建模型，解決問題的過程！也就是數(shù)學(xué)建模的整個過程。無論是借助于計算機的模型構(gòu)建還是實際動手操作實驗，殊途同歸。無非都是將一些抽象的數(shù)學(xué)公式具體化出來，讓學(xué)生明白的更為徹底，更能記住這公式這定理是如何而來！不可否認(rèn)實驗上學(xué)生通過計算機或者具體實驗得到的結(jié)論，要比傳統(tǒng)教學(xué)老師干巴巴的講，學(xué)生干巴巴的聽，記憶時間更久，課堂吸收效率更高！結(jié)語本課題對于具體針對數(shù)學(xué)實驗在教學(xué)中的作用，具體研究教學(xué)意義與實驗的實施！對于數(shù)學(xué)實驗教學(xué)還是有一定的信心！畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)要建立在興趣之上，此方法可以大量的提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，不論是從學(xué)習(xí)效率，還是自信方面，或者數(shù)學(xué)思想無不得到很大的提高！最后，希望此方法能盡早的在高中教育中發(fā)光發(fā)彩，期待能大力推動高中數(shù)學(xué)的教學(xué)!

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【作者簡介】張新華，赤峰市松山區(qū)職教中心，內(nèi)蒙古赤峰。