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第1篇

本書著者是我國著名的心理學家、教育家，“全國十佳師德標兵”，北京師范大學資深教授林崇德老師。他以“嚴在當嚴處、愛在細微中”的育人觀，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀拔尖人才，被學生贊譽為“一塊磁鐵”、“勝似父親”。本書不僅對師德的內涵“博覽全球”、“談古論今”，還以深入淺出的理論和生動翔實的事例論述了當代師德建設的根本途徑，可謂是廣大中國教師職業(yè)生涯的“導航燈”、專業(yè)發(fā)展的“搭手架”、進德修業(yè)之寶典。

一、師德是教師素質的核心成分

林老師以“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”為本書的開篇之語，指出師德在教育事業(yè)發(fā)展、教師隊伍建設中的重要性。在古今中外師德觀比較、歸納的基礎上，林老師著眼于教師職業(yè)的特殊性，以心理學科為主要理論基礎，進一步論證分析，指出師德是教師獻身于教育工作的根本動力，是教師素質的核心成分。

書中寫道：“師德的實質就是教育事業(yè)的‘業(yè)’字，師德體現(xiàn)的正是對教育事業(yè)、教育崗位及其社會地位的道德規(guī)范、道德范疇和道德心理的表現(xiàn)。”所以，我們平常論及教師的師德時，常以教師對教育工作的事業(yè)心、責任感和積極性等的具體表現(xiàn)為尺度。可以說，教師對學生的情感、對教學的情懷、對專業(yè)的追求等，是由其師德驅動的。所以，師德是教師素質的核心成分，教師的師德修養(yǎng)關系著國家教育體制的建立、教育質量的提高以及教育目標的達成，關系著國家人力資源的質量。

二、基于中華民族文化的師德觀的傳承與發(fā)揚

教師要承擔傳道、育人的職責，則中國教師的師德內涵應與中華民族文化的內涵相融，從而能夠傳遞中華民族的文化精髓與傳統(tǒng)美德，以培養(yǎng)高素質的“龍的傳人”。本書剖析了中華民族文化的十大特色，例舉了我國歷代名家的師德觀，在此基礎上梳理歸納出中華民族優(yōu)秀文化之師德觀的主要表現(xiàn)有：學而不厭，誨人不倦；以身作則，為人師表；愛護學生，無私無隱；循循善誘，啟發(fā)誘導；因材施教，發(fā)掘潛能；聞過則喜，改過遷善；嚴于律己，寬以待人；教學相長，師生互動；有教無類，公私并舉；等等。這些師德觀，體現(xiàn)了中華民族“仁、義、禮、智、信”的“五常”道德原則和“忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥”的“八德”道德規(guī)范，是當今中國教師應當傳承的美德。

在日新月異的科技進步對人類社會文明產生巨大影響的當下，我國作為發(fā)展中國家的一員，正經歷著社會轉型，這也對中國教師的師德提出新的要求。書中進一步指出，今天社會主義核心價值觀強調“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這就要求教師的師德應以這“24字”來進一步規(guī)范和修煉，堅持正確的政治方向，幫助和引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、師德建設的途徑和方法

本書以三章的內容論述了師德的重要性及其內涵發(fā)展之后，以四章的內容，通過具體生動的真實案例，分別從愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴謹治學、為人師表四個維度為大家娓娓道出師德建設的途徑和方法。

書中指出，教師的愛崗敬業(yè)精神有著十分豐富的內涵和外延，但其實質就是熱愛教書育人的事業(yè)，具體表現(xiàn)在四個方面：熱愛教育事業(yè)，熱愛本職崗位；熱愛學校，時刻關注學校，以學校的發(fā)展為己任；具有獻身于教育工作的職業(yè)理想；辛勤耕耘，無私奉獻。教師自身的愛崗敬業(yè)精神和實踐能力，可以從敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識和勤業(yè)意識四個方面來規(guī)范和提高。

沒有愛就沒有教育。把師德視為教師的靈魂或“師魂”，則師愛就是“師魂之魂”。書中指出，師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣的愛，一種嚴慈相濟的愛，一視同仁的愛。大愛無疆，是師愛的特點。師愛以尊重學生為出發(fā)點，以嚴慈相濟為手段，以一視同仁為原則，以學生成長或成才為目的。學生一旦體會到師愛，就會“親其師而信其道”，從而促使教育實現(xiàn)其根本的樹人功能。

教師的嚴謹治學，談的是師能。關于師能，書中談了以下幾個觀點：教育質量直接取決于教師的業(yè)務水平；教師的業(yè)務水平集中體現(xiàn)在創(chuàng)新上；創(chuàng)新的基礎在于教師鉆研業(yè)務；創(chuàng)新教育需要教師引導學生不斷養(yǎng)成質疑精神；教師的創(chuàng)新性或創(chuàng)造性來源于教育科學研究；教師需要樹立終身學習的理念。師能的提升，需要教師具有豐富的知識結構，尤其是本體性知識、文化知識、實踐性知識與條件性知識的拓展與提高；需要教師提高課堂教學的基本功，精心備課，高效藝術地上課；需要教師提高擔任班主任、在教學過程中滲透德育等的教育能力；需要教師提高科研能力。

為人師表是立師風。北京師范大學的校訓――“學為人師，行為世范”，表達的就是為人師表的主題。書中從教師與社會的關系、教師與職業(yè)的關系、教師與集體的關系、教師與學生的關系、教師與自我的關系這五個方面談師風所應起的表率作用，為師風建設提供系統(tǒng)全面的學習材料。

鑒于以往關于師德著作的主要讀者對象定位于中小學教師，本書專設一章的內容談高校教師的師德，指出高校教師師德的特殊性在于以崇尚學術為基礎，以培養(yǎng)杰出人才為標志，以淡泊名利為行為準則，以教育創(chuàng)新為前提。因此，高校教師的師德修養(yǎng)應從做學術道德的實踐者、做廉潔從教的執(zhí)行者、做嚴慈相濟的開拓者來規(guī)范和修煉。

第2篇

關鍵詞：工會；宣傳教育職能；職業(yè)道德建設

一、發(fā)揮工會宣傳的優(yōu)勢，強化職工職業(yè)道德在現(xiàn)代市場中的認識

1.1依靠工會的宣傳教育為主，強化職工職業(yè)道德建設。

1.1.1建設宣傳教育陣地

各級工會組織要長期不斷地發(fā)展宣傳，充分發(fā)揮宣傳教育優(yōu)勢，建設規(guī)模適中的圖書室或者閱覽室，引進大量的圖書和報刊；利用網絡媒體，加強信息傳播；利用廣播，不斷地在生活中滲透相關知識；辦專欄或者黑板報，展出相關內容，為職工提供各種宣傳活動基地。

1.1.2利用正反結合的教育方式

要利用正反結合的教育方式，恰當的利用現(xiàn)實生活中的典型的正反事例，提高職工職業(yè)道德。事實證明，建筑施工企業(yè)在市場上的影響，離不開職工隊伍的良好的職業(yè)道德建設，良好的職工職業(yè)道德素養(yǎng)能夠使企業(yè)在市場上創(chuàng)信譽、樹形象、求生存、謀發(fā)展。

1.1.3進行職工職業(yè)道德教育

工會組織必須把加強職工職業(yè)道德建設放在工會工作的的全局中來考慮，充分發(fā)揮工會的宣傳陣地優(yōu)勢，以職業(yè)道德教育活動為突破口，以市場需要為重點，全面推進職工職業(yè)道德建設，為企業(yè)更好地闖市場提供精神動力、 智力支持和思想保證。為了使干部職工對加強職業(yè)道德建設有一個全面、 正確的認識。

首先，要把"以德治國"的方針貫徹落實到職工職業(yè)道德素質教育中，培育有道德、有理想、有紀律、有文化的職工隊伍，有利于促進企業(yè)文明建設的協(xié)調發(fā)展。

其次，要加強職工職業(yè)道德建設在市場發(fā)展中的重要性，企業(yè)員工如果具有良好的職業(yè)道德素質，能夠為企業(yè)帶來良好的信譽，提高企業(yè)的效益，推動企業(yè)的不斷發(fā)展。

最后，要加強職工職業(yè)道德建設在企業(yè)發(fā)展中的緊迫性，在建筑施工企業(yè)中要制定長期的發(fā)展戰(zhàn)略，加強職業(yè)道德素質教育，樹立良好的發(fā)展形象，打造屬于自己的品牌，開拓更加廣闊的發(fā)展空間。

二、發(fā)揮工會組織的網絡優(yōu)勢，加強管理與建設相結合

工會有健全的組織系統(tǒng)，從上到下，網絡貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯(lián)系，可以從組織上確保職工職業(yè)道德建設工作落實到班組，落實到人頭，引導職工群眾的廣泛參與。作為闖市場的施工企業(yè)，普遍存在人員高度分散、 工作時間長的特點，這給組織開展職工職業(yè)道德建設工作帶來極大困難。為此，工會組織應該充分發(fā)揮自身的組織網絡優(yōu)勢，采取一系列切實可行的措施，保證職工職業(yè)道德建設的全面推進。

2.1工會建設健全的組織系統(tǒng)

要在職工之間建立廣泛的網絡聯(lián)系，加強職工的交流，從上到下，網絡貫通。從組織上確保職工職業(yè)道德建設工作落實到班組，落實到人頭，引導職工群眾廣泛參與。

2.2充分發(fā)揮自身的組織網絡優(yōu)勢

作為闖市場的施工企業(yè)，普遍存在著人員高度分散、工作時間長的特點，這給組織開展職工職業(yè)道德建設工作帶來極大的困難。因此，工會組織必須充分發(fā)揮自身的組織網絡優(yōu)勢，采取一系列的切實可行的措施，發(fā)揮網絡更加有利于工會的組織宣傳作用。

2.2.1建設專門的工會組織機構

通過建立相應的活動組織機構，全面負責職工職業(yè)道德建設的工作安排、 信息傳遞、 情況收集、 匯報總結等工作，把上級下達的文件和領導要求，及時有效的利用先進技術傳到外部施工項目部，與基層工會組織經常保持聯(lián)系，做好上傳下達信息收集的工作，從組織上保證職業(yè)道德教育的全面開展。

2.2.2合理安排職工的學習時間

有效靈活的安排學習時間，對于工期緊的項目，每天工作時間長，晚上沒有時間組織教育學習，我們要有效利用下雨天組織企業(yè)職工進行學習。對于處于收尾階段和搬遷階段的工程項目，我們就利用施工間隙組織教育學習。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學習材料進行自學。

生產淡季和安排冬季輪休的隊伍，在進行業(yè)務技術培訓的同時，利用時間充裕的機會，集中開展職業(yè)道德教育，對重點內容進行補課。切實搞好檢查落實，通過組織相關人員，深入到各基層單位巡回檢查落實情況，督促職業(yè)道德教育活動的全面開展。

2.2.3制定職工職業(yè)道德行為

結合建筑施工企業(yè)的工作特點，制定職工職業(yè)道德行為。職業(yè)道德行為規(guī)范是職工工作的行為準則，制定職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德建設的基礎性工作。

例如在 《項目經理行為準則》 中，對項目經理做出 5 條 24 款要求，主要內容是：項目經理要堅持 "三講" ，帶頭實踐 "三個代表" ；要有強烈的法律觀念和組織紀律觀念，時刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下；要以經濟效益為中心，堅決消滅虧損工程；要廉潔自律、 實行項目部 "部務公開" ，在工程分包、對外公關中嚴禁 "暗箱操作" ；要轉變工作作風，加強 "兩堂一舍一室" 建設，切實關心職工生活。 在 《外部市場職工行為準則》 中，我們對職工做出 14 條 32 款要求，規(guī)范了職工與地方政府、 群眾、 業(yè)主、 監(jiān)理交往準則，施工作業(yè)準則，個人行為準則，內部人員交往準則等，并要求干部、 職工認真組織學習，對違犯準則中規(guī)定的干部職工進行嚴肅處理。

三、充分發(fā)揮工會的活動載體優(yōu)勢，堅持開展活動和促進生產經營相結合

3.1打造企業(yè)自己的精品名牌工程

開展為用戶提供服務優(yōu)質高效的活動，在現(xiàn)在市場供大于求的情況之下，名牌企業(yè)是最有競爭力的。教育職工要樹立好的職業(yè)道德，努力打造自己的名牌精品工程，應是教育的重點。結合集體主義教育，大力開展 "主業(yè)發(fā)展我發(fā)展，我為主業(yè)做貢獻" 的宣傳活動，教育職工熱愛油田，以油田發(fā)展為己任，保油上產為天職，為油田用戶提供優(yōu)質高效服務活動，贏得油田用戶的信賴。

3.2提高企業(yè)職工的隊伍技能素質建設

合力開展群眾性技術創(chuàng)新活動，市場競爭主要靠的是科技力的競爭。教育企業(yè)職工提高職業(yè)技能、 增加科技知識含量，是教育的一項重要內容。職工的素質是一個企業(yè)內在的靈魂，技能素質會讓職工更加注重技能方面的培養(yǎng)，能夠為企業(yè)帶來更加有利的效果。在培訓時，要充分利用多媒體，向職工宣傳滲透技能方面的知識，便于員工拓寬學習的渠道。

3.3建設企業(yè)隊伍作風

加強和改進作風建設的活動。隊伍作風是企業(yè)戰(zhàn)斗力的主要體現(xiàn)。市場經濟條件下要求施工隊伍建立優(yōu)良的作風。在職業(yè)道德教育中，引導干部、 職工弘揚艱苦奮斗，頑強拼搏，團結協(xié)作等作風。

3.4開展職工一對一幫扶活動

穩(wěn)定企業(yè)職工隊伍的實際需要，開展一對一的志愿者幫扶服務活動。我們企業(yè)為了更好的適應現(xiàn)代主義市場的需要，有效解決職工家庭的實際困難，穩(wěn)定職工隊伍建設，工會組織應一對一的志愿者幫扶服務隊，建立家庭檔案，設立電話熱線，解決好外闖市場職工子女就學、 就醫(yī)等家庭問題，努力為企業(yè)建立穩(wěn)定和諧的后方隊伍。

四、結語

在市場經濟條件下，充分發(fā)揮工會的組織宣傳作用，運用各種有效的方法和手段，不斷誘導，在企業(yè)運營過程中，滲透性的提高職工的職業(yè)道德素質，為企業(yè)樹立良好的形象，在市場上站穩(wěn)腳跟，在社會上建立良好的企業(yè)文化，對提高企業(yè)的經濟效益起著至關重要的作用。職工的職業(yè)道德素質不僅是職工個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是整個職工團體在企業(yè)中的凝聚力，責任感和使命感的體現(xiàn)，是企業(yè)活的靈魂和榜樣。

參考文獻

[1]丁庭選.公司治理、 內部控制與公司價值的關系--基于信息觀視角的研究[J].河南商業(yè)高等專科學校學報，2008-06-11.