導(dǎo)語：在中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革探究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

1將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，其主要的出發(fā)點是使中職院校對計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)方向更為具體化，功能化，行業(yè)化。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在應(yīng)聘時會出現(xiàn)就業(yè)困難的問題[1]。細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對計算機(jī)各專業(yè)都有涉獵，可以說是門門都學(xué)過，但門門都不精通，導(dǎo)致在就業(yè)時難以獨(dú)立勝任工作崗位。因此，中職院校要從社會對人才的需求和就業(yè)市場趨勢進(jìn)行深入研究，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入改革。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、廣告排版設(shè)計員、辦公自動化操作員等就業(yè)崗位需求量大，對專業(yè)技能要求較高。這時，可以將教學(xué)目標(biāo)按照這幾個方向進(jìn)行重點教學(xué)。例如，教學(xué)目標(biāo)按照為公自動化和操作技術(shù)方向人才培養(yǎng)；按照網(wǎng)頁設(shè)計制作方面人才培養(yǎng)；按照多媒體技術(shù)方向培養(yǎng)專業(yè)的圖形圖像處理等專業(yè)人才；按照平面圖像處理方向人才培養(yǎng)等。當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)后，按照各自培養(yǎng)方向不同而專設(shè)不同的專業(yè)課程，使學(xué)生可以按照自己的喜好進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，到達(dá)學(xué)精、學(xué)通、靈活運(yùn)用的專業(yè)水平。此外，在學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)到一定水平后，中職院校可以推薦學(xué)生參加中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項，不斷鍛煉自身技能，開闊眼界。

2將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念進(jìn)行改革，主要是因為通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的中職計算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)科體系的建立，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)的完整性教學(xué)，而對實際應(yīng)用的教學(xué)觀念認(rèn)知較為模糊，使教學(xué)內(nèi)容脫離社會需求，使學(xué)生及時在畢業(yè)后獲得專業(yè)技能證書，但其技能水平卻與社會需求相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致一部分學(xué)生畢業(yè)后難以按照專業(yè)進(jìn)行就業(yè)[2]。為此，中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與革新必須引起中職院校的重視與改革，從而使教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向等進(jìn)行有效調(diào)整，使每一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生都能在學(xué)校學(xué)習(xí)時掌握專業(yè)技能，獲得畢業(yè)就能上崗就業(yè)的機(jī)會。所以，中職院校可以在優(yōu)化專業(yè)課程的同時，利用中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的優(yōu)勢使學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)有更新的、更全面的認(rèn)識，從而在選擇專業(yè)學(xué)習(xí)時，更有針對性和專業(yè)性。例如，中職院校在計算機(jī)專業(yè)開學(xué)時開展專題動員大會，在學(xué)生確定專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)前使其對各專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和未來就業(yè)方向有一定系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識，并在校內(nèi)設(shè)置專業(yè)部門，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)明確的專業(yè)學(xué)習(xí)選擇。

3將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行改革，主要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變出發(fā)，中職院校要認(rèn)識到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間有限，以三年制的學(xué)習(xí)時間為例，學(xué)生要將專業(yè)理論知識、打字速度訓(xùn)練，中英文轉(zhuǎn)化練習(xí)以及專業(yè)技術(shù)等都學(xué)通、學(xué)精，不是短時間內(nèi)可以見到成效的，需要中職院校將計算機(jī)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行優(yōu)化，將需要縮短時間、分散時間教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行“點”性教學(xué)，將需要長時間磨煉技能，提高各種應(yīng)用軟件的熟練度的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“線”性教學(xué)[3]。例如，中職學(xué)生在進(jìn)入計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)時，其中英文轉(zhuǎn)換打字速度普遍不高，這項技能的練習(xí)需要學(xué)生日日練習(xí)，當(dāng)也不需要長時間操作，這時要進(jìn)行“點”性教學(xué)，在每日的機(jī)房課程中安排十五分鐘的打字練習(xí)，一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的打字速度，另一方面也要使其對計算機(jī)的熟練度強(qiáng)化。而對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，需要從學(xué)生的專業(yè)課選擇上入手，這需要制定一個科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)計劃，將每一個學(xué)期教學(xué)計劃按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，幫助學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一步一步地將計算機(jī)有關(guān)知識學(xué)通、學(xué)精。這時，需要的就是“線”性教學(xué)，使教學(xué)計劃按照一條“線”一樣不斷延伸擴(kuò)展，直至學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)技能水平到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

4將中職計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革，這時進(jìn)行教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，也是關(guān)鍵內(nèi)容之一。課程設(shè)置直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否符合社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，是否可以使學(xué)生在畢業(yè)后就有直接上崗就業(yè)的能力，同時也代表學(xué)生在就業(yè)后可以在其工作崗位中有突出表現(xiàn)，并能獲得更高的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。由此可見，中職計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置改革的重要性和重要意義。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項是國家聯(lián)合各部委設(shè)置的檢驗中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)成效的一個賽項，此賽項與網(wǎng)絡(luò)信息安全行業(yè)的發(fā)展趨勢緊密相連，其內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)息息相關(guān)，也是引領(lǐng)各大中職院校培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才的標(biāo)桿，使其培養(yǎng)的計算機(jī)專業(yè)人才可以為國家服務(wù)、為社會服務(wù)、為人民群眾服務(wù)，推動我國成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。因此，中職院校對計算機(jī)專業(yè)的課程改革是順勢而為。可以從在課程中開設(shè)如“網(wǎng)頁設(shè)計”、“多媒體技術(shù)”、“PhotoShop網(wǎng)頁設(shè)計”以及“電子商務(wù)”等符合社會對人才需求的專業(yè)課程，大力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

5將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革，可以從以下幾個方面入手：第一，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。將教師的教學(xué)主導(dǎo)地位進(jìn)行轉(zhuǎn)移，使其專注于對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)和輔助教學(xué)中，使學(xué)生可以在明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，朝著專業(yè)技能提高的目標(biāo)前行，體現(xiàn)“順應(yīng)時代需求，服務(wù)學(xué)生要求”的教學(xué)價值[4]。第二，將課堂理論學(xué)習(xí)陣地轉(zhuǎn)移到計算機(jī)機(jī)房、實驗室等地。計算機(jī)專業(yè)技能學(xué)習(xí)離不開學(xué)生對計算機(jī)的熟練操作與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，理論知識與實踐練習(xí)必須有效結(jié)合，才能幫助學(xué)生消化理論知識的同時，將實踐應(yīng)用能力也顯著提升。第三，重視在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅是要利用其優(yōu)勢調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，更是通過多媒體計算的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深入學(xué)習(xí)的認(rèn)識。第四，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式開展，使學(xué)生可以在學(xué)完一門專業(yè)知識后，在學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行專業(yè)技能考試，以此獲得技能的提升，同時為使學(xué)生參與考試的積極性提高，也要將考慮與學(xué)分掛鉤。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計”這門學(xué)科知識后，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上布置相應(yīng)的考核內(nèi)容，由理論知識與實踐應(yīng)用部分相結(jié)合，以學(xué)生的考試成績設(shè)置不同的學(xué)分層級，激勵學(xué)生投入更多精力進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

6將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，其要重視與課程設(shè)置做好有效聯(lián)系。課程設(shè)置的改革使計算機(jī)專業(yè)課程更貼合社會需求，其整體目標(biāo)和方向是正確的，因此要按照這個正確的教學(xué)方向?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使學(xué)生可以將抽象化的理論知識變得更形象化，即使在第一次接觸到計算機(jī)專業(yè)術(shù)語時，也能在教學(xué)內(nèi)容的幫助下將其理解通透，掌握扎實并靈活應(yīng)用[5]。為此，對計算機(jī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革需要教師進(jìn)行充分的備課準(zhǔn)備，不僅要將專業(yè)理論知識向?qū)W生講清，還要充分地將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突顯，使其專心投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)會發(fā)散思維的靈活應(yīng)用。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“flash”有關(guān)知識時，涉及到的專業(yè)用語很多，各種工具的應(yīng)用也更為靈活，在后期的動畫效果展示中，教師布置相同的設(shè)計內(nèi)容，也會呈現(xiàn)出不同的動畫效果。因此，教師要重視應(yīng)用多媒體設(shè)備選擇實用案例教程，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，使其在實踐中明確教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，掌握更多不同動畫效果技能。這時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會被有效激發(fā)，在其完成一個動畫效果時，其也會獲得成就感，為更深層次的知識學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。

7將中職計算機(jī)專業(yè)教師隊伍進(jìn)行改革

將中職計算機(jī)專業(yè)教師隊伍進(jìn)行改革，這是為了確保所有專業(yè)課程改革獲得成功必備的保障和前提。教師作為知識的講解者和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其作用和價值意義重大，起著關(guān)鍵性的作用。為此，中職院校要重視轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使其將新時代社會需求教學(xué)觀正確化、科學(xué)化，將教學(xué)目光由教授學(xué)生專業(yè)知識的局限中轉(zhuǎn)移到社會需求上，從而可以以專業(yè)的敬業(yè)精神設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方案。例如，中職院校可以定期組織計算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，派遣其到其他高等院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其將目光放在中職網(wǎng)絡(luò)安全競賽中，使其從中看到目前國家對計算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的要求及需求，從而有效轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自身專業(yè)技能，更推動其結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗，將教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新優(yōu)化，真正使其教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提高和綜合素養(yǎng)兼具的教育目標(biāo)上。此外，中職院校還可以引入教師崗位競爭機(jī)制，推動教師主動參加計算機(jī)專業(yè)技能賽，主動申報教科研課題等，以此實現(xiàn)教師隊伍改革的目標(biāo)。

8將中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)方法改革

將中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)方法改革，使實現(xiàn)教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。中職院校的教育宗旨是為國家、為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的應(yīng)用型人才，使其在畢業(yè)后就能獨(dú)立勝任工作崗位，并優(yōu)秀完成工作任務(wù)。因此，在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，要將傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教學(xué)方法剔除，而是積極采用任務(wù)型和合作型的教學(xué)方法，使每名學(xué)生的專業(yè)能力和合作探究能力都能有效培養(yǎng)并提高。在未來的工作環(huán)境中，單打獨(dú)斗的工作模式已經(jīng)遠(yuǎn)去，更多是合作共贏的發(fā)展模式。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神也是中職院校的教學(xué)目標(biāo)之一。在任務(wù)型教學(xué)方法下，學(xué)生的參與性和主動性被有效激發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁排版有關(guān)知識時，教師將精美的網(wǎng)頁案例展示給學(xué)生觀看，并將制作過程演示給學(xué)生觀看，有效激發(fā)學(xué)生的實踐熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性被有效調(diào)動。而合作型的教學(xué)方法，可以將學(xué)生按照不同的能力及學(xué)習(xí)特點進(jìn)行小組分配，為學(xué)生創(chuàng)造合作平臺的基礎(chǔ)上，使學(xué)生將自身優(yōu)勢充分發(fā)揮，并獲得積極的成就感后，也會有效引導(dǎo)學(xué)生向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，將自己的弱項有效強(qiáng)化，最終將自身的專業(yè)技能有效提升，合作探究能力也穩(wěn)步強(qiáng)化。

9將中職計算機(jī)專業(yè)課程考核方式改革

將中職計算機(jī)專業(yè)課程考核方式改革，這是因為傳統(tǒng)的考核方式更注重期末成績，以以此成就決定學(xué)生是否合格，這就導(dǎo)致一部分學(xué)生因?qū)I(yè)偏重的原因而出現(xiàn)弱勢學(xué)科出現(xiàn)不合格的情況，不僅使學(xué)生在期末時考核不合格，更使其學(xué)習(xí)積極性受到打擊，使中職計算機(jī)專業(yè)整個教學(xué)計劃發(fā)生偏差。為此，將課程考核方式進(jìn)行改革，是必然的教育趨勢，需要中職院校重視并落實實施。可以采取多元化的評價方式，使學(xué)生可以在掌握專業(yè)技能的同時，順利完成學(xué)業(yè)。例如，可以將各個專業(yè)學(xué)科知識按照學(xué)分制的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。中職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)性人才，因此要對除專業(yè)外的學(xué)科進(jìn)行選修制，由學(xué)生自由選擇并按學(xué)分進(jìn)行選修課考核。對于實踐應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)必須進(jìn)行計算機(jī)實踐操作完成相應(yīng)考核。若在學(xué)習(xí)中前幾次的考評成績一般或不合格，但在最后一次考核時成績優(yōu)秀，則將最后一次的考核成績作為最終成績列入學(xué)籍中存檔。

10總結(jié)

總而言之，在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的促進(jìn)下，中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革要立志從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念、教學(xué)計劃、教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核方式以及專業(yè)教師隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行教學(xué)改革。從上到下、從全局到細(xì)節(jié)，一處不落地進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)技術(shù)水平在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的促進(jìn)下，發(fā)生質(zhì)的改變，使其擁有強(qiáng)勁的專業(yè)技能，勝任工作崗位。當(dāng)中職院校將改革措施不斷落實完善后，將會為國家、為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的優(yōu)秀的技術(shù)人才。

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作者:謝菲菲 單位:甘肅省定西中醫(yī)藥科技中等專業(yè)學(xué)校